2025年幼兒園大班秋季學期科學探索計劃

2025年幼兒園大班秋季學期科學探索計劃2025年的秋天悄然而至，伴隨著落葉飄零和清晨的晨露，我滿懷期待地開啟了新學期的科學探索計劃。作為一名幼兒園大班的教師，我深知科學不僅是知識的傳授，更是孩子們感知世界、激發(fā)好奇心的橋梁。幼兒時期的科學教育，應當是溫暖的引導，是自由的探索，是細膩的觀察和真切的體驗。這些孩子們正處于認識世界的關鍵階段，如何讓科學成為他們生活的一部分，讓他們在游戲與實驗中輕松地理解自然現(xiàn)象，是我制定這份計劃的初心。在這份計劃中，我將結(jié)合實際教學經(jīng)驗，按照“認識自然——探索生活——動手實踐——反思表達”的順序，設計一系列貼近孩子生活、富有趣味且富有啟發(fā)性的科學活動。透過這些活動，我希望孩子們能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用雙手去觸摸，用心靈去感受，最終愛上科學，愛上這紛繁而美麗的世界。接下來，我將詳細闡述本學期科學探索的具體安排與目標，分享我對每個環(huán)節(jié)的思考與期待。一、認識自然——激發(fā)好奇心的第一步科學探索的第一步，是讓孩子們學會觀察身邊的自然，感受大自然的神奇與美好。秋季的大自然是最好的“教室”，落葉的顏色，果實的香氣，微風的輕拂，都蘊含著豐富的科學知識。1.1秋天的顏色與變化孩子們最容易被眼前的色彩吸引。記得去年秋季，我?guī)ьI孩子們在校園里撿拾五顏六色的落葉，大家興奮地比較紅葉、黃葉和褐葉的不同，談論為什么葉子會變色。那個過程中，我讓孩子們用小手細細觸摸葉子的表面，感受它們的脆弱與柔軟，孩子們的表情充滿了新奇和驚喜。今年，我計劃帶領孩子們制作“秋色葉畫”，不僅讓孩子們動手，也讓他們在采集與分類中，潛移默化地理解葉子顏色變化背后的季節(jié)規(guī)律。我還將通過講述小故事的方式，引導孩子們思考葉子為什么會掉落、樹木如何準備過冬。這樣的互動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自然接受科學知識，激發(fā)他們的探究欲望。1.2小動物的秋季生活秋天也是許多小動物忙碌的時候。記得上學期，我們觀察了校園里的小螞蟻搬家情景，孩子們對這些小生命的勤勞印象深刻。今年，我計劃安排“秋天的小動物”主題活動，帶孩子們觀察螞蟻的行動，了解它們?nèi)绾蝺Υ媸澄铮兄獎游飩優(yōu)槎熳鰷蕚涞闹腔?。我還準備了簡單的昆蟲模型和圖片，用生動的語言講述動物們的遷徙、冬眠等故事。通過這些貼近生活的內(nèi)容，孩子們不僅能感受到動物的生命力，也能學會尊重和愛護自然，從而在心中埋下環(huán)保的種子。1.3天氣的變化與我們的生活秋天的天氣變化豐富多樣，晴朗、陰天、風和雨交替出現(xiàn)。去年秋季，我?guī)Ш⒆觽冇^察天空的云朵，記錄每天的天氣變化，孩子們樂此不疲。這個過程培養(yǎng)了他們的觀察力和耐心。今年，我將在此基礎上，開展“天氣小偵探”活動。孩子們將學習用簡單的工具（如風向標、雨量杯）觀察天氣，理解風的方向和雨的形成。更重要的是，我會引導他們思考天氣變化對我們穿衣、出行的影響，使科學知識與生活緊密結(jié)合，增強實用性和趣味性。二、探索生活——從身邊事物出發(fā)的科學思維讓孩子們理解科學并不遙遠，而是存在于日常生活的點滴之中，是我計劃的第二階段。通過對身邊事物的探索，孩子們能夠建立起科學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的科學思維。2.1水的秘密水，是生命之源，也是孩子們最喜歡的探索對象之一。去年春天，我和孩子們一起觀察水的流動和變化，孩子們用小手玩轉(zhuǎn)水杯、水盆，感受到水的多樣性。今年秋天，我會延續(xù)這一主題，設計“水的奧秘”系列活動。孩子們將通過簡單的實驗，觀察水的蒸發(fā)、結(jié)冰和融化過程。比如，在戶外讓孩子們感受晨露的存在，觀察水珠如何在葉子上滾動；在室內(nèi)用冰塊展示水的固態(tài)形態(tài)。過程中，我會鼓勵孩子們用語言描述自己的觀察，培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思考。2.2簡單的機械原理孩子們天生對動手操作充滿興趣。我計劃利用積木、齒輪玩具等，帶領孩子們體驗簡單機械的原理。去年，我曾讓孩子們搭建小橋梁，觀察橋梁受力的變化，孩子們在嘗試和失敗中學到了很多。秋季的機械探索將結(jié)合“秋收”的主題，比如模擬農(nóng)具的使用，理解杠桿和輪軸的概念。通過這些具體的操作，孩子們不僅能理解機械的基本原理，還能鍛煉動手能力和解決問題的能力。2.3食物的科學食物是孩子們生活中不可或缺的一部分，也是科學探索的好題材。去年我嘗試過“水果變色”的實驗，孩子們觀察到水果暴露空氣后顏色的變化，感受到了氧化的過程。今年秋天，我計劃進行“食物的奇妙變化”系列活動。比如讓孩子們觀察蘋果切開后的變化，體驗不同水果的味道與質(zhì)地；嘗試制作簡單的水果沙拉，了解食物的組合與營養(yǎng)。通過這些活動，孩子們學會了用科學的眼光看待食物，理解健康飲食的重要性。三、動手實踐——科學探索的核心環(huán)節(jié)科學學習不應僅停留在觀察和聽講，更應通過動手實驗，讓孩子們親身體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。我深知孩子們的好奇心是最好的動力，充分的實踐環(huán)節(jié)能激發(fā)他們主動學習的熱情。3.1小小植物學家園區(qū)的花壇是我們的天然實驗室。去年秋季，我?guī)Ш⒆觽兎N植了多種花草，觀察它們的生長過程。孩子們每天澆水、松土，感受植物的生命力。今年，我計劃系統(tǒng)化地開展“植物觀察日記”活動。每個孩子將擁有一本小小植物日記，記錄植物從種子發(fā)芽、長葉、開花的過程。通過定期觀察和繪畫，孩子們不僅鍛煉了細致的觀察能力，也體驗到了堅持與耐心的價值。3.2小小氣象學家去年，我們嘗試制作了簡易風向標，孩子們興奮地觀察風的方向和強度。今年，我將擴展這一活動，設計“氣象觀測站”，讓孩子們輪流負責記錄每天的天氣情況。在這個過程中，我會引導孩子們理解氣象變化的規(guī)律，感受到天氣對日常生活的影響。通過親身參與，孩子們不僅獲得了知識，也培養(yǎng)了責任感和團隊合作精神。3.3小小發(fā)明家孩子們的創(chuàng)造力是無窮的。去年，我曾鼓勵他們用廢舊物品制作“創(chuàng)意玩具”，孩子們的想象力讓我驚嘆。今年，我計劃開展“小小發(fā)明家”系列活動，鼓勵孩子們設計和制作簡單的工具或玩具。在活動中，我會陪伴他們一起思考問題、尋找材料、嘗試改進。通過這種探索過程，孩子們不僅學會了動手操作，更體驗到了克服困難后的成就感，這對他們未來的學習生涯意義重大。四、反思表達——科學學習的深化與升華科學探索不僅是感知和實踐，更需要反思和表達。讓孩子們學會用語言和繪畫表達自己觀察到的現(xiàn)象和思考，是我計劃的最后一環(huán)，也是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的重要步驟。4.1科學小報告每次科學活動后，我都會組織孩子們進行“小小報告會”。他們用自己的話敘述觀察到的現(xiàn)象，分享實驗的感受和發(fā)現(xiàn)。去年秋季，我發(fā)現(xiàn)孩子們在講述時表現(xiàn)得越來越自信，語言組織能力也明顯提升。今年，我將進一步引導孩子們用完整的句子表達，鼓勵他們用繪畫、模型輔助講解。通過反復練習，孩子們不僅鞏固了知識，也鍛煉了表達和溝通能力。4.2科學故事會故事是孩子們最喜歡的形式。結(jié)合科學探索，我計劃舉辦“科學故事會”，通過講述自然現(xiàn)象背后的故事，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。去年，我講過“葉子的旅行”故事，孩子們聽得入迷。今年，我會邀請孩子們自己創(chuàng)作科學故事，分享給同伴。這種活動不僅提高了語言表達，也增強了科學思維的趣味性和親和力。4.3親子科學日科學探索不應僅限于課堂，家庭是孩子最重要的學習環(huán)境。去年秋季，我舉辦過一次親子科學日，邀請家長和孩子一起參與科學游戲和實驗，收獲了熱烈的反響。今年，我計劃將其常態(tài)化，定期組織家庭科學活動。通過家校合作，孩子們的科學興趣得以持續(xù)，家長也能更好地理解科學教育的重要性，共同助力孩子的成長。結(jié)語回望這份秋季學期的科學探索計劃，我看到的是一條充滿溫情與智慧的教育之路?？茖W不僅是知識的積累，更是心靈的觸動，是孩子們從“我是誰”“我在哪里”到“我