大班購物計劃活動方案

大班購物計劃活動方案一、活動背景隨著幼兒認知能力的不斷發(fā)展，他們對周圍的世界充滿了好奇，尤其是對購物這一生活場景表現(xiàn)出濃厚的興趣。大班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，通過開展購物計劃活動，能夠幫助他們更好地理解貨幣的價值、商品的種類與價格關(guān)系，培養(yǎng)其規(guī)劃能力、數(shù)學運算能力以及解決問題的能力，同時增強幼兒的社會交往意識，提高他們在模擬社會情境中的實踐操作能力，為其今后更好地適應(yīng)社會生活奠定基礎(chǔ)。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠認識常見的貨幣，了解貨幣的基本功能和面值。熟悉不同商品的種類、價格，并能進行簡單的價格比較。2.能力目標學會制定購物計劃，包括確定購物清單、規(guī)劃購物預(yù)算等，提高規(guī)劃能力。在購物過程中，能夠運用數(shù)學運算進行簡單的價格計算，提升數(shù)學運算能力。通過與同伴合作交流、與營業(yè)員互動，增強社會交往能力和語言表達能力。3.情感目標體驗購物的樂趣，感受合理消費的重要性，培養(yǎng)正確的消費觀念。在活動中培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心和責任感。三、活動時間[具體活動時間，例如：X月X日上午9:0011:30]四、活動地點幼兒園內(nèi)模擬超市、周邊真實超市五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動準備1.經(jīng)驗準備在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的購物場景，如超市、商店等，積累相關(guān)經(jīng)驗。開展簡單的數(shù)學活動，如認識數(shù)字、進行簡單的加減法運算，為購物活動中的價格計算做準備。2.物質(zhì)準備創(chuàng)設(shè)幼兒園內(nèi)模擬超市，擺放各類商品，并標明價格。商品種類應(yīng)豐富多樣，涵蓋食品、日用品、玩具等，以滿足幼兒的購物需求。為幼兒準備購物籃、購物清單記錄紙、筆、模擬貨幣若干（可根據(jù)幼兒人數(shù)按比例準備不同面值的貨幣，如1元、5元、10元等）。制作價格標簽，確保標簽清晰、準確地標明商品價格。在超市設(shè)置收銀臺，配備收款機、計算器等設(shè)備。聯(lián)系周邊真實超市，提前溝通協(xié)調(diào)活動事宜，確保超市能夠為幼兒提供安全、有序的購物環(huán)境。準備活動所需的其他物品，如活動橫幅、宣傳海報、活動紀念小禮品等。3.人員準備教師提前熟悉活動流程和各環(huán)節(jié)要求，明確分工，確保活動順利開展。安排教師擔任超市營業(yè)員，負責商品介紹、收銀等工作，要求營業(yè)員熟悉商品信息和活動規(guī)則，具備良好的服務(wù)意識和溝通能力。七、活動流程活動前期：購物計劃制定（園內(nèi)）1.引入活動教師通過播放一段熱鬧的超市購物視頻，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對購物的興趣。提問幼兒：“你們?nèi)ミ^超市嗎？在超市里都看到了什么？是怎么購物的？”引導(dǎo)幼兒回憶和分享購物經(jīng)驗。2.認識貨幣教師向幼兒展示不同面值的模擬貨幣，如1元、5元、10元等，介紹貨幣的名稱、面值和圖案。組織幼兒進行簡單的貨幣認知游戲，如“貨幣翻翻樂”，讓幼兒通過翻卡片的方式認識不同面值的貨幣，加深記憶。3.了解商品價格帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園內(nèi)的模擬超市，引導(dǎo)他們觀察各類商品的價格標簽，了解商品的價格信息。隨機選取幾種商品，讓幼兒說出其價格，并嘗試進行簡單的價格比較，如“哪個商品更貴？哪個更便宜？貴多少？便宜多少？”4.制定購物計劃教師為幼兒發(fā)放購物清單記錄紙和筆，講解購物計劃的基本要素，包括購物清單、購物預(yù)算等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣和需求，制定購物清單。鼓勵幼兒思考需要購買哪些商品，并將商品名稱記錄在清單上。在制定購物預(yù)算環(huán)節(jié)，教師先向幼兒介紹如何根據(jù)商品價格和自己擁有的貨幣數(shù)量來確定預(yù)算。然后讓幼兒根據(jù)自己的購物清單，估算所需的總金額，并在記錄紙上寫下預(yù)算金額。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決在制定購物計劃過程中遇到的問題，如不會寫字的幼兒可以用畫圖的方式記錄商品，對于預(yù)算計算有困難的幼兒給予適當?shù)奶崾竞蛶椭?。活動中期：超市購物體驗（園外及園內(nèi)）1.前往超市教師提前組織幼兒集合，再次強調(diào)活動安全規(guī)則和注意事項，如遵守交通規(guī)則、不隨意亂跑、聽從教師指揮等。帶領(lǐng)幼兒有序前往周邊真實超市。途中，教師可以與幼兒交流，提醒他們觀察周圍的環(huán)境和事物，為后續(xù)的寫作活動積累素材。2.超市購物到達超市后，教師將幼兒分成若干小組，每組配備一名教師作為引導(dǎo)員。幼兒根據(jù)自己制定的購物清單，在超市內(nèi)自主選擇商品。引導(dǎo)員提醒幼兒注意商品的價格、質(zhì)量和保質(zhì)期等信息，鼓勵幼兒與營業(yè)員交流，了解商品的相關(guān)知識。在購物過程中，幼兒需要運用之前所學的數(shù)學運算知識，計算購買商品的總價，并與自己的購物預(yù)算進行比較，合理調(diào)整購物清單。如果遇到商品缺貨或價格變動等情況，引導(dǎo)幼兒思考如何解決問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。教師觀察幼兒的購物行為和表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒積極與同伴合作交流，共同完成購物任務(wù)。同時，引導(dǎo)幼兒注意文明購物，愛護超市環(huán)境，尊重營業(yè)員的勞動。3.收銀結(jié)算購物結(jié)束后，幼兒攜帶所選商品到超市收銀臺進行結(jié)算。教師引導(dǎo)幼兒將商品逐一遞給營業(yè)員，協(xié)助營業(yè)員掃描商品價格，并指導(dǎo)幼兒使用模擬貨幣進行付款操作。在付款過程中，讓幼兒再次核對商品總價和自己支付的金額，確保交易準確無誤。營業(yè)員收款后，為幼兒開具購物小票，幼兒可以保留小票作為購物紀念?；顒雍笃冢嚎偨Y(jié)分享與拓展延伸（園內(nèi)）1.總結(jié)分享回到幼兒園后，教師組織幼兒圍坐在一起，進行活動總結(jié)分享。請幼兒分享自己的購物經(jīng)歷，如購買了哪些商品、是如何制定購物計劃的、在購物過程中遇到了什么問題以及是如何解決的等。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，鍛煉他們的語言表達能力和思維能力。教師對幼兒的購物表現(xiàn)進行評價，肯定幼兒在活動中的積極參與和良好表現(xiàn)，如能夠認真制定購物計劃、合理選擇商品、文明購物等。同時，針對活動中出現(xiàn)的問題，如部分幼兒在價格計算上存在困難、合作意識不夠強等，提出改進的建議和方法，幫助幼兒進一步提高相關(guān)能力。2.拓展延伸開展“我是小小收銀員”角色游戲：在班級活動區(qū)投放收銀設(shè)備和各類商品，讓幼兒繼續(xù)扮演收銀員和顧客，進行購物結(jié)算游戲，進一步鞏固他們對貨幣和購物流程的認識。進行“合理消費”主題繪畫活動：請幼兒根據(jù)自己的購物體驗，畫出自己心目中合理消費的場景或方式，加深對合理消費觀念的理解，并將幼兒的繪畫作品展示在班級主題墻上，進行分享交流。開展家庭購物活動：鼓勵幼兒回家后與家長一起進行購物活動，幫助家長制定購物計劃、參與付款結(jié)算等，將幼兒園的購物活動延伸到家庭生活中，增強幼兒的生活實踐能力和家庭責任感。八、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師通過觀察幼兒的行為表現(xiàn)，如制定購物計劃的能力、與同伴和營業(yè)員的交流互動情況、購物過程中的決策能力等，進行詳細記錄。觀察記錄可以采用行為觀察量表的形式，對幼兒在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行量化評價，以便更全面、客觀地了解幼兒的發(fā)展情況。2.作品分析收集幼兒制定的購物清單、購物預(yù)算記錄紙以及在活動中的其他作品，如繪畫作品、購物小票等，進行分析。通過分析作品，了解幼兒對貨幣、價格、購物流程等知識的掌握程度，以及他們在活動中的思考過程和創(chuàng)造力表現(xiàn)。3.幼兒自我評價與同伴評價組織幼兒進行自我評價和同伴評價，讓幼兒對自己在活動中的表現(xiàn)進行反思和評價，同時傾聽同伴的意見和建議。自我評價可以采用問卷調(diào)查或口頭表述的方式，讓幼兒從認知、能力、情感等方面對自己的表現(xiàn)進行打分和評價。同伴評價則可以通過小組討論或互評的形式進行，鼓勵幼兒相互學習、相互促進。4.教師綜合評價教師根據(jù)觀察記錄、作品分析以及幼兒自我評價與同伴評價的結(jié)果，對幼兒在本次購物計劃活動中的整體表現(xiàn)進行綜合評價。評價內(nèi)容包括幼兒在活動中是否達到了預(yù)定的活動目標，在認知、能力、情感等方面的發(fā)展情況，以及存在的優(yōu)點和不足之處。教師可以針對每個幼兒的評價結(jié)果，制定個性化的教育教學計劃，為幼兒提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，促進幼兒的全面發(fā)展。九、注意事項1.活動前確保幼兒已具備一定的相關(guān)經(jīng)驗，如認識數(shù)字、簡單的加減法運算等，以便更好地參與活動。2.活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的安全，特別是在往返超市的途中，要遵守交通規(guī)則，確保幼兒的人身安全。3.在超市購物環(huán)節(jié)，提醒幼兒文明購物，愛護商品和超市環(huán)境，尊重營業(yè)員的勞動。引導(dǎo)幼兒與營業(yè)員進行禮貌交流，培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣。4.教師要提前與超市溝通協(xié)調(diào)，確保超市能夠為幼兒提供安全、有序的購物環(huán)境?；顒赢斕?，教師要密切關(guān)注超市內(nèi)的人員流動情況，避免