大班找危險活動方案

大班找危險活動方案一、活動背景在幼兒的成長過程中，安全意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。大班幼兒正處于好奇心旺盛、探索欲強(qiáng)烈的階段，他們對周圍世界充滿了好奇，喜歡通過各種活動去了解和嘗試新事物，但往往缺乏對危險的認(rèn)知和判斷能力。為了幫助大班幼兒提高安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，特組織本次“找危險”活動，旨在讓幼兒在游戲和實(shí)踐中識別生活中的危險，學(xué)會避免危險行為，保障自身安全。二、活動目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識生活中常見的危險物品和危險行為。培養(yǎng)幼兒識別危險場景的能力，能夠準(zhǔn)確指出危險所在。引導(dǎo)幼兒掌握一些簡單的避免危險的方法和技能。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、游戲等多種活動形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。提高幼兒的觀察力、判斷力和語言表達(dá)能力，讓幼兒在活動中積極思考、主動參與。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識，讓幼兒樹立“安全第一”的觀念。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的安全問題，增強(qiáng)幼兒對周圍環(huán)境的敏感度和責(zé)任感。三、活動時間[具體活動時間]，時長約[X]小時四、活動地點(diǎn)幼兒園內(nèi)及周邊環(huán)境，如教室、操場、走廊、花園、周邊街道等五、活動對象大班全體幼兒六、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的生活常識和安全知識基礎(chǔ)。教師提前與幼兒交流過一些簡單的安全話題，如不跟陌生人走、遵守交通規(guī)則等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集各類危險物品的圖片、卡片，如刀具、打火機(jī)、插座、藥品、尖銳物品等，制作成危險物品展示板。準(zhǔn)備一些模擬危險場景的道具，如設(shè)置“著火”場景（用煙霧彈、滅火器模型等）、“觸電”場景（用電池、電線模型等）、“摔倒受傷”場景（用假人模型等）。為幼兒準(zhǔn)備一些小貼紙、小紅花等獎勵物品，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。制作活動記錄表格，用于記錄幼兒的活動表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的危險情況。為每個幼兒準(zhǔn)備一個小背包，用于放置活動所需物品。七、活動流程活動導(dǎo)入（10分鐘）1.教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻內(nèi)容包含一些生活中常見的危險行為，如亂跑、攀爬高處、觸摸電器等，引起幼兒的興趣。2.播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里發(fā)生了什么事情呀？這些行為可能會帶來什么危險呢？”引導(dǎo)幼兒自由討論，分享自己的想法。認(rèn)識危險物品（20分鐘）1.教師出示危險物品展示板，向幼兒介紹展示板上的各種危險物品，并逐一講解每種物品的危險之處。例如：“小朋友們，看這是一把刀，它非常鋒利，如果不小心碰到，會割傷我們的手，所以千萬不能隨便玩刀哦?！?.請幼兒仔細(xì)觀察展示板上的危險物品，說一說自己在哪里見過這些物品，以及看到這些物品時應(yīng)該怎么做。教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，并給予及時的肯定和表揚(yáng)。尋找危險場景（30分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]人，并為每個小組發(fā)放一張幼兒園及周邊環(huán)境的地圖。2.教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外，向幼兒介紹本次尋找危險場景的任務(wù)和規(guī)則：“小朋友們，接下來我們要在幼兒園里和周邊環(huán)境中尋找危險場景。大家要仔細(xì)觀察，看看哪里可能會有危險。如果你們發(fā)現(xiàn)了危險場景，就用小貼紙標(biāo)記在地圖上相應(yīng)的位置。最后，我們來比一比哪個小組找到的危險場景最多、最準(zhǔn)確?！?.幼兒分組開始尋找危險場景，教師在各小組間巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意觀察周圍環(huán)境，鼓勵幼兒積極發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)幼兒思考為什么這些地方是危險的。模擬危險場景體驗(yàn)（30分鐘）1.在操場上設(shè)置幾個模擬危險場景，如“著火”場景、“觸電”場景、“摔倒受傷”場景等。2.教師向幼兒詳細(xì)介紹每個模擬危險場景的情況，并邀請幼兒親自體驗(yàn)（在確保安全的前提下）。例如，在“著火”場景中，讓幼兒感受煙霧彈釋放的煙霧，了解火災(zāi)發(fā)生時的危險；在“觸電”場景中，讓幼兒觸摸電池和電線模型，感受觸電的感覺（此處只是模擬，不會真的觸電），從而增強(qiáng)幼兒對危險的直觀認(rèn)識。3.體驗(yàn)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒說一說在模擬危險場景中的感受，以及應(yīng)該如何避免這些危險情況的發(fā)生。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識?；顒臃窒砼c總結(jié)（20分鐘）1.各小組回到教室，圍坐在一起，分享自己在尋找危險場景過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲。每個小組推選一名代表向全班幼兒介紹自己小組標(biāo)記的危險場景，并說一說為什么這些地方是危險的。2.教師對各小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定幼兒們的積極表現(xiàn)和認(rèn)真觀察，再次強(qiáng)調(diào)生活中常見的危險行為和危險物品，以及如何避免這些危險。3.教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容和過程，幫助幼兒梳理所學(xué)的安全知識，強(qiáng)化幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。教師提問幼兒：“今天我們都學(xué)到了什么呀？在生活中遇到危險應(yīng)該怎么辦呢？”鼓勵幼兒踴躍回答，鞏固所學(xué)知識?；顒友由?.在班級中設(shè)置“安全角”，投放一些與安全相關(guān)的圖書、圖片、玩具等材料，供幼兒在自由活動時間自主閱讀和玩耍，進(jìn)一步加深幼兒對安全知識的理解和記憶。2.請幼兒回家后，與家長一起討論生活中的安全問題，繪制一幅家庭安全地圖，標(biāo)注出家中可能存在危險的地方，并與家長共同商量如何避免這些危險。下周一將家庭安全地圖帶到幼兒園，與小伙伴們分享。八、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)，如參與活動的積極性、注意力集中程度、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力等，了解幼兒對危險的認(rèn)知程度和活動目標(biāo)的達(dá)成情況。例如，觀察幼兒在尋找危險場景時是否能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，是否能夠準(zhǔn)確地指出危險所在，并能夠清晰地表達(dá)自己的想法和原因。2.作品分析法收集幼兒在活動中制作的記錄表格、繪制的家庭安全地圖等作品，分析幼兒對危險場景的識別能力、危險意識的形成情況以及對安全知識的掌握程度。例如，查看幼兒在記錄表格中標(biāo)注的危險場景是否準(zhǔn)確，在家庭安全地圖中標(biāo)注的危險區(qū)域是否全面，以及幼兒對每個危險區(qū)域提出的避免危險的方法是否合理可行。3.問卷調(diào)查法活動結(jié)束后，設(shè)計一份簡單的問卷調(diào)查，了解幼兒對本次活動的感受和收獲，以及對安全知識的掌握情況。問卷內(nèi)容可以包括幼兒是否認(rèn)識生活中常見的危險物品和危險行為、是否知道如何避免危險等問題。通過對問卷結(jié)果的分析，評估活動的效果，為今后的安全教育活動提供參考依據(jù)。九、注意事項(xiàng)1.活動前，教師要對活動場地進(jìn)行全面檢查，確?；顒迎h(huán)境安全無隱患。如檢查戶外場地是否平整，模擬危險場景的道具是否安全可靠等。2.在活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的活動情況，確保幼兒的安全。特別是在模擬危險場景體驗(yàn)環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程進(jìn)行，避免幼兒受到意外傷害。3.教師要鼓勵幼兒積極參與活動，但不要強(qiáng)迫幼兒。對于一些比較膽小或害怕的幼兒，教師要給予更多的關(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們克服恐懼心理，積極投入到活動