大班京劇臉譜活動方案

大班京劇臉譜活動方案一、活動主題“多彩臉譜，魅力京劇”二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解京劇臉譜是京劇藝術獨特的表現(xiàn)形式，知道不同臉譜所代表的人物性格特點。識別常見的京劇臉譜顏色，如紅色、黑色、白色、黃色、藍色、綠色等，并理解其象征意義。2.技能目標培養(yǎng)幼兒運用繪畫工具創(chuàng)作京劇臉譜的能力，提高手部精細動作和色彩搭配技能。通過京劇臉譜表演活動，提升幼兒的表現(xiàn)力和自信心，鍛煉其節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。3.情感目標激發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，感受京劇文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。在合作創(chuàng)作和表演中，增強幼兒的團隊協(xié)作意識和溝通能力，體驗活動的樂趣。三、活動準備1.知識準備通過故事、圖片、視頻等形式，向幼兒介紹京劇的起源、發(fā)展、表演形式以及京劇臉譜的特點和象征意義。組織幼兒觀看簡短的京劇表演片段，如《三岔口》《貴妃醉酒》等，讓幼兒對京劇有初步的直觀感受。2.物資準備各種京劇臉譜實物、圖片資料，包括不同角色（如紅臉的關公、黑臉的包公、白臉的曹操等）的臉譜。繪畫工具，如彩筆、油畫棒、顏料、調(diào)色盤、毛筆、臉譜繪畫模板（可自制，也可購買）。京劇表演服裝、道具若干，如戲服、帽子、髯口、刀槍棍棒等。音響設備，用于播放京劇音樂和相關視頻資料。展示區(qū)布置材料，如展板、繩子、夾子等，用于展示幼兒的臉譜作品。3.場地準備選擇寬敞、明亮、通風良好的教室或活動室作為活動場地。根據(jù)活動流程，將場地劃分為臉譜認知區(qū)、繪畫創(chuàng)作區(qū)、表演區(qū)和作品展示區(qū)等不同功能區(qū)域，并做好相應的標識。四、活動流程（一）臉譜探秘——認知導入（30分鐘）1.臉譜展示教師向幼兒展示收集的各種京劇臉譜實物，引導幼兒觀察臉譜的形狀、顏色、圖案等特征，激發(fā)幼兒的好奇心。2.故事引入結(jié)合展示的臉譜，教師講述相關的京劇故事，如《關羽溫酒斬華雄》《包公鍘美案》等，讓幼兒了解不同臉譜所代表的人物及其性格特點，初步感受京劇臉譜的文化內(nèi)涵。3.互動討論組織幼兒圍繞京劇臉譜展開討論，鼓勵幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和對故事中人物的理解，教師適時進行引導和總結(jié)，幫助幼兒梳理對京劇臉譜的認知。（二）色彩密碼——深入探究（25分鐘）1.顏色象征教師再次展示不同顏色的京劇臉譜，如紅色象征忠義、勇敢；黑色象征正直、無私；白色象征陰險、狡詐；黃色象征兇猛、殘暴等，詳細講解每種顏色的象征意義，加深幼兒對京劇臉譜文化的理解。2.顏色分類提供多種顏色的京劇臉譜圖片，讓幼兒按照顏色進行分類，進一步強化幼兒對不同顏色臉譜的識別能力。3.創(chuàng)意聯(lián)想引導幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)顏色的象征意義，聯(lián)想生活中具有相應品質(zhì)的人物或事物，并鼓勵幼兒用語言描述出來，拓寬幼兒的思維。（三）妙筆生花——繪畫創(chuàng)作（40分鐘）1.技巧講解教師示范京劇臉譜的繪畫步驟，包括勾勒臉譜輪廓、填充顏色、添加圖案等，強調(diào)繪畫過程中的要點，如線條的流暢性、顏色的搭配等，讓幼兒掌握基本的繪畫技巧。2.自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇繪畫工具，在臉譜繪畫模板或白紙上創(chuàng)作自己的京劇臉譜。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，運用豐富的色彩和獨特的圖案表現(xiàn)出自己對京劇臉譜的理解。3.個性化裝飾引導幼兒在完成臉譜基本繪制后，根據(jù)自己對角色的理解，為臉譜添加個性化的裝飾，如在帽子、胡須等部位進行創(chuàng)意設計，使作品更加生動形象。（四）舞臺風采——表演展示（45分鐘）1.角色分配根據(jù)幼兒創(chuàng)作的京劇臉譜，引導幼兒自主選擇想要扮演的角色，如關羽、包公、曹操等，確定表演的角色陣容。2.服裝道具準備為幼兒提供京劇表演服裝和道具，幫助幼兒進行裝扮，使其更加貼近所扮演的角色形象。3.排練指導教師組織幼兒進行簡單的排練，指導幼兒如何根據(jù)音樂的節(jié)奏和情節(jié)進行動作表演，如走臺步、亮相、揮舞兵器等，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和肢體表現(xiàn)力。4.正式表演幼兒穿著京劇服裝，戴著自己創(chuàng)作的臉譜，在音樂聲中進行京劇表演展示。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)，為其他幼兒呈現(xiàn)一場精彩的京劇表演。（五）臉譜秀場——作品展示（30分鐘）1.作品收集幼兒完成繪畫創(chuàng)作后，教師收集幼兒的臉譜作品，并將其展示在教室的展示區(qū)。2.作品介紹邀請每位幼兒向大家介紹自己創(chuàng)作的京劇臉譜，包括所選擇的顏色、圖案以及想要表現(xiàn)的角色特點等，鍛煉幼兒的語言表達能力。3.互動評價組織其他幼兒進行互動評價，鼓勵幼兒從色彩、圖案、創(chuàng)意等方面對同伴的作品進行評價，發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。4.活動總結(jié)教師對本次活動進行總結(jié)，回顧活動的精彩瞬間，再次強調(diào)京劇臉譜的文化價值和藝術魅力，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒對京劇藝術的持續(xù)興趣。五、活動延伸1.區(qū)域活動在美工區(qū)投放更多的京劇臉譜創(chuàng)作材料，如彩泥、廢舊物品等，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同形式的京劇臉譜作品。在表演區(qū)提供更多的京劇表演道具和服裝，支持幼兒開展京劇表演活動，進一步豐富表演內(nèi)容和形式。2.家園共育請家長協(xié)助幼兒收集更多關于京劇臉譜的資料，如書籍、光盤等，加深幼兒對京劇臉譜文化的了解。鼓勵家長帶幼兒觀看京劇演出，親身感受京劇藝術的魅力，增進親子關系的同時，拓寬幼兒的文化視野。3.主題墻創(chuàng)設利用幼兒的京劇臉譜作品，創(chuàng)設主題墻飾，展示幼兒的創(chuàng)作成果和對京劇臉譜的認知理解，營造濃厚的京劇文化氛圍。六、注意事項1.活動過程中要注意安全，避免幼兒使用繪畫工具時發(fā)生意外傷害。2.教師要關注幼兒的情緒和參與度，及時給予鼓勵和指導，確保