2025年中考語文文言文人物傳記閱讀能力挑戰(zhàn)試卷

2025年中考語文文言文人物傳記閱讀能力挑戰(zhàn)試卷一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙武靈王，名雍，趙國邯鄲人。他繼位后，立志改革，發(fā)展國家。他首先改革政治，整頓內(nèi)政，選拔賢能，任用敢言直諫的大臣。其次，他改革軍事，實行兵制改革，推行“胡服騎射”，使趙國軍隊戰(zhàn)斗力大增。再次，他改革經(jīng)濟，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展商業(yè)貿(mào)易，使國家富強。（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．繼位：登基，即位B．整頓：整理，改革C．選拔：挑選，任用D．推行：實施，實行（2）下列對文中畫波浪線句子的翻譯，不正確的一項是（）A．他繼位后，立志改革，發(fā)展國家。B．趙武靈王，名雍，趙國邯鄲人。C．趙武靈王，名雍，是趙國邯鄲人。D．趙武靈王，名雍，是邯鄲人。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，竊其國，殺人盈野，伏尸百萬，血流漂櫓，而民不加疾也。曰：‘非為我也，為我賊也?！缰纹浼又T民哉？”（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．不遠千里：不辭勞苦，不遠萬里B．亦：也C．有以：有用來D．交：互相（2）下列對文中畫波浪線句子的翻譯，不正確的一項是（）A．王何必曰利？亦有仁義乎？B．王曰：“何以利吾國？”大夫曰：“何以利吾家？”C．曰：“非為我也，為我賊也?！盌．曰：“非為我也，為我敵也?！彼摹F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列小題?！侗秤啊纺悄甓?，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了二十年的債務；又請了假耽擱了半年，才算把事情料理清楚。父親一去，家中光景便日見其慘淡，家中的擺設，天天在變賣；只有母親，還守著那間小小低屋，和平日一樣，夜里點著香油燈，紡著線，準備給我做新棉衣。但是不到十天，我的實履都破了，冬天又快到了，我只得又灰溜溜地出門求補路費。我第二次到北京時，已是我父親辦完喪事后的第三年，我那其間，家中光景更不堪了。父親所教的那個學校要收學宿費了，我無法再繼續(xù)讀書，只得去職業(yè)介紹所找工作。有一天，我收到一封父親的信，信中告訴我，他已為我找了一份工作，讓我立刻去北京。（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．典質(zhì)：典當B．耽擱：拖延C．光景：景況D．實履：鞋子（2）下列對文中畫波浪線句子的翻譯，不正確的一項是（）A．我第二次到北京時，已是我父親辦完喪事后的第三年。B．家中光景更不堪了。C．父親所教的那個學校要收學宿費了。D．我無法再繼續(xù)讀書。五、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下列小題?！兜歉摺凤L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫景，描寫了風急天高猿嘯哀的景象。B．頷聯(lián)寫景，描寫了渚清沙白鳥飛回的景象。C．頸聯(lián)寫景，描寫了萬里悲秋常作客的景象。D．尾聯(lián)寫景，描寫了艱難苦恨繁霜鬢的景象。（2）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A．首聯(lián)描寫了風急天高猿嘯哀的景象，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的哀愁。B．頷聯(lián)描寫了渚清沙白鳥飛回的景象，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的寧靜。C．頸聯(lián)描寫了萬里悲秋常作客的景象，表現(xiàn)了詩人漂泊無定的生活。D．尾聯(lián)描寫了艱難苦恨繁霜鬢的景象，表現(xiàn)了詩人對生活的無奈。六、綜合性學習閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：2024年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2024年普通中小學招生入學工作的通知》，提出要規(guī)范招生秩序，加強招生管理，確保招生公平公正。材料二：近年來，我國各地積極開展“陽光招生”活動，通過公開招生政策、公示招生結(jié)果、接受社會監(jiān)督等方式，提高招生工作的透明度。（1）根據(jù)材料一，概括我國當前普通中小學招生工作的主要問題。（2）結(jié)合材料二，分析“陽光招生”活動對提高招生工作透明度的作用。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀（1）B解析：整頓在這里的意思是整理，改革，而不是僅僅指整理。（2）C解析：畫波浪線句子“趙武靈王，名雍，是趙國邯鄲人。”的翻譯應該為“趙武靈王，名叫雍，是趙國邯鄲人?！?，“是”在這里作為連詞，連接主語“趙武靈王”和表語“趙國邯鄲人”。二、文言文閱讀（1）D解析：交在這里的意思是互相，而不是僅僅指交。（2）D解析：畫波浪線句子“曰：‘非為我也，為我敵也。’”的翻譯應該為“說：‘不是為我，是為我的敵人。’”，“敵”在這里作為名詞，指敵人。四、現(xiàn)代文閱讀（1）D解析：實履在這里的意思是鞋子，而不是指實際履行的意思。（2）C解析：畫波浪線句子“父親所教的那個學校要收學宿費了?！钡睦斫鈶撌歉赣H所教的那個學校要求收學費和住宿費了。五、詩歌鑒賞（1）D解析：尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！泵鑼懙氖窃娙似D難的生活和痛苦的心情，而不是對生活的無奈。（2）B解析：頷聯(lián)“渚清沙白鳥飛回”描繪的是江邊景色，與詩人內(nèi)心的寧靜無關(guān)，而是表現(xiàn)了詩人對美好景色的欣賞。六、綜合性學習（1）我國當前普通中小學招生工作的主要問題有：招生政策不透明、招生程