2024年下半年中小學(xué)教師資格備考資料

2024年下半年中小學(xué)教師資格必備備考資料教育知識與能力（中學(xué)）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.永恒性B.歷史性C.培養(yǎng)人的社會活動D.相對獨立性答案：C。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A?？涿兰~斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通的人。3.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行答案：A。個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在兩個方面，同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。這就要求教育要抓住關(guān)鍵期。4.我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任（）。A.地方B.中央C.社會力量D.學(xué)生家長答案：A?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，所以主要由地方承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任。5.學(xué)校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。A.選修課程B.必修課程C.隱性課程D.顯性課程答案：A。學(xué)校課程即校本課程，通常以選修課程的形式出現(xiàn)。6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識。7.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。8.“一題多解”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的哪一種思維（）。A.直覺思維B.發(fā)散思維C.動作思維D.集中思維答案：B。發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀?！耙活}多解”就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。9.當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負(fù)向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。A.自我意識B.自我認(rèn)識C.自我體驗D.自我控制答案：C。自我體驗是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情感上的表現(xiàn)。題干描述的就是自我體驗。10.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。綜合素質(zhì)（中學(xué)）11.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A。素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展只是素質(zhì)教育的一個方面，存在片面性。12.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個性D.私拆學(xué)生信件答案：D。育人為本要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。私拆學(xué)生信件侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，是不正確的做法。13.“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）。A.國家性原則B.公共性原則C.方向性原則D.強(qiáng)制性原則答案：B?！敖逃顒颖仨毞蠂液蜕鐣怖妗斌w現(xiàn)了教育的公共性原則。14.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）。A.將他交給家長批評教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評教育無效果開除他答案：B。學(xué)校對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。所以學(xué)校應(yīng)該了解情況后耐心教育小濤。15.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級管理，該教師的做法（）。A.合法，有助于維護(hù)班級秩序B.合法，對其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利答案：C。教師沒有罰款的權(quán)利，李某讓學(xué)生繳納違紀(jì)金的做法是不合法的。16.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進(jìn)行教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）。A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通C.不合法，教師授課應(yīng)該使用普通話D.不合法，違反教師應(yīng)當(dāng)弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定答案：C?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。所以教師授課應(yīng)該使用普通話。17.下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的C.侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的D.侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的答案：C?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。18.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強(qiáng)制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。19.下列選項中，不屬于我國道教名山的是（）。A.湖北武當(dāng)山B.江西龍虎山C.安徽九華山D.四川青城山答案：C。安徽九華山是佛教四大名山之一，不是道教名山。湖北武當(dāng)山、江西龍虎山、四川青城山都是道教名山。20.下列選項中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項是（）。A.電影由動態(tài)畫面呈現(xiàn)B.電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品C.電影的發(fā)展以科技為先導(dǎo)D.是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”答案：D。電影是一種大眾文化，并非由明星創(chuàng)作的“雅文化”。電影由動態(tài)畫面呈現(xiàn)，既是精神產(chǎn)品也是物質(zhì)產(chǎn)品，其發(fā)展以科技為先導(dǎo)。教育知識與能力（小學(xué)）21.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式（）。A.個別教學(xué)B.班級授課制C.復(fù)式教學(xué)D.小組教學(xué)答案：A。個別教學(xué)是教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式，古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大都采用個別教學(xué)形式。22.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年答案：A。1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，采用班級授課制進(jìn)行教學(xué)，這是我國最早采用班級授課制的學(xué)校。23.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.實習(xí)作業(yè)法D.練習(xí)法答案：A。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。24.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。25.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的首要任務(wù)。26.小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（）。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠缺答案：A。小學(xué)生在識字的初級階段，把一些筆畫相近或相似的字讀錯，這是因為他們的感知能力還不成熟，不能很好地區(qū)分相似的字形。27.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動機(jī)律答案：C。效果律是指刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而加強(qiáng)，也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。老師和家長給予表揚和鼓勵，是因為學(xué)生取得好成績這個滿意的結(jié)果，符合效果律。28.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B。習(xí)得性無助是指由于連續(xù)的失敗體驗而導(dǎo)致個體產(chǎn)生的對行為結(jié)果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)。小明學(xué)習(xí)努力但成績不理想，逐漸出現(xiàn)被動、退縮、無動力的狀態(tài)，符合習(xí)得性無助的表現(xiàn)。29.有的小學(xué)生為了得到老師的鼓勵而學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了得到家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。A.直接的近景性動機(jī)B.間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)C.間接的近景性動機(jī)D.直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)答案：C。間接的近景性動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動的間接結(jié)果相聯(lián)系的，是社會觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。為了得到老師的鼓勵、家長的獎勵、同學(xué)的認(rèn)可而學(xué)習(xí)，都屬于間接的近景性動機(jī)。30.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.矯正學(xué)生的問題行為C.發(fā)展學(xué)生的能力D.提高學(xué)生的成績答案：A。小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。綜合素質(zhì)（小學(xué)）31.下列對素質(zhì)教育的理解，不正確的是（）。A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的答案：A。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，它以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)，以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，而不是以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)。32.一位教師走進(jìn)教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了，希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧！”C.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生D.認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！贝鸢福築。面對突發(fā)的課堂意外情況，教師應(yīng)保持冷靜，采用幽默的方式化解尷尬，既維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，又能讓學(xué)生感受到教師的親和力，同時也給學(xué)生上了一堂生動的課。B選項的處理方式最為恰當(dāng)。33.下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）。A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢答案：D?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。讓差生退學(xué)或離校的做法違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。34.教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）。A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)答案：D。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須樹立終身學(xué)習(xí)理念。35.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項是（）。A.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師自主使用經(jīng)費開展教學(xué)研究和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流答案：D?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（一）提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；（三）對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。并沒有提到支持教師自主使用經(jīng)費開展教學(xué)研究和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。36.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?。A.強(qiáng)制勸退B.批評教育C.開除學(xué)籍D.收容教養(yǎng)答案：B。《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。所以學(xué)?？梢詫钅巢扇∨u教育的方式。37.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。38.下列選項中，屬于著名“銅車馬”出土地點的一項是（）。A.開封B.洛陽C.西安D.南京答案：C。著名的“銅車馬”出土于陜西西安秦始皇陵。39.下列作品中，不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是（）。A.《最后的晚餐》B.《蒙娜麗莎》C.《巖間圣母》D.《向日葵》答案：D?！断蛉湛肥氰蟾叩淖髌罚蹲詈蟮耐聿汀贰睹赡塞惿贰稁r間圣母》是達(dá)·芬奇的作品。40.下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是（）。A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器答案：A。簫是中國傳統(tǒng)的吹奏樂器。保教知識與能力（幼兒）41.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B。道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這是幼兒的道德感在發(fā)揮作用。42.幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）。A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性D.性別恒常性答案：D。性別恒常性是指對人的性別不因為其外表（如衣著打扮等）和活動的變化而改變的認(rèn)識。幼兒能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他們已經(jīng)具有性別恒常性。43.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展（）。A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識答案：A。這個實驗是“點紅實驗”，通過觀察嬰兒對鏡子中自己臉上紅點的反應(yīng)，來測試嬰兒自我意識的發(fā)展。當(dāng)嬰兒能夠意識到鏡子中的自己時，說明其自我意識開始發(fā)展。44.個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力稱為（）。A.元認(rèn)知B.道德認(rèn)知C.心理理論D.認(rèn)知理論答案：C。心理理論是指個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力。45.幼兒以積木、沙、雪等材料為