小班友善活動方案

小班友善活動方案一、活動背景小班幼兒正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，友善行為的培養(yǎng)對于他們建立良好的人際關(guān)系、形成積極的社會適應能力具有重要意義。友善是一種基本的道德品質(zhì)，能夠促進幼兒之間的和諧相處，增強他們的歸屬感與安全感。通過開展友善活動，旨在引導小班幼兒學會關(guān)心他人、分享合作、尊重包容，幫助他們在日常生活中踐行友善行為，為今后的社會交往奠定堅實基礎(chǔ)。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒理解友善的含義，知道友善行為包括關(guān)心、分享、幫助、尊重等。2.情感目標激發(fā)幼兒對他人友善的情感，培養(yǎng)同情心與愛心，讓幼兒體驗到友善帶來的快樂。3.技能目標引導幼兒學會用友善的方式與同伴交往，如主動打招呼、分享玩具、安慰他人等，提高幼兒的語言表達與社交能力。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每周開展[X]次友善主題活動，每次活動時長約[X]分鐘五、活動地點1.班級教室：作為日常友善教育活動的主要場所，用于開展故事講述、角色扮演等活動。2.園內(nèi)公共場所：如操場、花園等，為幼兒提供在實際情境中踐行友善行為的機會。六、活動準備1.教師準備收集與友善相關(guān)的故事、兒歌、圖片、視頻等教學資源，并制作成多媒體課件。根據(jù)活動內(nèi)容準備相應的道具，如玩偶、玩具、小點心等。提前觀察幼兒在園的社交行為表現(xiàn)，了解幼兒在友善方面的需求與問題，以便有針對性地開展活動。2.環(huán)境準備在班級教室設置友善主題墻，展示與友善相關(guān)的圖片、幼兒友善行為照片、自制的友善小貼士等，營造友善的班級氛圍。在園內(nèi)公共場所設置友善提示牌，提醒幼兒在活動中注意友善行為。七、活動內(nèi)容與形式（一）友善認知啟蒙（第12周）1.活動內(nèi)容通過生動有趣的故事、兒歌等形式，向幼兒介紹友善的概念，讓幼兒初步了解什么是友善行為。2.活動形式故事講述：教師講述《小兔子找朋友》的故事，小兔子總是很自私，不愿意和其他小動物分享玩具，所以大家都不喜歡它。后來小兔子生病了，小動物們紛紛來看望它，還幫它做事情。小兔子感受到了大家的友善，也變得愿意分享和幫助別人了。講完故事后，引導幼兒討論：小兔子一開始為什么沒有朋友？后來它是怎么做的？你喜歡友善的小兔子嗎？你身邊有沒有友善的小朋友？兒歌學唱：教幼兒學唱《好朋友》兒歌，“你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友?！痹趯W唱過程中，解釋兒歌中體現(xiàn)的友善行為，讓幼兒跟著音樂節(jié)奏感受友善帶來的快樂。（二）友善情感體驗（第34周）1.活動內(nèi)容通過角色扮演、游戲等活動，讓幼兒親身體驗友善行為所帶來的積極情感，激發(fā)幼兒內(nèi)心的友善情感。2.活動形式角色扮演：設置“娃娃家”場景，投放娃娃、餐具、玩具等材料。請幼兒分別扮演爸爸、媽媽、寶寶等角色，模擬家庭生活。鼓勵幼兒在游戲中關(guān)心他人，如媽媽照顧生病的寶寶，爸爸幫忙做飯等，引導幼兒體驗關(guān)心他人的快樂。游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己在游戲中的感受，說說自己是如何關(guān)心家人的。情感分享會：開展“我的開心事”分享會，讓幼兒講述自己在生活中遇到的讓自己開心的事情，重點引導幼兒分享當別人對自己友善時的感受。然后請幼兒互相傾聽，并給予回應與鼓勵，如“你真開心呀”“我也為你高興”等，讓幼兒感受友善的回應能帶來更多快樂。（三）友善行為實踐（第56周）1.活動內(nèi)容組織幼兒參與園內(nèi)的實際活動，引導幼兒在實踐中運用友善行為與同伴互動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。2.活動形式玩具分享日：每周安排一天為玩具分享日，鼓勵幼兒自帶玩具到幼兒園與同伴分享。教師提前引導幼兒討論分享玩具的規(guī)則，如輪流玩、愛護玩具等。在分享過程中，觀察幼兒的行為表現(xiàn)，及時給予指導與表揚?；顒咏Y(jié)束后，請幼兒說一說自己分享玩具的感受，以及玩到了哪些好玩的玩具。戶外友好行：組織幼兒到花園散步，引導幼兒觀察周圍的花草樹木。看到有小朋友不小心踩到花草時，教師及時提醒幼兒要愛護花草，并引導幼兒一起幫助花草澆水、除草。鼓勵幼兒互相交流自己發(fā)現(xiàn)的有趣的花草，分享自己的觀察感受，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、關(guān)心自然的友善行為。（四）友善行為鞏固（第78周）1.活動內(nèi)容回顧之前開展的友善活動內(nèi)容，通過評選、獎勵等方式，強化幼兒的友善行為，讓友善成為幼兒的自覺行為。2.活動形式友善小明星評選：每周評選出在友善行為表現(xiàn)方面突出的幼兒，授予“友善小明星”稱號。評選標準包括主動與同伴打招呼、積極分享玩具、關(guān)心幫助他人等。在班級友善主題墻上展示“友善小明星”的照片，并給予小獎品獎勵，如小貼紙、小書簽等，激勵幼兒繼續(xù)保持友善行為。友善行為記錄：為每位幼兒發(fā)放一本友善行為記錄手冊，鼓勵幼兒用簡單的繪畫或符號記錄自己一周內(nèi)的友善行為，如幫助小朋友撿起玩具、給老師一個擁抱等。周末請家長協(xié)助幼兒一起回顧記錄內(nèi)容，并給予表揚與鼓勵。下周一在班級內(nèi)分享自己的友善行為記錄，互相學習，進一步鞏固友善行為。八、活動實施步驟（一）活動導入（5分鐘）1.教師通過播放一段有趣的動畫視頻或展示一張充滿童趣的友善圖片，吸引幼兒的注意力，引出本次友善活動的主題。2.簡單提問幼兒對友善的初步理解，激發(fā)幼兒的參與興趣。（二）活動主體開展（25分鐘）1.根據(jù)不同周次的活動內(nèi)容，按照相應的活動形式進行組織實施。例如，在友善認知啟蒙環(huán)節(jié)，生動講述故事并引導討論；在友善情感體驗環(huán)節(jié)，積極組織角色扮演和情感分享會等。2.教師在活動過程中要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，適時給予指導與鼓勵，引導幼兒積極參與活動，充分體驗友善帶來的快樂與收獲。（三）活動總結(jié)（5分鐘）1.對本次活動的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)友善行為的重要性。2.表揚在活動中表現(xiàn)出色的幼兒，肯定幼兒們的積極參與和進步。（四）活動延伸（5分鐘）1.鼓勵幼兒將在活動中學到的友善行為運用到家庭生活中，如回家后給家人一個擁抱、幫媽媽做一件小事等，并請家長記錄下來，下次活動時分享。2.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的友善行為，用自己的方式表達對他人的友善，如為小伙伴畫一幅畫、給老師送一朵小花等。九、活動評估1.觀察記錄：教師在日?；顒又忻芮杏^察幼兒的友善行為表現(xiàn)，包括與同伴交往的態(tài)度、分享合作的主動性、關(guān)心他人的具體行為等，并做好詳細記錄。通過每周的觀察記錄，分析幼兒在友善行為方面的進步與不足。2.家長反饋：定期與家長溝通交流，了解幼兒在家庭中的友善行為表現(xiàn)，如是否主動關(guān)心家人、與鄰居小朋友友好相處等。家長反饋表可以包括一些具體問題，如“本周您的孩子有沒有主動分享自己的玩具給其他小朋友？”“孩子在家里有沒有幫助您做一些力所能及的事情？”等，以便全面了解幼兒的友善行為發(fā)展情況。3.作品分析：收集幼兒在友善行為記錄手冊上的繪畫作品和簡單記錄，分析幼兒對友善行為的理解和表達，以及他們在實踐中的具體行為表現(xiàn)。例如，觀察幼兒記錄的友善行為事件，了解他們關(guān)注的友善行為重點和對友善行為的感受。4.綜合評估：根據(jù)以上觀察記錄、家長反饋和作品分析，對幼兒在友善活動中的表現(xiàn)進行綜合評估。評估內(nèi)容包括幼兒對友善概念的理解程度、友善情感的發(fā)展情況、友善行為的實踐能力以及在活動中的參與度和進步幅度等。針對評估結(jié)果，總結(jié)活動成效與不足之處，為后續(xù)活動的改進提供參考依據(jù)。十、注意事項1.活動內(nèi)容和形式要符合小班幼兒的年齡特點和認知水平，注重趣味性和直觀性，避免過于抽象和復雜的概念。2.在活動過程中，要充分尊重幼兒的個性差異和自主意愿，鼓勵幼兒積極主動參與活動，但不要強迫幼兒進行友善行為，以免引起幼兒的反感。3.教師要以身作則，用友善的言行舉止引導幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣。同時，要及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒在活動中出現(xiàn)的不友善行為，引導幼兒正