小班紙巾渲染活動(dòng)方案

小班紙巾渲染活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育中，藝術(shù)活動(dòng)對于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。通過藝術(shù)創(chuàng)作，幼兒能夠鍛煉創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力以及審美能力等。小班幼兒正處于對周圍世界充滿好奇、開始探索和嘗試自我表達(dá)的階段，他們對色彩、形狀和材料有著濃厚的興趣。紙巾渲染活動(dòng)作為一種簡單而有趣的藝術(shù)形式，既符合小班幼兒的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，感受色彩的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，該活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，提高他們手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。基于此，開展本次小班紙巾渲染活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解紙巾的吸水性以及不同顏色相互混合后產(chǎn)生的變化。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的色彩搭配，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒使用紙巾進(jìn)行渲染的技能，提高幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，運(yùn)用渲染技巧創(chuàng)作獨(dú)特的圖案和畫面。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對美的感受和欣賞能力。通過活動(dòng)過程，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于分享的良好品質(zhì)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種顏色的水彩顏料若干，如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色等，確保顏料質(zhì)量安全無毒。吸水性較好的紙巾若干，建議選擇質(zhì)地柔軟、顏色潔白的紙巾，如抽紙或餐巾紙。調(diào)色盤若干，用于混合顏料。畫筆若干，方便幼兒蘸取顏料。盛水的容器若干，如小碗或小碟，用于涮洗畫筆。展示作品的畫框或夾子若干。2.場地準(zhǔn)備選擇一個(gè)寬敞、明亮、通風(fēng)良好且便于清潔的教室作為活動(dòng)場地。提前對場地進(jìn)行布置，營造溫馨、有趣的藝術(shù)氛圍。例如，在教室墻壁上張貼一些幼兒藝術(shù)作品，擺放一些藝術(shù)擺件等。將活動(dòng)所需的材料有序地?cái)[放在桌子上，方便幼兒取用。3.人員準(zhǔn)備安排一名主班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。主班教師要熟悉活動(dòng)流程和內(nèi)容，具備良好的溝通能力和應(yīng)變能力，能夠及時(shí)回應(yīng)幼兒的需求和問題。根據(jù)幼兒人數(shù)合理安排配班教師，協(xié)助主班教師進(jìn)行材料分發(fā)、活動(dòng)秩序維護(hù)等工作，確保每個(gè)幼兒都能得到充分的關(guān)注和照顧。四、活動(dòng)流程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師以神秘的口吻向幼兒展示一張空白的紙巾，引起幼兒的好奇心。提問幼兒：“小朋友們，看這是什么呀？它平平無奇，但是老師有個(gè)神奇的魔法，可以讓它變得超級漂亮，你們想不想知道是什么魔法呀？”2.探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）將幼兒分成小組，每組45名幼兒，為每組幼兒提供調(diào)色盤、水彩顏料、畫筆和盛水的容器。教師示范將不同顏色的顏料滴入調(diào)色盤中，然后用畫筆蘸取顏料在紙巾上輕輕涂抹，引導(dǎo)幼兒觀察顏料在紙巾上的滲透和擴(kuò)散現(xiàn)象，感受紙巾的吸水性。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的顏料進(jìn)行混合，觀察混合后顏色的變化，并與小組內(nèi)的同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極探索，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。例如：“哇，你們看，紅色和黃色混合在一起變成了什么顏色呀？快和小伙伴說一說?！?.創(chuàng)意渲染（20分鐘）為每組幼兒提供若干張紙巾，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用剛才探索到的方法進(jìn)行紙巾渲染創(chuàng)作。幼兒可以自由選擇顏色，通過滴顏料、涂抹、折疊等方式在紙巾上創(chuàng)造出獨(dú)特的圖案和畫面。教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，不要害怕失敗，提醒幼兒注意顏料不要滴到衣服上，如果不小心弄臟了要及時(shí)告訴老師。觀察幼兒的創(chuàng)作過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。例如，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師可以問：“你想讓這個(gè)圖案變成什么樣呀？我們可以怎么調(diào)整一下顏料的位置呢？”引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。4.作品展示與分享（10分鐘）引導(dǎo)幼兒將自己的作品用畫框或夾子展示在教室的展示區(qū)。組織幼兒圍坐在一起，欣賞同伴的作品。教師邀請幼兒分享自己創(chuàng)作的思路和感受，如：“你這張紙巾上畫的是什么呀？你為什么選擇這些顏色呢？”鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。對幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，如：“你們都太棒了，每個(gè)人的作品都有自己獨(dú)特的想法，真的很厲害！”讓幼兒感受到自己的努力和創(chuàng)意得到認(rèn)可。5.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)中幼兒的精彩表現(xiàn)和取得的成果，再次強(qiáng)調(diào)紙巾渲染的方法和樂趣。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)保持對藝術(shù)活動(dòng)的熱愛，嘗試用不同的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作。五、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)在美工區(qū)投放更多與紙巾渲染相關(guān)的材料，如不同形狀的紙張、海綿印章、滴管等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾渲染創(chuàng)作或嘗試新的藝術(shù)形式，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。2.家庭活動(dòng)請家長在家中與幼兒一起進(jìn)行紙巾渲染活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固和拓展相關(guān)技能。家長可以將幼兒在家中的作品拍照分享到班級群，與其他家長和教師共同交流和欣賞。3.主題墻展示將幼兒的紙巾渲染作品布置在班級主題墻上，作為主題活動(dòng)的一部分進(jìn)行展示，讓幼兒感受到自己的作品成為班級環(huán)境的一部分，增強(qiáng)幼兒的歸屬感和自豪感。六、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前確保所有材料的安全性，檢查顏料是否無毒、紙巾是否無異味等，避免幼兒接觸到有害物質(zhì)。2.在活動(dòng)過程中，提醒幼兒正確使用材料和工具，如注意顏料不要弄到眼睛里、不要隨意將顏料涂抹在桌上或地上等，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和安全意識。3.教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收