5.1　走近老師 課件

教育楷?！獜埞鹈?/p>

她是一名普通的鄉(xiāng)村女教師，她點燃了大山深處女孩的希望，她把“知識改變命運”的信念堅守到底。她一輩子堅守初心、不改本色，堅韌執(zhí)著、鍥而不舍，奮力沖破一切困難奉獻著，用樸實純粹、淡泊名利書寫了自己的精彩人生。今天我們就跟著她的故事一起來學(xué)習(xí)“走近老師”。

第五課和諧的師生關(guān)系

5.1走近老師閱讀教材P3437，完成自主學(xué)習(xí)問題。1.了解教師職業(yè)特點，理解尊重教師工作的特殊。2.懂得老師在我們的成長過程中發(fā)揮著怎樣不可替代的作用3.了解新時代好老師的標(biāo)準(zhǔn)?；顒右唬翰虏滤钦l某校師生赴曲阜游學(xué)拜師禮精彩瞬間（1）圖片中每個人都身著長袍，請問他們在向誰行拜師禮？（2）你知道他的事跡嗎？他的教育思想對我們有什么影響？（3）他們?yōu)槭裁匆邪輲煻Y？孔子，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，春秋時期著名的思想家、教育家，被尊為“至圣先師”“萬世師表”。他創(chuàng)辦私學(xué)、廣收門徒，相傳有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語》記錄其語錄。關(guān)于老師的起源“教師”一詞最早出自《學(xué)記》中：“教師者所以學(xué)為君也?！弊钤纭皫煛迸c軍隊有關(guān)，后來才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識文化。老師一詞，最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，如《史記孟子荀卿列傳》中記載“齊襄王時，而荀卿最為老師”。唐朝韓愈《師說》中一句“師者，傳道受業(yè)解惑也”，更是把“老師”的職業(yè)精髓闡述得精煉明確。19世紀末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，遂開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師這一稱謂定義為“老師”。教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。至圣先師孔子教師代表陶行知時代楷模張桂梅師者，所以傳道授業(yè)解惑也。(老師，是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。)——韓愈

“傳道”——教師言傳身教“授業(yè)”——傳授基礎(chǔ)知識和基本技能“解惑”——解決學(xué)生困惑教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?；顒佣洪喿x教材P35“相關(guān)鏈接”

孔子和陶行知的材料讓我們對教師職業(yè)有了什么新的認識？

教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。1.教師的職業(yè)特點？P35①教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也。”教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任?；顒尤洪喿x教材P36“探究與分享”想要成為一名教師有什么條件呢？黃老師的教師之路景德鎮(zhèn)一中高中畢業(yè)后，考入景德鎮(zhèn)學(xué)院（本科4年）各科成績合格，拿到大學(xué)畢業(yè)證；參加普通話考試合格，通過教育學(xué)、心理學(xué)測試合格，經(jīng)過體檢，拿到教師資格證；2015年曹縣教育局招編200名農(nóng)村中小學(xué)教師，擁有教師資證報名者達1700多人，筆試取前600名進入面試，面試后按綜合成績錄取200名，進行政審、體檢（二人體檢不合格，一人計劃生育違反政策）最后197名成為我縣農(nóng)村中小學(xué)教師。197名中的黃老師被曹縣教育局分配到我們曹縣大集鄉(xiāng)中學(xué)，成為我們的七年級一班的語文老師兼班主任。我同意兩位同學(xué)的觀點。①在我們成長的道路上,老師教給我們知識,教給我們思考方法、激發(fā)我們探索求知欲望的同時,還是我們錘煉品格的引路人,是我們創(chuàng)新思維的引路人,是我們奉獻祖國的引路人。②當(dāng)今時代,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生自主選擇的空間越來越大,獲取知識的渠道越來越多,有些方面的知識可以從絡(luò)中獲取,不需要通過老師。但是,老師的工作不僅僅是傳授知識,老師不可替代的巨大作用在于育人。老師教書育人,體現(xiàn)的是人與人之間心靈的溝通,這是其他渠道不可替代的。結(jié)合所學(xué)知識及經(jīng)驗想一想，老師除了教給我們知識外，還教給我們什么？錘煉品格創(chuàng)新思維奉獻祖國2.教師對個人成長的作用？P36①老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。想要成為一名教師有什么條件呢？

一位老師曾說：“我上得了講臺，改得了作業(yè)，寫得了文章，開得了班會，訪得了家長，跑得了操場，勸得住情種，破得了迷茫，忍得住工資不漲......”可見，這一屆的老師真的不好當(dāng)。四有好老師

正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責(zé)任。有理想信念有道德情操

“師者，人之模范也?！焙细竦睦蠋熓紫葢?yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。有扎實學(xué)識

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。有仁愛之心

好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。3.時代的發(fā)展對教師提出了哪些更高的要求？P36隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多。甚至在某些方面我們比老師知道的還多，那么我們還需要老師嗎？拓展空間P64思考：人工智能時代，還需要教師嗎？需要。①雖然信息技術(shù)的發(fā)展為我們獲取知識提供了更多的途徑，但是教給我們思考方法、激發(fā)我們探索精神和求知欲望的還是老師。②老師的工作不僅是傳授知識，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。③老師教書育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術(shù)方式無法取代的。課堂小結(jié)走進老師老師的地位①傳道、授業(yè)、解惑②教書育人“四有”教師的要求③人們文明的主要傳承者之一老師的作用錘煉品格

學(xué)習(xí)知識創(chuàng)新思維奉獻祖國引路人有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心隨堂練習(xí)1.“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（）A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長的引路人C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)B2.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說明（）A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識B.教師教給我們解決問題的方法C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理D3.20XX年教師節(jié)主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國”。教育部開展“時代楷?！?、全國教書育人楷模和最美教師選樹宣傳活動，“城市亮燈”感念師恩尊師活動，教師風(fēng)采短視頻和“感人瞬間”微視頻展播活動，教師主題影視劇《桃李無言》《我要當(dāng)老師》《大山里的女?！芳案枨独蠋煟愫谩返日共セ顒拥?。(1)結(jié)合所學(xué)知識,請你談?wù)剬處煹恼J識。(2)如果讓你參與制定“最美教師”的評選標(biāo)準(zhǔn),你會從哪些方面入手?(3)班里要組織一次“感恩老師”的實踐活動,請你設(shè)計幾種活動形式。

(1)①教師是一個神圣的職業(yè),承擔(dān)著教書育人的使命。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。③教師作為