河南省安陽(yáng)市林州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷（含答案）

第第頁(yè)河南省安陽(yáng)市林州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷一、積累運(yùn)用（33分）讀下面一段文字，按要求完成任務(wù)。2023年5月30日神舟十六號(hào)飛船發(fā)射取得圓滿成功，大學(xué)教授桂海潮“變身”航天員，實(shí)現(xiàn)了làngmàn①____的飛天夢(mèng)。那一刻，他的家鄉(xiāng)fèiténg②____了，親戚朋友高興到了極點(diǎn)。從小，桂海潮喜歡讀科學(xué)類shūjí③____想在科研領(lǐng)域有所jiànshù④____：心懷目標(biāo)和責(zé)任，他埋頭苦讀，分外努力，從小山村走進(jìn)了北京航空航天大學(xué)。他在兩年多的時(shí)間里經(jīng)受了yánjùn⑤____的考驗(yàn)，完成了xìtǒng⑥____的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，終于圓了他“遨游寰（huán）宇問(wèn)蒼穹”的夢(mèng)想。1．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。請(qǐng)依次寫在答題卡對(duì)應(yīng)的橫線上。2．“寰宇”一詞中的“寰”字筆畫較多，這個(gè)字的畫數(shù)是（）。A．十五畫 B．十六畫 C．十七畫 D．十八畫3．畫橫線的部分，如果不改變意思共成一個(gè)月、記語(yǔ)，表達(dá)會(huì)更簡(jiǎn)潔。你建議更換的詞語(yǔ)是（）。A．欣喜若狂 B．得意洋學(xué) C．神揚(yáng)采飛 D．不可思議4．中國(guó)航天人心懷祖民，發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難、永不言棄的精神，使中國(guó)航天事業(yè)取得舉世矚目的成就，正像舟句所寫：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，?！?．錢七虎、陸鴻、楊寧、徐夢(mèng)桃等人被評(píng)為2023年“感動(dòng)中國(guó)人物”，請(qǐng)按姓氏的音序進(jìn)行排列，正確順序是（）A．陸鴻、徐夢(mèng)桃、錢七虎、楊寧。B．陸鴻、錢七虎、徐夢(mèng)桃、楊寧。C．陸鴻、徐夢(mèng)桃、楊寧、錢七虎。D．陸鴻、錢七虎、楊寧、徐夢(mèng)桃。6．下面關(guān)于讀音的說(shuō)法，正確的是（）A．“瞅、蒜、晃、象”都是形聲字。B．“商量”和“測(cè)量”的“量”字都應(yīng)該讀作輕聲。C．“參”字在“參加”與“參差”兩個(gè)詞語(yǔ)中，讀音是一樣的。D．同一個(gè)詞語(yǔ)，讀音不同，有可能意思就不同。例如，“東西（dōngxi）”和“東西（dōngxī）”就表示不同的含義。7．下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A．清脆戛然而止鄭重其是 B．花圃一視同人饒有趣味C．傾覆自愧弗如過(guò)猶不及 D．促使頭暈?zāi)肯已傺僖幌?．下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的是哪一項(xiàng)?（）A．?dāng)蒯斀罔F截然不同 B．舉國(guó)上下舉棋不定C．蜂擁而至至高無(wú)上 D．東張西望德高望重9．下列詩(shī)句如果按照時(shí)間順序排列，詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”應(yīng)該在（）之間。①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

②可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。③不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

④日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。A．①和④ B．③和① C．①和② D．②和④10．古代有關(guān)于“五”的傳統(tǒng)文化。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“五行”是指金、木、水、火、土。B．“五音”是指宮、商、角、徵、羽。C．“五彩”是指黃、青、赤、白、黑。D．“五谷”是指稻、麥、米、菽、豆。11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。B．我們不是要在書本中學(xué)語(yǔ)文，而是要在生活中學(xué)語(yǔ)文。C．通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。D．教育部門多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決防止避免學(xué)生私自下河游泳。12．豐富的積累是成長(zhǎng)的基石。探尋詩(shī)詞中的文化魅力。（1）讀詩(shī)詞，品文化。我國(guó)“折柳送別”的習(xí)俗最早見于《詩(shī)經(jīng)》里的《小雅·采薇》：“昔我往矣，.”古代含柳的離別詩(shī)還有許多，比如王維的《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，?！保?）讀詩(shī)詞，賞美景。古人用詩(shī)歌告訴我們：春是葉紹翁筆下描繪的“，一枝紅杏出墻來(lái)”的生機(jī)；夏是楊萬(wàn)里贊嘆的“，映日荷花別樣紅”的西湖風(fēng)光；秋是杜牧吟誦的“停車坐愛(ài)楓林晚，”的唯美；冬是柳宗元眼里的“孤舟蓑笠翁，”的孤寂。一年四季就是這樣充滿詩(shī)情畫意。13．感悟格言警句中的人生哲理。（1）關(guān)于改革，習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝”，這和我們學(xué)過(guò)的《周易》中的名言“，，通則久。”所蘊(yùn)含的道理一樣。（2）古代先賢那些具有人生哲理的格言警句還有很多，寫下來(lái)我們共勉。①，再而衰，三而竭。②，觀千劍而后識(shí)器。③種樹者必培其根，。二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（12分）徜洋名著花園，看見更廣闊的世界。為豐富我市第28屆讀書月活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)民眾對(duì)我國(guó)古典名著的了解，提高人們閱讀古典名著的興趣，推動(dòng)全民閱讀，值我市第15屆讀書月來(lái)臨之際，由市讀書月組委會(huì)發(fā)起，將于暑期在市圖書館開設(shè)“中國(guó)古典四大名著賞讀”宣講活動(dòng)，期間會(huì)邀請(qǐng)“古典名著”講師團(tuán)成員進(jìn)行講座，歡迎各位市民安排好時(shí)間前來(lái)參加。14．照樣子，提煉出四字詞語(yǔ)填空。舉辦“中國(guó)四大古典名著賞讀”宣講活動(dòng)的意義是：①豐富內(nèi)容；②；③；④。15．小華聽完講座后制作了四大名著故事的表格，請(qǐng)你將序號(hào)代表的各項(xiàng)補(bǔ)充完整。故事名著主要人物形象特點(diǎn)三借芭蕉扇《西游記》①②景陽(yáng)岡打虎③武松勇敢豪放爭(zhēng)強(qiáng)好勝草船借箭《三國(guó)演義》④⑤黛玉葬花《紅樓夢(mèng)》林黛玉多愁善感16．為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)名片，助力家鄉(xiāng)文旅。各地文旅局長(zhǎng)在短視頻平臺(tái)化身“家鄉(xiāng)代言人”，用自己的熱情迎接八方游客。請(qǐng)你仿照下面示例，從“名人故里、旅游勝地、美食之鄉(xiāng)”等中任選一個(gè)方面為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張“名片”，來(lái)助力林州文旅。（格式不作要求，50字以內(nèi)）示例：【名片正面】歷史名城——北京【名片背面】故宮見證歷史的更替，圓明園承載近代興衰。東方古都，文化名城。我的家鄉(xiāng)【名片正面】【名片背面】三、閱讀理解（25分）小古文閱讀塞翁失馬近塞上①之人有善術(shù)②者，馬無(wú)故亡③而入胡。人皆吊④之，其父曰：“此何遽③不為福乎?”居數(shù)月，其馬將⑥胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀①。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦③而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。【注釋】①塞上：長(zhǎng)城一帶。塞，邊塞。②術(shù)：術(shù)數(shù)，推測(cè)人事吉兇禍福的法術(shù)，如看相、占卜、算命等。③亡：逃跑。④吊：對(duì)其不幸表示安慰。⑤何遽：怎么就，表示反問(wèn)。⑥將：帶領(lǐng)。⑦髀：大腿骨。⑧引弦：拿起武器。17．看到短文題目，我想到了一句歇后語(yǔ)：塞翁失馬——18．下列各組中“之”字與《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）。A．近塞上之人 B．人皆吊之 C．此獨(dú)以跛之故19．“此何遽不為福乎?”的意思是：20．梳理短文內(nèi)容，在方框里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。事件①縣馬折髀“人”的態(tài)度幣之②吊之“其父”的態(tài)度福禍③21．讀完這個(gè)故事，你得到了什么啟示?閱讀短文，回答問(wèn)題。養(yǎng)成好習(xí)慣梁實(shí)秋①人的天性大致是差不多的，但是在習(xí)慣方面卻各有不同，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時(shí)候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過(guò)來(lái)卻還不很容易。②例如說(shuō)：清晨早起是一個(gè)好習(xí)慣，這也要從小時(shí)候養(yǎng)成，很多人從小就貪睡懶覺(jué)，一遇假口便要睡到口上三竿還高臥不起，平時(shí)也是不肯早起，往往蓬頭垢面的就往學(xué)校跑，結(jié)果還是遲到，這樣的人長(zhǎng)大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵(lì)的榜樣。③我們中國(guó)人最重禮，因?yàn)槎Y是行為的軌范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，這一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢?我看見有些個(gè)孩子，早晨起來(lái)對(duì)父母視若無(wú)睹，晚上回到家來(lái)如入無(wú)人之境，遇到長(zhǎng)輩常常橫眉冷目，不屑搭訕，這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過(guò)來(lái)，將來(lái)長(zhǎng)大到社會(huì)服務(wù)必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對(duì)長(zhǎng)輩要恭敬有禮，對(duì)任何人都應(yīng)該維持相當(dāng)?shù)亩Y貌。④____。我們?cè)囎詸z討一番，在別人讀書工作的時(shí)候是否有過(guò)喧嘩的行為?我們要隨時(shí)隨地為別人著想，維持公共的秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共場(chǎng)所人多的地方，要知道依次排隊(duì)，不可爭(zhēng)先恐后的去亂擠。⑤時(shí)間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平常不大覺(jué)得，細(xì)想起來(lái)實(shí)在值得警惕。我們每天有許多的零碎時(shí)間于不知不覺(jué)中浪費(fèi)掉了。我們?nèi)裟莛B(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣，一遇空閑，無(wú)論其為多么短暫，都利用之做一點(diǎn)有益身心之事，則積少成多終必有成。常聽人講起“消遣“二字。最是要不得，好像是時(shí)間太多無(wú)法打發(fā)的樣子，其實(shí)人生短促極了，哪里會(huì)有多余的時(shí)間待人“消遣”?陸放翁有句云：“待飯未來(lái)還讀書。“我知道有人就經(jīng)常利用這“待飯未來(lái)”的時(shí)間讀了不少的大書。古人所謂“三上之功”，枕上、馬上、廁上，雖不足為訓(xùn)，其用意是在勸人不要浪費(fèi)光陰。⑥吃苦耐勞是我們這個(gè)民族的標(biāo)志。古圣先賢總是教訓(xùn)我們要能過(guò)得儉樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“嚼得菜根”，就是表示一個(gè)有志的人之能耐得清寒，惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個(gè)人之修養(yǎng)上是應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。羅馬帝國(guó)盛時(shí)的一位皇帝，MarcusAurelius，他從小就摒絕一切享受，從來(lái)不參觀那當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全國(guó)的賽車比武之類的娛樂(lè)，終其身成為一位嚴(yán)肅的苦修派的哲學(xué)家，而且也建立了不朽的事功。這是很值得令人飲佩的。我們中國(guó)是一個(gè)窮的國(guó)家，所以我們更應(yīng)該體念艱難，棄絕一切奢侈，尤其是從外國(guó)來(lái)的奢侈。宜從小就養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛(ài)惜。⑦以上數(shù)端不過(guò)是偶然拈來(lái)，好的習(xí)慣千頭萬(wàn)緒，“勿以善小而不為”習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無(wú)勉強(qiáng)，臨事心平氣和，順理成章，充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。22．本文圍繞論點(diǎn)講了哪兒方面的意思，根據(jù)提示完成思維導(dǎo)圖。23．第④自然段畫橫線處缺一句話，下列句子中最適合的一句是（）A．安靜傾聽，堅(jiān)守自己的本分，是一種很好的習(xí)慣。B．大聲講話，擾及他人的寧?kù)o，是一種不好的習(xí)慣。C．目無(wú)尊長(zhǎng)，不顧別人的感受，是一種不好的習(xí)慣。24．對(duì)第⑦自然段畫線句子理解不正確的一項(xiàng)是（）A．好習(xí)慣的養(yǎng)成，能讓人們的生活更加順理成章。B．養(yǎng)成好習(xí)慣，有利于人們心平氣和，自然而然地行事。C．合于“自然”的生活，就是遵循自然規(guī)律的生活。25．文章第⑤自然段中引用陸放翁的“待飯未來(lái)還讀書”，告訴我們“時(shí)間即是生命”。下列選項(xiàng)中不能證明作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。B．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。C．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。26．為了增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，作者在文中列舉了古人很多好的行為習(xí)慣，請(qǐng)你找出3個(gè)來(lái)。27．“好的習(xí)慣千頭萬(wàn)絡(luò)”，除了文中提到的好習(xí)懼，你養(yǎng)成了哪一種好習(xí)慣?請(qǐng)推薦給大家，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫出推薦理由。四、習(xí)作與表達(dá)（30分）28．習(xí)作。我們的生活充滿溫暖：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體是溫暖的，溫馨和睦的家庭是溫暖的，和諧關(guān)愛(ài)的社會(huì)是溫暖的??請(qǐng)你以“溫暖”為題，寫一篇記敘文。表達(dá)內(nèi)心的感受。450字左右。要求：內(nèi)容具體，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情感真摯。

答案解析部分【答案】1．浪漫；沸騰；書籍；建樹；嚴(yán)峻；系統(tǒng)2．C3．A4．不破樓蘭終不還【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。1．本題考查字形。①“l(fā)àngmàn”寫作“浪漫”。②“fèiténg”寫作“沸騰”。③“shūjí”寫作“書籍”。④“jiànshù”寫作“建樹”。⑤“yánjùn”寫作“嚴(yán)峻”。⑥“xìtǒng”寫作“系統(tǒng)”。

故答案為：浪漫；沸騰；書籍；建樹；嚴(yán)峻；系統(tǒng)2．本題考查筆畫。點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、豎、橫折、豎、豎、橫、橫、豎、橫折、橫、撇、豎提、撇、捺。共十六畫。

故答案為：B3．本題考查成語(yǔ)。畫橫線部分“高興到了極點(diǎn)”可替換為“欣喜若狂”?！暗靡庋笱蟆毙稳菔值靡獾臉幼?；“神采飛揚(yáng)”形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子；“不可思議”指無(wú)法想象，難以理解。這三個(gè)詞都不符合語(yǔ)境。

故答案為：A4．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：破、樓、終。故答案為：不破樓蘭終不還5．【答案】B【解析】【分析】陸鴻(L)、錢七虎(Q)、徐夢(mèng)桃(X)、楊寧(Y)，所以正確排序?yàn)椋宏戻?、錢七虎、徐夢(mèng)桃、楊寧。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。6．【答案】D【解析】【分析】A.中“啾”是形聲字，“蒜”是會(huì)意字，“晁”是形聲字，“象”是會(huì)意字，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.中“商量”的“量”字應(yīng)該讀作輕聲，“測(cè)量”的“量”字應(yīng)該讀作四聲，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.中“參”字在“參加”中讀作cān，在“參差”中讀作cēn，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.中“東西(dōngxi)”的意思是：泛指各種具體的或抽象的事物。“東西(dōngxi)”的意思是：方位名，東邊和西邊。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。7．【答案】C【解析】【分析】A.中“鄭重其是”應(yīng)為“鄭重其事”；B.中“一視同人”應(yīng)為“一視同仁”；

C.詞語(yǔ)書寫完全正確。

D.中“頭暈?zāi)肯摇睉?yīng)為“頭暈?zāi)垦！?。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。8．【答案】A【解析】【分析】A.“斬釘截鐵”中的“截”意為“斷開，斷開處”，整個(gè)成語(yǔ)形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫?！敖厝徊煌敝械摹敖亍蓖瑯右鉃椤敖缦薹置鳌?，整個(gè)成語(yǔ)形容兩種事物或意見界限分明，完全不同。在這兩個(gè)成語(yǔ)中，“截”的意思相同，均表示一種明確的界限或斷開狀態(tài)，因此A項(xiàng)正確；

B.“舉國(guó)上下”中的“舉”意為“全”，表示全國(guó)范圍內(nèi)的人或事物?！芭e棋不定”中的“舉”意為“拿著”，形容猶豫不決，拿不定主意。這兩個(gè)成語(yǔ)中的“舉”意思不同，一個(gè)表示范圍，一個(gè)表示動(dòng)作，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.“蜂擁而至”中的“至”意為“到”，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。“至高無(wú)上”中的“至”也意為“到”，但在這里是表示達(dá)到某種極點(diǎn)的意思，即高到頂點(diǎn)，再也沒(méi)有更高的了。盡管“至”在兩個(gè)字面上都表示“到”，但在成語(yǔ)中的具體含義和語(yǔ)境有所不同，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.“東張西望”中的“望”意為“看”，表示四處張望?！暗赂咄亍敝械摹巴币鉃椤奥曂?，表示道德高尚，名望很大。這兩個(gè)成語(yǔ)中的“望”意思明顯不同，一個(gè)表示動(dòng)作，一個(gè)表示名望，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。9．【答案】C【解析】【分析】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”意為“小荷葉剛從水面露出尖尖的角，就有一只小蜻蜓立在它的上頭”。根據(jù)“小荷才露尖尖角”，可知這兩句描寫的是春末夏初的景象。①意為“江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上的行旅之人個(gè)個(gè)都神情凄迷，煩悶不樂(lè)”。描寫的是清明時(shí)節(jié)的景象。清明，是二十四節(jié)氣之一，春季的第五個(gè)節(jié)氣，時(shí)值晚春。②意為“最可愛(ài)的是那九月初三之夜，露水像珍珠一樣晶瑩光亮，朗朗新月形如彎弓”。描寫的是秋季景象。③意為“不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的?是那二月的春風(fēng)，它就像一把神奇的剪刀”。描寫的是二月初春景象。④意為“當(dāng)暮色降臨山色蒼茫的時(shí)候，就越來(lái)越覺(jué)得路途遙遠(yuǎn)，當(dāng)天氣越寒冷茅草屋顯得更加孤零零”。描寫的是冬季景象。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。10．【答案】D【解析】【分析】A.“五行”是指金、木、水、火、土正確；

B.“五音”是指宮、商、角、徵、羽正確；

C.“五彩”是指黃、青、赤、白、黑正確；

D.說(shuō)法有誤?！拔骞取蓖ǔＪ侵傅?、黍、稷、麥、菽。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。11．【答案】A【解析】【分析】A.句子表述清晰，邏輯合理，沒(méi)有語(yǔ)病，正確；

B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思表達(dá)錯(cuò)誤。原句“我們不是要在書本中學(xué)語(yǔ)文，而是要在生活中學(xué)語(yǔ)文”中，“不是……而是……”表示并列關(guān)系中的否定前者而肯定后者，但根據(jù)句意，兩者都應(yīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，應(yīng)改為“我們不僅要在書本中學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.成分殘缺，缺少主語(yǔ)。由于“通過(guò)”和“讓”的連用，導(dǎo)致句子失去了明確的主語(yǔ)。應(yīng)去掉“通過(guò)”或“讓”，使句子主語(yǔ)明確，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.語(yǔ)義重復(fù)，“多次”和“再三”都表示重復(fù)多次的意思，應(yīng)刪去其中一個(gè)，以避免冗余，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。12．【答案】（1）楊柳依依；客舍青青柳色新（2）春色滿園關(guān)不?。唤犹焐徣~無(wú)窮碧；霜葉紅于二月花；獨(dú)釣寒江雪【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：柳、客、園、霜、釣。故答案為：（1）楊柳依依；客舍青青柳色新；（2）春色滿園關(guān)不??；接天蓮葉無(wú)窮碧；霜葉紅于二月花；獨(dú)釣寒江雪【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。13．【答案】（1）窮則變；變則通（2）一鼓作氣；操千曲而后曉聲；種德者必養(yǎng)其心【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：則、鼓、操、曉、德。故答案為：（1）窮則變，變則通；（2）一鼓作氣；操千曲而后曉聲；種德者必養(yǎng)其心【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?4．加強(qiáng)了解；提高興趣；推動(dòng)閱讀15．孫悟空；神通廣大；《水滸傳》；諸葛亮；足智多謀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。14．本題考查概括。從“加強(qiáng)民眾對(duì)我國(guó)古典名著的了解，提高人們閱讀古典名著的興趣，推動(dòng)全民閱讀”中概括答案。

故答案為：加強(qiáng)了解；提高興趣；推動(dòng)閱讀15．本題考查文學(xué)常識(shí)。①②《三借芭蕉扇》出自《西游記》，講述唐僧師徒借芭蕉扇的故事。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次變成蟲子去借芭蕉扇，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝，鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。可知，應(yīng)填“孫悟空”“神通廣大”。③《景陽(yáng)岡打虎》出自施耐庵所著《水滸傳》中的故事，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后被世人傳為佳話。④⑤《草船借箭》是我?guó)古典名著《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。借箭由周瑜故意提出(限十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭)，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。后來(lái)，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，終于“借到了十萬(wàn)余支箭”。

故答案為：孫悟空；神通廣大；《水滸傳》；諸葛亮；足智多謀16．【答案】紅旗渠之鄉(xiāng)——林州；紅旗渠見證林州人民的奮斗精神，太行大峽谷展現(xiàn)大自然的壯美。人工天河，魅力林州?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查仿寫。林州是紅旗渠的故鄉(xiāng)，是紅旗渠精神的發(fā)祥地，古名隆慮，以西鄰隆慮山得名。林州人民常年在全國(guó)各地承包建筑工程，形成了全國(guó)知名的林州建筑，是著名的建筑之鄉(xiāng)。故答案為：紅旗渠之鄉(xiāng)——林州；紅旗渠見證林州人民的奮斗精神，太行大峽谷展現(xiàn)大自然的壯美。人工天河，魅力林州?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病?！敬鸢浮?7．焉知非福18．B19．這怎么就不能是一種福氣呢？20．失馬；賀之；福21．這個(gè)故事告訴我們，在一定條件下，好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)化的，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】靠近邊境一帶居住的人中有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他們家的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的住地。人們都前來(lái)慰問(wèn)他。那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件好事呢？”過(guò)了幾個(gè)月，那匹馬帶著胡人的良馬回來(lái)了。人們都前來(lái)祝賀他們一家。那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件壞事呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結(jié)果從馬上掉下來(lái)摔得大腿骨折。人們都前來(lái)安慰他們一家。那個(gè)老人說(shuō)：“這怎么就不能是一件好事呢？”過(guò)了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰(zhàn)。靠近邊境一帶的人，絕大部分都死了。唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子得以保全生命。17．本題考查歇后語(yǔ)。根據(jù)文章題目“塞翁失馬”我聯(lián)想到的歇后語(yǔ)：塞翁失馬，焉知非福。這句歇后語(yǔ)比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

故答案為：焉知非福18．A.不同，“近塞上之人”這句話的意思是：靠近邊境一帶居住的人?！爸笔恰暗摹钡囊馑迹?/p>

B.相同，“人皆吊之”這句話的意思是：人們都前來(lái)慰問(wèn)他?！爸敝浮八薄Ｅc所給句子中“之”意思相同?！半m與之俱學(xué)”這句話的意思是：雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋?！爸笔恰八钡囊馑迹?/p>

C.不同，“此獨(dú)以跛之故”這句話的意思是：唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒??！爸笔恰暗摹钡囊馑肌?/p>

故答案為：B19．本題考查了翻譯句子的能力。重點(diǎn)詞：遽，同“詎”；豈，難道；何，怎么。

故答案為：這怎么就不能是一種福氣呢？20．本題考查概括能力。根據(jù)“馬無(wú)故亡而入胡”可概括為：失馬；根據(jù)“其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之”可概括為：賀之；根據(jù)“此何遽不為福乎”可概括為：福。

故答案為：失馬；賀之；福21．本題考查了對(duì)短文閱讀后的啟發(fā)。讀完這個(gè)故事我的啟發(fā)是：福禍?zhǔn)窍嗷ヒ来娴?，好事?huì)變成壞事，壞事也會(huì)變成好事，因此我們要以辯證的態(tài)度看待問(wèn)題。生活中這樣的例子很多，前段時(shí)間小花的爸爸總是咬舌頭，媽媽和小花非常擔(dān)心，逼著爸爸到市醫(yī)院去做了檢查，檢查結(jié)果顯示腦梗，建議住院。醫(yī)生告訴爸爸說(shuō)幸虧及時(shí)檢查出來(lái)了，不然會(huì)有生命危險(xiǎn)。這真是因禍得福啊。

故答案為：這個(gè)故事告訴我們，在一定條件下，好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)化的，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題?！敬鸢浮?2．養(yǎng)成好習(xí)慣；清晨早起；恭敬有禮；遵守秩序23．A24．C25．A26．①祖逖聞雞起舞；②為子弟者“出必告，反必面”；③陸放翁“待飯未來(lái)還讀書”；④羅馬帝國(guó)皇帝MarcusAurelius從小摒絕一切享受，終其身成為嚴(yán)肅的苦修派哲學(xué)家并建立不朽事功。27．我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。讀書可以開闊我的視野，增長(zhǎng)我的知識(shí)，提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。在日常生活中，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間讀書，無(wú)論是在早晨、晚上還是周末，我都會(huì)沉浸在書的世界中。通過(guò)讀書，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還感受到了閱讀的樂(lè)趣。我推薦大家也養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓我們一起在書海中遨游，不斷提升自己?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來(lái)。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）（4）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（5）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（6）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。22．本題考查理解概括文章的內(nèi)容。文章主要強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，并指出好的習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，涵蓋多個(gè)方面，如早起、禮貌、公共場(chǎng)合行為規(guī)范、有效利用時(shí)間、吃苦耐勞以及儉樸生活等，這些習(xí)慣能夠使人生活得更加自然和諧。所以①題目即可作為中心論點(diǎn)。②③④結(jié)合“清晨早起是一個(gè)好習(xí)慣”“我們不僅對(duì)長(zhǎng)輩要恭敬有禮”“我們要隨時(shí)隨地為別人著想，維持公共的秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共場(chǎng)所人多的地方，要知道依次排隊(duì)，不可爭(zhēng)先恐后的去亂擠”進(jìn)行提煉概括可得：清晨早起、恭敬有禮、遵守秩序。

故答案為：養(yǎng)成好習(xí)慣；清晨早起；恭敬有禮；遵守秩序23．A.直接提出了一個(gè)正面的、應(yīng)該培養(yǎng)的好習(xí)慣-一安靜傾聽并堅(jiān)守自己的本分，這與段落中提到的“為別人著想，維持公共的秩序”相呼應(yīng)；

B.雖然也提到了不好的習(xí)慣，但更側(cè)重于負(fù)面描述，不如A選項(xiàng)直接正面引導(dǎo)；

C.與段落主題關(guān)聯(lián)不大，主要描述的是對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度，而非公共場(chǎng)合的行為規(guī)范。

故答案為：A24．A.正確。根據(jù)“習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無(wú)勉強(qiáng)，臨事心平氣和，順理成章，充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然，的生活”可知好習(xí)慣的養(yǎng)成，能讓人們的生活更加順理成章。故A正確；

B.正確，養(yǎng)成好習(xí)慣，有利于人們遇到事情時(shí)心平氣和，不勉強(qiáng)，自然而然地行事。故B正確；

C.有誤，合于“自然"的生活，沒(méi)有要遵循自然規(guī)律生活的意思。故C錯(cuò)誤。

故答案為：C25．A.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這句話的意思是，從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實(shí)踐。這主要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐的重要性，與“時(shí)間即是生命”或珍惜時(shí)間的主題不直接相關(guān)；

B.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。這句詩(shī)直接描述了人們?cè)缙鹎趭^讀書的情景，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)間的珍惜和利用，符合“時(shí)間即是生命”的觀點(diǎn)；

C.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。這句詩(shī)也是在勸誡人們要珍惜年輕時(shí)的時(shí)光，不要虛度光陰，同樣與“時(shí)間即是生命”的觀點(diǎn)相吻合。

故答案為：A26．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵(lì)的榜樣”可得：祖逖聞雞起舞；結(jié)合“為子弟者’出必告，反必面’，這一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢”可得：為子弟者“出必告，反必面”；結(jié)合“陸放翁有句云：’待飯未來(lái)還讀書。’我知道有人就經(jīng)常利用這’待飯未來(lái)’的時(shí)間讀了不少的大書”可得：陸放翁“待飯未來(lái)還讀書”；結(jié)合“羅馬帝國(guó)盛時(shí)的一位皇帝，MarcusAurelius，他從小就摒絕一切享受，從來(lái)不參觀那當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全國(guó)的賽車比武之類的娛樂(lè)，終其身成為一位嚴(yán)肅的苦修派的哲學(xué)家，而且也建立了不朽的事功”可得：羅馬帝國(guó)皇帝MarcusAurelius從小摒絕一切享受，終其身成為嚴(yán)肅的苦修派哲學(xué)家并建立不朽事功。

故答案為：①祖逖聞雞起舞；②為子弟者“出必告，反必面”；③陸放翁“待飯未來(lái)還讀書”；④羅馬帝國(guó)皇帝MarcusAurelius從小摒絕一切享受，終其身成為嚴(yán)肅的苦修派哲學(xué)家并建立不朽事功。27．本題考查拓展訓(xùn)練。根據(jù)自己日常生活和學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣進(jìn)行回答。正確的坐姿、正確的用眼習(xí)慣、好的讀書習(xí)慣等等。

故答案為：我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。讀書可以開闊我的視野，增長(zhǎng)我的知識(shí)，提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。在日常生活中，我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間讀書，無(wú)論是在早晨、晚上還是周末，我都會(huì)沉浸在書的世界中。通過(guò)讀書，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還感受到了閱讀的樂(lè)趣。我推薦大家也養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓我們一起在書海中遨游，不斷提升自己。28．【答案】范文：《溫暖》溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中的一滴泉水，讓口干舌燥的人感到甘甜。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我獨(dú)自一人走在回家的路上。寒風(fēng)刺骨，我不禁打了個(gè)寒顫。突然，我感覺(jué)腳下一滑，整個(gè)人向前撲去。原來(lái)是路面結(jié)冰了，我重重地摔倒在地上。手掌和膝蓋傳來(lái)陣陣疼痛，我試圖站起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)腳扭傷了，根本無(wú)法用力。就在我感到無(wú)助的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影出現(xiàn)在我的眼前。他是一位中年男子，他關(guān)切地問(wèn)我：“小朋友，你沒(méi)事吧？”我搖了搖頭，說(shuō)：“我的腳扭傷了，疼得厲害。”他立刻蹲下來(lái)，查看我的傷勢(shì)，然后說(shuō)：“我送你回家吧?！蔽腋屑さ乜粗?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。他小心翼翼地把我扶起來(lái)，讓我靠在他的背上。他的背很溫暖，讓我感到無(wú)比的安心。在回家的路上，他一直和我聊天，分散我的注意力，讓我忘記了疼痛。他還告訴我，以后走路要小心，特別是在冬天，路面很容易結(jié)冰。終于到家了，我感激地對(duì)他說(shuō)：“叔叔，謝謝您！”他微笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！闭f(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身離開了。望著他離去的背影，我心中涌起一股暖流。雖然天氣很冷，但我的心卻很溫暖。這