巧手疊疊樂智慧層層高-小班健康活動設(shè)計

巧手疊疊樂，智慧層層高——小班健康活動設(shè)計演講人：日期:06案例與成果展示目錄01活動背景與意義02活動目標設(shè)計03活動準備與實施04活動延伸與反思05安全與健康提示01活動背景與意義幼兒空間認知發(fā)展需求空間感知能力幼兒期是空間認知能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過疊高游戲可以讓孩子更好地感知空間關(guān)系，提升空間想象能力。幾何概念啟蒙疊高活動涉及形狀、大小、方向等幾何概念，有助于幼兒建立初步的幾何思維?？臻g定位能力在疊高過程中，幼兒需要不斷調(diào)整和定位物體，這有助于培養(yǎng)他們的空間定位能力。手眼協(xié)調(diào)疊高過程中，幼兒需要調(diào)整身體姿勢和重心，保持平衡，這有助于提升他們的身體協(xié)調(diào)能力。身體協(xié)調(diào)精細動作發(fā)展疊高活動涉及拿、放、調(diào)整等精細動作，可以促進幼兒手部肌肉和關(guān)節(jié)的發(fā)展。疊高活動要求幼兒精確控制手部動作，與視覺緊密配合，從而有效鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。壘高活動對協(xié)調(diào)能力的促進作用培養(yǎng)專注力與抗挫折能力專注力培養(yǎng)疊高活動需要幼兒全神貫注地投入，有助于培養(yǎng)他們的專注力和耐心?？勾煺勰芰ΟB高過程中，幼兒難免會遇到失敗和挫折，通過不斷嘗試和克服困難，可以培養(yǎng)他們的抗挫折能力和堅韌品質(zhì)。02活動目標設(shè)計健康領(lǐng)域：手眼腦協(xié)調(diào)訓練手指精細動作通過疊紙、折紙等手部精細動作，鍛煉幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。手眼協(xié)調(diào)腦部發(fā)展在疊紙過程中，需要幼兒眼睛觀察紙張的位置、形狀，以及手指的動作，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)。疊紙活動需要幼兒集中注意力，有助于培養(yǎng)幼兒專注力和耐心，同時也有助于促進腦部神經(jīng)元的連接和發(fā)展。123社會領(lǐng)域：合作與規(guī)則意識培養(yǎng)在疊紙活動中，鼓勵幼兒與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊協(xié)作能力。合作能力通過疊紙游戲的規(guī)則，讓幼兒了解并遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和法制觀念。規(guī)則意識在活動中，幼兒需要與同伴交流、分享經(jīng)驗和成果，有助于提高幼兒的社交技能和表達能力。社交技能通過疊紙活動，讓幼兒感受空間的變化和物體的立體形態(tài)，有助于培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。認知領(lǐng)域：空間感知與邏輯思維發(fā)展空間感知在疊紙過程中，需要幼兒按照一定的順序和步驟進行操作，這有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。邏輯思維鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，疊出不同形狀和樣式的紙作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。創(chuàng)造力03活動準備與實施積木紙杯安全器材軟墊選用顏色鮮艷、形狀多樣的積木，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。鋪設(shè)在地面，確保幼兒在活動中的安全和舒適。選用環(huán)保、安全的紙杯，可作為疊高時的支撐物。剪刀、膠水等，需確保幼兒在成人監(jiān)督下使用。材料準備環(huán)境布置分組操作區(qū)根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒人數(shù)，合理規(guī)劃分組操作區(qū)，確保每組有足夠的空間和材料。展示區(qū)設(shè)立展示區(qū)，展示幼兒的疊高作品和創(chuàng)意成果，激發(fā)幼兒的自信心和成就感。實施流程示范教師首先進行示范，展示如何疊高積木、紙杯等，同時講解注意事項和安全規(guī)則。自由搭建讓幼兒自由選擇材料，在分組操作區(qū)進行自由搭建，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意挑戰(zhàn)鼓勵幼兒嘗試新的疊高方式和創(chuàng)意造型，提高解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新精神。04活動延伸與反思家園共育：親子壘高游戲建議鼓勵家長與孩子一起參與通過親子共同參與，不僅可以增加親子互動，也能讓家長了解孩子在活動中的表現(xiàn)和發(fā)展。引導孩子觀察與思考在壘高過程中，鼓勵孩子觀察物體的高度、形狀、顏色等特征，提高他們的觀察能力和分類能力。培養(yǎng)孩子的合作意識鼓勵孩子與同伴一起協(xié)作，共同完成壘高任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。教學反思：個體差異與指導策略優(yōu)化關(guān)注孩子的個體差異每個孩子的發(fā)展水平、興趣愛好和學習能力都不同，在活動中要關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。調(diào)整活動難度注重孩子的個體差異與指導策略優(yōu)化根據(jù)孩子的實際情況，適當調(diào)整活動難度，讓每個孩子都能在活動中獲得成功的體驗，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。針對孩子在活動中暴露出的不同問題和不足，制定有針對性的指導策略，幫助他們克服困難，提高活動效果。123跨領(lǐng)域整合在壘高游戲中，引導孩子進行高矮比較，讓他們了解高矮的概念和比較方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。數(shù)學領(lǐng)域的滲透鼓勵孩子用語言表達自己的搭建過程和想法，提高他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。語言領(lǐng)域的滲透通過跨領(lǐng)域的整合，不僅可以讓孩子在多個領(lǐng)域獲得發(fā)展，也能提高他們的綜合能力和創(chuàng)造力。跨領(lǐng)域整合的重要性05安全與健康提示地面軟墊選擇活動區(qū)域全面鋪設(shè)，無縫隙，確保孩子行走、跑跳時穩(wěn)定安全。軟墊鋪設(shè)定期檢查與維護對軟墊進行定期檢查，如有磨損或損壞，及時更換或修補。選用密度高、彈性好的軟墊，確保孩子跌倒時能有效緩沖撞擊力。防跌倒措施：地面軟墊使用規(guī)范心理安全：鼓勵嘗試與接納失敗鼓勵嘗試為孩子提供多樣化的活動，鼓勵其大膽嘗試，培養(yǎng)探索精神。接納失敗在孩子嘗試過程中，給予充分的支持與鼓勵，讓孩子學會面對失敗，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)。情感引導關(guān)注孩子的情感變化，及時給予安撫與引導，幫助其建立積極的自我認知?；顒忧皩ζ鞑倪M行全面消毒，確保孩子接觸時衛(wèi)生安全。衛(wèi)生管理：器材消毒與洗手環(huán)節(jié)器材消毒活動前后監(jiān)督孩子洗手，使用洗手液或香皂，確保雙手清潔。洗手環(huán)節(jié)通過活動引導孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如不亂摸口鼻、定期清潔玩具等。衛(wèi)生習慣培養(yǎng)06案例與成果展示在疊疊樂活動中，幼兒表現(xiàn)出極高的參與熱情，主動選擇不同形狀、顏色的積木進行疊放。幼兒嘗試將積木疊放成不同的形狀和高度，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。在疊疊樂活動中，幼兒能夠與同伴共同合作，共同解決問題，分享成功的喜悅。幼兒在疊放積木時，能夠耐心調(diào)整積木的位置和角度，確保疊放的穩(wěn)定性和美觀性。典型幼兒行為觀察記錄積極參與創(chuàng)新思維團結(jié)協(xié)作耐心細致創(chuàng)意作品圖文展示作品一幼兒利用不同形狀的積木，疊放成了一座小橋，并在小橋上放置了小車和玩偶，呈現(xiàn)出一個生動的場景。作品二作品三幼兒將積木疊放成一座高樓大廈，并用彩筆在積木上畫出窗戶和門，展現(xiàn)了幼兒對周圍環(huán)境的觀察和想象。幼兒用積木疊放成了一個小動物園，里面有各種可愛的小動物，展現(xiàn)了幼兒對動物世界的喜愛和關(guān)注。123家長反映孩子們在家中也經(jīng)常進行類似的疊疊樂活動，能夠鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，希望幼兒園能夠多開展此類活