濟(jì)南版初二生物上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 全冊(cè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

電子教案

第四單元物種的延續(xù)

第一章綠色開(kāi)花植物的一生

第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)解剖和識(shí)別花的各部分，認(rèn)識(shí)完全花。概述花的主要部分是

雄蕊和雌蕊的理由。

認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)。

嘗試解剖與探究，提高觀察能力、思維能力和嚴(yán)密的推理能力。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一花的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

-、自主學(xué)習(xí)

觀察課本第頁(yè)“桃花結(jié)構(gòu)模式圖”，回答下列問(wèn)題：

一朵完全花包括哪兒部分？

花被包括和兩部分在花綻放前有保護(hù)

和的作用。

花的主要結(jié)構(gòu)：

()雌蕊：包括內(nèi)有胚珠

三部分。

()雄蕊包括內(nèi)有花粉兩部分。

初二生物第1頁(yè)

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二、合作互助

實(shí)驗(yàn)：觀察花的結(jié)構(gòu)

閱讀課本第頁(yè)，按下列步驟進(jìn)行觀察：

觀察花萼：用鐐子摘下花萼，放在白紙上，觀察花萼的顏色、形

狀、數(shù)目

觀察花冠：用鏡子摘下花瓣，依次放在白紙上，觀察其顏色、形

狀、數(shù)目。

觀察雄蕊：輕輕抖動(dòng)雄蕊后，你觀察到什么現(xiàn)象？它的顏色是怎

樣的？猜猜看它是什么？

觀察雌蕊：先試試頂端的黏性，再用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫

向或縱向切開(kāi)，用放大鏡觀察，你看到了什么？

.根據(jù)上述觀察，填寫(xiě)下列表格:

顏色形狀數(shù)目

花萼

花瓣

雄蕊

初二生物第2頁(yè)

芻主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

雌蕊

思考：

根據(jù)上述觀察，一朵花從內(nèi)向外的著生順序依次是怎樣的?

一朵花的主要部分是什么？為什么？

【歸納整理】

----內(nèi)有

（花蕊jr-----

I雌惹人______

[—內(nèi)有

桃花的結(jié)構(gòu)＜r——由同一朵花所有的組成

磁＜

--由同一朵花所有電組成

花托

I花柄

初二生.物第3頁(yè)

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【反饋檢測(cè)】

在花的結(jié)構(gòu)中，最主耍的部分是

花柄花被花托花蕊

桃花在花托上有四個(gè)部分，從內(nèi)向外依次是

①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊

①②③④④②①③④③②①③②①

一下圖是桃花的剖面圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（）③.磁，④.萼片,⑤花托

⑥花柄。

（）①型,內(nèi)生花粉，②.花絲,

①和②合稱為雄蕊。

o⑦柱頭;⑧花柱;⑨子房,

內(nèi)生胚珠。⑦⑧⑨合稱為雌蕊。

①②⑦⑧⑨合稱為花蕊，它與果實(shí)和種

子的形成有直接關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)。

第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

.描述花的種類和花的著生方式，說(shuō)出兩性花、單性花、雌花、雄

花以及單生花和花序的概念。

認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

初二生物第4頁(yè)

自主、互助、高效課堂尊？竄計(jì)

兩性花單性花

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)第一自然段，回答下列問(wèn)題:

根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú)，花可以分為和

什么是兩性花？試舉兩例，什么是罩柱花？試舉兩例。

罩性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫

什么是雌雄同株植物？什么是雌雄異株植物？各舉兩例。

二、拓展運(yùn)用

小明家種了一株黃瓜，一天，小明數(shù)了數(shù)，一共開(kāi)了六朵花，

小明高興的說(shuō)“太好了！可以結(jié)六根黃瓜！”，爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“那

可不一定！"，你知道小明的爸爸為什么這么說(shuō)嗎？

探點(diǎn)二里生花花序

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)第二自然段，回答下列問(wèn)題：

根據(jù)花的著生位置，花可以分為和

.什么是軍生花？什么是花序？各舉幾例。

組成軍生花的花有什么特點(diǎn)？組成花序的

花有何特點(diǎn)？這樣有什么意義？

二、聯(lián)系生活

加藁玉米貓株，回答下列問(wèn)題：

從雌、雄蕊的有無(wú)看，玉米的花屬于兩性

花還是軍性花？

著生在玉米頂端的花是什么？著生在葉腋

處的花是什么？

玉米屬于雌雄同株植物，還是雌雄異株植

物？

.從花的著生位置看，玉米的花屬于覃生花還是花序?

三、習(xí)題追蹤

每年春天，有些楊樹(shù)上便會(huì)飄落許多漫天飛舞的“白毛”，這

初二生物第5頁(yè)

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些“白毛”便是楊樹(shù)的雌花序，亂飛的楊花不僅影響市容，而且容

易使人體呼吸產(chǎn)生不良反應(yīng)，，如果要解決楊樹(shù)飄“白毛”的這一問(wèn)

題，最好的辦法是（）o

將楊樹(shù)砍到對(duì)楊樹(shù)的枝條進(jìn)行修剪種植雄性楊樹(shù)

噴灑外呦

r—朵花中只有雄蕊；

盛桂花、—

I——『朵花中只有雌葛；

「花1

，傲花蕊分））

I―朵花中同時(shí)具有雌蕊和雌蕊

花的類型,，單生花一桃、百合、黃瓜等植物

花J

（按著生方式分）?

I—H句口葵、玉米、柳等植物

【反饋檢測(cè)】

從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是

.單性花，單生花兩性花，單生花

兩性花，花序單性花，花序

以下各種植物中，具有花序的是

牡丹月季百合柳

有的植物是雌雄同株植物，有的植物是雌雄異株植物，下列屬于

雌雄同株植物的是

桃樹(shù)黃瓜柳樹(shù)楊樹(shù)

俗話說(shuō)“葵花朵朵向太陽(yáng)?！逼綍r(shí)我們看到的向日葵的花盤(pán)，實(shí)際

上是

一個(gè)花序一朵單性花一朵雄花一朵兩性

化

黃瓜頂上生長(zhǎng)的黃色小花是

雌花雄花兩性花花序

南瓜的花有的能結(jié)果實(shí)，有的不能結(jié)果實(shí)，原因是

不能結(jié)果實(shí)的花，是因?yàn)榛òl(fā)育不完全。

不結(jié)果實(shí)的花是，是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良造成的。

南瓜的花是單性花，不結(jié)果實(shí)的花是謊花，即雄花。

南瓜同一朵花的雌雄蕊不能授粉。

下列既屬于單生花，又屬于單性花的是

柳樹(shù)的花黃瓜花桃花玉米花

初二生物第6頁(yè)

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下圖是花的三個(gè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖

回答：

()右圖中甲齒是單性花,

乙是兩性花:甲是雄花,—―.....是雌花。()—

里乙」花藥中含有許多花粉粒，乙丙的子房中含有胚珠。

。若甲和丙著生在同一植株上，這樣的植物叫雌雄同株

若甲和丙著生在不同植株上，這樣的植物叫雌雄異株

第二節(jié)傳粉和受精

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

.描述傳粉的概念和方式。

.概述受精的過(guò)程，描述有性生殖的概念。

.說(shuō)明傳粉和受精是植物的一個(gè)重要生理活動(dòng)。

?關(guān)注人工輔助授粉在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一什么是傳粉？

-、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

.什么是傳粉？

傳粉的方式有哪些？什么是自花傳粉？什么是異花傳粉？各舉

例。

二、合作互助

加裴耀本第頁(yè)兩幅圖片，回答下列問(wèn)題：

蜜蜂不停的在花朵之間采蜜，這對(duì)鼠尾草有何益處？嘗試描述鼠

尾草的傳粉過(guò)程。

從玉米雌、雄花序的結(jié)構(gòu)和著生位置看，有哪些特點(diǎn)與傳粉相適

應(yīng)？

.上述幫助兩種植物傳粉的媒介分別是什么？生活中你還能舉出哪

些幫助植物傳粉的媒介？

初二生物第7頁(yè)

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三、生活實(shí)踐

閱讀、頁(yè)”人工授粉過(guò)程示意圖”，回答下列問(wèn)題：

.在實(shí)施人工授粉時(shí)，為什么要對(duì)接受花粉的花朵進(jìn)行去雄？

.去雄和授粉后為什么都要進(jìn)行套袋處理？所用的袋子為什么要具

有一定的透氣性？

,你能描述什么是人工授粉嗎？

.在日常生活中，對(duì)植物實(shí)施人工授粉有何意義？

四、習(xí)題追蹤

有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)，在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)往往在果園里放養(yǎng)蜜蜂，其目的

H

人比

.幫助消滅果樹(shù)的害蟲(chóng)幫助果樹(shù)進(jìn)行傳粉

.促進(jìn)延長(zhǎng)花的開(kāi)放刺激子房快速發(fā)育

探點(diǎn)二什么是受精？

—、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

概念：受精是指和融合形成的過(guò)程。

過(guò)程：傳粉后，柱頭分泌的刺激花粉長(zhǎng)，穿過(guò)

、到達(dá)__________,進(jìn)入o花粉管頂端

破裂，釋放出，與結(jié)合，形成,完成

受精。

什么還有性生殖？

二、習(xí)題追蹤

精子與卵細(xì)胞融合后，形成

一個(gè)受精卵一個(gè)受精卵和一個(gè)受精極核

A.兩個(gè)受精卵多個(gè)受精卵

【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

小麥和豌豆的主要傳粉方式是

自花傳粉風(fēng)力傳粉昆蟲(chóng)傳粉水力

傳粉

某農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)果園內(nèi)有許多昆蟲(chóng)，干是噴藥殺蟲(chóng)，結(jié)果雖然昆蟲(chóng)全

初二生物第8頁(yè)

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死了，但這?季果實(shí)的產(chǎn)量卻是歷年來(lái)最差的，這是因?yàn)槔ハx(chóng)對(duì)

植物的()作用是有益的。

傳粉光合受精呼吸

人工授粉的好處在于

加速果實(shí)發(fā)育增加產(chǎn)量

A.防止品種變異加速果實(shí)成熟

不列各組中不屬于蟲(chóng)媒植物的是

梨、蘋(píng)果楊樹(shù)、大麻白菜、南瓜

桃、李

第二關(guān)我綜合、我提高

只生有雌花的植株一定是

單生花異花傳粉自花傳粉蟲(chóng)

媒植物

吃玉米時(shí)時(shí)?？吹巾敹巳鄙僮蚜，F(xiàn)象，這是山于

雌蕊發(fā)育不成熟雄蕊發(fā)育不成熟

柱頭沒(méi)接受到花粉

昆蟲(chóng)

花粉落到柱頭上以后

萌發(fā)出花粉管2

分裂3

’形成兩個(gè)精子

精子

右圖是雙受精過(guò)程示意圖,

。填寫(xiě)各部分名稱：

.子房鷺____

紅珠一花

諼該___________卵細(xì)胞

和合稱子房

()花粉管內(nèi)有兩個(gè)精子，當(dāng)花粉管到達(dá)口胚珠—后，其中

一個(gè)精子與—卵細(xì)胞—結(jié)合，形成―受精卵另一個(gè)

精子與［］極核—結(jié)合，形成受精的極核。這就是我

們所說(shuō)的雙受精

第三節(jié)果實(shí)和種子的形成

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

初二生物第9頁(yè)

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描述果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

通過(guò)探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，從而掌握科學(xué)

探究的一般方法。

通過(guò)對(duì)果實(shí)和種子發(fā)育的學(xué)習(xí)，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的

生物學(xué)觀點(diǎn)。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一雌蕊是如何發(fā)育成果實(shí)和種子的？

一、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本第頁(yè)第二自然段，回答下列問(wèn)題：

傳粉和受精作用完成后，以及雌蕊的

、、

和一般都逐漸凋落，雌蕊的卻慢慢龐大起來(lái)。

二、探究活動(dòng)

探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化

.提出問(wèn)題：

________________________________0

.作出假設(shè)：

_________________________________________(

.制定計(jì)劃

第天第天第天第天第天

體積

()

.得出結(jié)論：___________________________________________

.果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，體積為什么會(huì)逐漸增大？

初二生物第10頁(yè)

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三、知識(shí)構(gòu)建：閱讀課本第頁(yè)后半部分內(nèi)容，嘗試構(gòu)建果實(shí)的發(fā)

育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

子炭壁￡（果皮）'

珠被C=>（）

果實(shí)

子房

（”誑<受精卵?（胚）I種子

雌蕊\、受精極核=>（胚乳）>

I柱頭和花柱=0>凋落

三、拓展運(yùn)用

任選一種你熟悉的果實(shí)或種子，看看它的每一部分是如何發(fā)育來(lái)

的。

“麻屋子、紅帳子、里面住這個(gè)白胖子”，猜猜看，它是什么？它

的每一部分是如何發(fā)育來(lái)的？

思考：為什么有的果實(shí)中只有一粒種子，有的果實(shí)中卻有若干種子？

初二生物第11頁(yè)

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【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

一朵花完成傳粉和受精后，能繼續(xù)發(fā)育的結(jié)構(gòu)是

花冠雄蕊雌蕊的柱頭和花柱雌蕊的子房

在生物學(xué)中，果皮指的是

水果的皮果實(shí)最外側(cè)的皮

子房壁發(fā)育而成的部分子房發(fā)育而成的部分

一朵花的哪一部分被蟲(chóng)咬后，不能結(jié)出果實(shí)

花被雄蕊雌蕊蜜腺

一個(gè)豆莢中種子的粒數(shù)決定于

花中雌蕊的數(shù)目雌蕊中子房的數(shù)目

子房中胚珠的數(shù)目胚珠中卵細(xì)胞的數(shù)目

第二關(guān)我綜合、我提高

下列關(guān)于果實(shí)、種子中有關(guān)結(jié)構(gòu)來(lái)源的敘述，正確的是

初二生物第12頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

菜豆種子的外皮是由子房壁發(fā)育來(lái)的

花生外殼是由珠被發(fā)育來(lái)的

蘋(píng)果的果肉是由受精卵發(fā)育來(lái)的

桃子果實(shí)內(nèi)的桃仁是由胚珠發(fā)育來(lái)的

食用葵花籽和南瓜子時(shí)，剝?nèi)サ耐鈿し謩e是由哪一部分發(fā)育而成

的

珠被、子房壁子房、胚珠子房壁、珠被子房、

子房壁

某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩

朵黃瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了果實(shí)體積

變化曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

發(fā)育時(shí),問(wèn)

初二生物第13頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

在曲線中，幼果體積增大是花的子房迅速發(fā)育的結(jié)

果，在此過(guò)程中花的花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱頭和花柱一

般都逐漸凋落。

當(dāng)黃瓜體積達(dá)到點(diǎn)時(shí)，將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)?/p>

每個(gè)子房里生有很多胚珠

曲線出現(xiàn)的原因是雌蕊沒(méi)有受粉或受精—

在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線的現(xiàn)象，可以采取

人工授粉的措施。

第三節(jié)果實(shí)和種子的形成

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，能比較菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，

識(shí)別單子葉植物和雙子葉植物。

通過(guò)探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，從而掌握科學(xué)

探究的一般方法。

通過(guò)對(duì)果實(shí)和種子發(fā)育的學(xué)習(xí)，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的

生物學(xué)觀點(diǎn)。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一種子的結(jié)構(gòu)

一、實(shí)驗(yàn)

初二生物第14頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

觀察種子的結(jié)構(gòu)

捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，經(jīng)水浸泡的菜豆種子有什么變

化？這有什么意義？

輕輕地剖開(kāi)大豆種子的種皮，對(duì)照課本頁(yè)，認(rèn)識(shí)大豆種子的結(jié)

構(gòu)。

縱向切開(kāi)玉米種子，將碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么

現(xiàn)象？玉米的哪一部分變藍(lán)了？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

對(duì)照課本頁(yè)，認(rèn)識(shí)玉米種子的結(jié)構(gòu)。

比較玉米種子和菜豆種子有何異同?

菜豆種子玉米種子

相同點(diǎn)

初二生物第15頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

不同點(diǎn)

什么是雙子葉植物？什么是單子葉植物?

玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，所以一粒玉米就是一

個(gè)_________

【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

種子的胚的結(jié)構(gòu)包括

胚芽胚軸胚根胚乳種皮胚芽胚軸胚根

胚芽胚軸胚根子葉種皮胚乳胚芽胚根

我們平時(shí)食用的大米和面粉，主要是由種子結(jié)構(gòu)中的（）加

工而成的。

初二生物第16頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

胚胚乳胚軸子葉

豆油主耍是從大豆種子的什么結(jié)構(gòu)中獲得的?

胚芽胚軸子葉種皮

第二關(guān)我綜合、我提高

在種子的結(jié)構(gòu)中，主要的部分是

子葉胚乳胚種皮

菜豆種子和玉米種子的相同之處為

子葉的數(shù)量胚乳的作用胚的構(gòu)成子葉的作

用

雙子葉植物和單子葉植物的根本區(qū)別是

是否有胚乳子葉數(shù)目不同胚芽數(shù)目不同胚的數(shù)目

不同

如圖所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,據(jù)匡回答:

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

。兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有胚和種皮；相比圖，

圖特有的結(jié)構(gòu)是口胚乳。圖圖所示之所以分屬

兩個(gè)類群，主要是由于圖中［］和圖中口數(shù)量不同。

()菜豆種子里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在「1子葉內(nèi)；玉米種子最重

要的部分是此，是由圖中的(只填代號(hào))組成的。

()在圖中，［］胚芽將來(lái)能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而

幼苗的主根則是由圖中的「1胚根發(fā)育成的。

第四節(jié)種子的萌發(fā)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)探究活動(dòng)，說(shuō)出影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。

通過(guò)探究活動(dòng)，分析種子萌發(fā)的原因，培養(yǎng)觀察能力和分析，解

決問(wèn)題的能力。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一種子萌發(fā)的條件是什么？

初二生物第18頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

一、探究活動(dòng)

閱讀課本第頁(yè)“探究種子萌發(fā)的條件”，回答下列問(wèn)題：

提出問(wèn)題：__________________________________________________

作出假

設(shè)：__________________________________________________

制定計(jì)劃

()為什么要在廣口瓶中放入粒大豆種子？可不可以放一粒，

為什么？

。如果另加一套和完全相同的裝置，不同的是，將裝置放

在溫度為℃的環(huán)境中。

那么四套裝置共有幾組對(duì)照試驗(yàn)，變量分別是什么？

()以水分為變量，上述裝置中實(shí)驗(yàn)組是，對(duì)照組

是:以溫度為變量，實(shí)驗(yàn)組是對(duì)照組

是,

實(shí)施計(jì)劃

你能否預(yù)測(cè)一下試驗(yàn)結(jié)果:

初二生物第19頁(yè)

芻主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

種子萌發(fā)情況記錄(粒數(shù))

第一天第二天第三天第四天第五天第六天

裝置

裝置

裝置

裝置

得出結(jié)

論：_____________________________________________________

二、拓展1E用

陽(yáng)光是種子萌發(fā)的必要條件嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的探究方案。

()提出問(wèn)題：()作出彳

()制定計(jì)劃：

第一步：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿中各放入一塊浸濕的紗布，紗

布上各放入粒粒大飽滿的大豆種子。

第二步：

初二生物第20頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

0實(shí)施計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象______________________________________________________

()得出結(jié)

論：0

三、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是：的，的胚以

及_____________________

【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

早春播種時(shí)，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)提前出苗的原因

是

增加濕度提高溫度增加空氣提高發(fā)

芽率

將煮熟的蠶豆種子種下去，在適宜的溫度、充足的水分和空氣條

初二生物第21頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

胚已經(jīng)死亡種子沒(méi)有成熟種子結(jié)構(gòu)不完整水肥

不充足

將食用的大米播到地里，長(zhǎng)不出幼苗的原因是

初二生物第22頁(yè)

目主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

胚已經(jīng)被破壞除掉了種皮胚乳受到損傷剝落了

起保護(hù)作用的谷殼

下列不是種子萌發(fā)時(shí)所需的條件的是

充足的空氣充足的陽(yáng)光適宜的溫度一定的

水分

第二關(guān)我綜合、我提高

在花盆里種下幾粒大豆種子，一段時(shí)間后，只有粒種子萌發(fā)，

其余的種子卻沒(méi)有萌發(fā)，那么種子沒(méi)有萌發(fā)的原因可能是

花盆內(nèi)肥料不足花盆內(nèi)水分不足

溫度環(huán)境不適宜種子的胚不完整或已經(jīng)死

亡

倉(cāng)庫(kù)中的小麥種子一般不會(huì)發(fā)芽，原因是

空氣不足溫度較高缺乏水分缺乏

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

在下列條件下，播種在土壤中的種子，可能萌發(fā)的是

種子的種皮和胚乳受到少許損傷種子處于休眠狀態(tài)

初二生物第23頁(yè)

白主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

土壤的溫度和濕度不適宜土壤板結(jié)而缺乏空氣

將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組，在℃左右下分別播種,

甲組種在肥沃濕潤(rùn)的

土壤中，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是

甲組種子先萌發(fā)乙組種子先萌發(fā)

甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā)乙組種子不萌發(fā)

第四節(jié)種子的萌發(fā)

【課前檢測(cè)】

種子萌發(fā)的外部條件是

水、陽(yáng)光、空氣水、空氣、適宜的溫度

水、土壤、適宜的溫度水、陽(yáng)光、土壤

下列最適于種子萌發(fā)的外界條件是

潮濕、松軟的土壤冰凍的土壤

干旱、疏松的土壤潮濕、板結(jié)的土壤

在適宜的條件下，下列種子能夠萌發(fā)的是

去掉少部分胚乳的玉米種子被蟲(chóng)蛀空了的水稻

切去胚的小麥種子煮熟的菜豆種子

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

闡明種子萌發(fā)的過(guò)程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各部位的發(fā)育對(duì)

初二生物第24頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

應(yīng)關(guān)系。

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，分析種子萌發(fā)的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力和分析，解

決問(wèn)題的能力。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一種子萌發(fā)的過(guò)程是怎樣的？

一、演示實(shí)驗(yàn)

觀察種子萌發(fā)的過(guò)程

觀察課本頁(yè)“菜豆和玉米種子萌發(fā)過(guò)程示意圖”,回答下列問(wèn)題：

菜豆和玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中有何異同點(diǎn)？

播種菜豆種子和玉米種子時(shí)，哪一個(gè)應(yīng)該淺播？為什么？

種子萌發(fā)過(guò)程中，胚芽、胚軸、胚根發(fā)育的先后順序是怎樣的?

最先突破種皮的是種子的哪一部分結(jié)構(gòu)？

連線

胚芽根

胚軸連接根和莖的部分

胚根莖和葉

初二生物第25頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

二、合作互助

種子萌發(fā)過(guò)程中，為什么要吸水膨脹?

幼苗在長(zhǎng)出第一片綠葉前，是如何獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？因此在播種

選種時(shí)應(yīng)注意什么

問(wèn)題？

【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

種子萌發(fā)過(guò)程中，最早突破種皮的是

初二生物第26頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

子葉胚芽胚根胚軸

種子胚的各部分結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成枝條的是

胚芽胚根胚軸子葉

種子萌發(fā)過(guò)程中需要空氣是因?yàn)?/p>

種子在不停的吸收水分種子在不停的制造養(yǎng)料

種子在不停的進(jìn)行著呼吸種子在不停的輸送養(yǎng)料

第二關(guān)我綜合、我提高

關(guān)于菜豆種子萌發(fā)過(guò)程的敘述，正確的是

種子萌發(fā)時(shí)，子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由胚軸輸送給胚芽和胚根

種子吸收的水分，只使種皮變軟，使胚容易突破種皮

子葉將來(lái)發(fā)育成幼苗的莖和葉

種子萌發(fā)時(shí)，因子葉不出土，故播種時(shí)應(yīng)深播。

種子萌發(fā)的過(guò)程是

①種子吸收水分②子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到胚軸、胚根和

胚芽

初二生物第27頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

③胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉④胚根發(fā)育，突破種皮，形成根

①②④③①④②③①④③②②①④③

觀察下圖，填寫(xiě)菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程

圖圖

(1)A葉是由圖1中的「④］胚芽發(fā)育來(lái)的:C莖

是由圖1中的

［④］胚芽發(fā)育來(lái)的:E根是由圖1中的［⑥］

胚根發(fā)育來(lái)的。

(2)圖2中B所示結(jié)構(gòu)是一子葉，在種子萌發(fā)過(guò)程中它的作

用是一提供營(yíng)養(yǎng)，

種子萌發(fā)后則會(huì)逐漸凋落。

第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)和功能

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

描述根的生長(zhǎng)過(guò)程。

概述根尖的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能

探究根生長(zhǎng)的部位。

確立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一根的生長(zhǎng)

-、自主學(xué)習(xí)

初二生物第28頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

閱讀課本第頁(yè)第二自然段，回答下列問(wèn)題:

什么是主根？什么是側(cè)根？什么是不定根？

什么是根系？什么是直根系？什么是須根系？小麥、玉米的根系

屬于哪種類型？棉花、菜豆的根系又屬于哪種類型？

二、探究活動(dòng)

探究根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要部位

提出問(wèn)題：_____________________________________________

作出假設(shè)：_____________________________________________

制定計(jì)劃：

該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是,實(shí)驗(yàn)組

是。

實(shí)施計(jì)劃

組另IJ第天第天第天第大第天

長(zhǎng)度—?

間隔變

化

對(duì)照長(zhǎng)度

組間隔變

化

得出

論

「表達(dá)交流

。實(shí)驗(yàn)組中，根的劃線部分的生長(zhǎng)有什么規(guī)律?

0實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組得根的生長(zhǎng)有何差異？

三、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)第一自然段，回答下列問(wèn)題:

什么是根尖？

初二生物第29頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

根尖自下而上山哪兒部分組成？

根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)的細(xì)胞各有什么特點(diǎn)？

【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

由胚根發(fā)育而成的根，叫做

直根主根側(cè)根不定根

根尖的結(jié)構(gòu)自下向上依次是

根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)和成熟區(qū)根冠、成熟區(qū)、分生區(qū)和伸

長(zhǎng)區(qū)

根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)和

根冠

下列具有保護(hù)作用的是

根冠根毛伸長(zhǎng)區(qū)分生區(qū)

根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是

成熟區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)分生區(qū)根冠

在根尖的各部分中，導(dǎo)管出現(xiàn)在

分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)根冠

第二關(guān)我綜合、我提高

菜豆種子的根系曰（）組成。

不定根主根和側(cè)根主根和不定根主根、

側(cè)根和不定根

根尖上長(zhǎng)出白色“絨毛”的結(jié)構(gòu)部分叫

根冠成熟區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)分生區(qū)

在下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷伸長(zhǎng)的是

初二生物第30頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

根冠和生長(zhǎng)點(diǎn)伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)根

冠和伸長(zhǎng)區(qū)

移栽幼苗時(shí)要盡量在幼苗期，而且要帶土移栽，其意義是

減少水分散失保護(hù)幼根和根毛不受損傷

防止?fàn)I養(yǎng)流失降低蒸騰作用，減少水分的散

根生長(zhǎng)最快的部位是

根冠分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)

第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)和功能

【課前檢測(cè)】

無(wú)心插柳柳成蔭”，是因?yàn)榱鴺?shù)枝條容易生出

主根側(cè)根不定根不能確定

根適于吸水的特點(diǎn)是

成熟區(qū)有大量根毛有分生區(qū)有伸長(zhǎng)區(qū)有

根冠

取兩粒菜豆種子，在條件適宜的情況下，使其萌發(fā)，等幼苗發(fā)育

到一定時(shí)期，切去其中一株的根尖，幾天后發(fā)現(xiàn)，被切去根尖的

幼根不在生長(zhǎng)，另一株幼根卻生長(zhǎng)的很快。這是由于根尖中

根冠和分生區(qū)不斷增加新細(xì)胞根冠增加新細(xì)胞，伸長(zhǎng)

區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)

初二生物第31頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)

細(xì)胞伸長(zhǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

說(shuō)明綠色植物的生活需耍水和無(wú)機(jī)鹽。

探究根生長(zhǎng)的部位。

關(guān)注科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一根的吸收功能

一、演示實(shí)驗(yàn)

植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽

閱讀課本第頁(yè)“植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽”的方法步驟，回答下列問(wèn)

題：

為什么要設(shè)置甲、乙兩組裝置？該實(shí)驗(yàn)的的變量是什么？

載玻片兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？為什么？

能否用河水或井水代替蒸儲(chǔ)水？

培養(yǎng)一段時(shí)間后，甲、乙兩組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)有何差異？你能分析一

下原因嗎？

初二生物第32頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

二、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)第一自然段，回答下列問(wèn)題:

植物生長(zhǎng)需耍量最多的無(wú)機(jī)鹽有哪些？

氮、磷、鉀各有什么作用？

探點(diǎn)二什么是無(wú)土栽培?

-、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)第自然段，回答下列問(wèn)題：

土壤顆粒對(duì)植物起到什么作用？

無(wú)土栽培的定義：

不用，而是依據(jù)植物生活所需的和

的多少，將按照一定的配成，用

來(lái)培養(yǎng)植物。

初二生物第33頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

無(wú)土栽培的優(yōu)勢(shì)是什么?

【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

植物生長(zhǎng)所需較多的無(wú)機(jī)鹽有

氮、鎰、磷鉀、鈾、鈣鈣、鋅、磷

氮、磷、鉀

在種植土豆時(shí)，若想增加產(chǎn)量，可以適時(shí)增施

氮肥磷肥鉀肥鈣肥

水稻生長(zhǎng)后期,為防止灌溉后倒伏，應(yīng)多施

初二生物第34頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

含氮的無(wú)機(jī)鹽含鉀的無(wú)機(jī)鹽含磷的無(wú)機(jī)鹽

含鋅的無(wú)機(jī)鹽

以下哪種技術(shù)的成功應(yīng)用證實(shí)了土壤顆粒對(duì)植物主要起著固著作

用

人工授粉無(wú)土栽培間作套種植

物雜交

第二關(guān)我綜合、我提高

將大小相同的白菜苗分別栽種在四個(gè)盆中，其他條件相同，只是

所施的肥料不同，生長(zhǎng)最茂盛的是施哪類肥料的白菜

磷肥氮肥鉀肥石灰

昌樂(lè)西瓜以其品種全、質(zhì)量高而聞名省內(nèi)外。在西瓜栽培過(guò)程中，

初二生物第35頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

.含鈣無(wú)機(jī)鹽.含鉀無(wú)機(jī)鹽含磷無(wú)機(jī)鹽

,含氮無(wú)機(jī)鹽

下列關(guān)于無(wú)土栽培的說(shuō)法正確的是

各種植物生活所需要的營(yíng)養(yǎng)液都是相同的

各種培養(yǎng)液的無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少是相同的

不同的植物適于不同的營(yíng)養(yǎng)液

培養(yǎng)液的濃度越高，植物生長(zhǎng)的越旺盛

第六節(jié)芽的類型和結(jié)構(gòu)

初二生物第36頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

根據(jù)芽的著生位置和發(fā)育結(jié)果，說(shuō)出芽的類型。

描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程。

初步學(xué)會(huì)用放大鏡觀察枝芽的結(jié)構(gòu)。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一芽的類型

-、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)第二、三自然段，回答下列問(wèn)題：

按照芽的著生位置的不同可以把芽分為哪幾種類型？什么是頂

芽？什么是側(cè)芽？

按照將來(lái)發(fā)育結(jié)果的不同，可以把芽分為哪幾種類型？

枝芽、花芽、混合芽將來(lái)分別發(fā)育成什么？

探點(diǎn)二芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育

一、自主學(xué)習(xí)

對(duì)照課本頁(yè)“枝芽結(jié)構(gòu)模式圖”，認(rèn)識(shí)枝芽的結(jié)構(gòu)

初二生物第37頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

枝芽的中間部分是_______一芽軸頂端的結(jié)構(gòu)是,芽軸四周

有,生長(zhǎng)點(diǎn)外側(cè)的突起是,幼葉與芽軸之間的小

突起是________

二、實(shí)驗(yàn)：觀察枝芽的結(jié)構(gòu)

參照課本頁(yè)方法步驟，觀察枝芽，并回答：

你觀察到了枝芽的哪些結(jié)構(gòu)？

朗讀課本頁(yè)第一自然段，將枝芽每部分的發(fā)育情況進(jìn)行連線

芽軸產(chǎn)生新的芽的結(jié)構(gòu)

生長(zhǎng)點(diǎn)幼葉

葉原基側(cè)芽

芽原基葉

幼葉使莖不斷伸長(zhǎng)

為什么說(shuō)枝芽是尚未伸展的枝條?

【歸納整理】

初二生物第38頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

按照著生位置來(lái)區(qū)分，芽可以分為

芽和花芽芽和混合芽頂芽和側(cè)芽側(cè)

芽和花芽

長(zhǎng)在側(cè)枝頂端的芽叫

頂芽側(cè)芽葉芽花芽

發(fā)育成枝、葉，又能發(fā)育成花的芽叫做

頂芽花芽葉芽混合

芽

芽的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是

生長(zhǎng)點(diǎn)芽原基葉原基芽軸

初二生物第39頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

第二關(guān)我綜合、我提高

美麗的鮮花是由()發(fā)育成的。

枝條枝芽花芽花蕊

關(guān)于芽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

長(zhǎng)在側(cè)枝頂端的芽叫做側(cè)芽

枝芽將來(lái)發(fā)育成枝條

花芽將來(lái)發(fā)育成花，花芽通常比較肥大

無(wú)論是頂芽還是側(cè)芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽

如圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條，請(qǐng)據(jù)圖回答

()寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)的名稱

初二生物第40頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

是一葉原基，是一幼葉。

()乙圖中的莖是由甲圖中的芽軸發(fā)育成的:乙圖

中的側(cè)芽是由甲圖中的芽原基發(fā)育成的。

()甲圖中的1葉原基發(fā)育來(lái)的,它能發(fā)育成乙

圖中的M

()據(jù)圖所知，枝芽將來(lái)能發(fā)育成為莖和葉

第六節(jié)芽的結(jié)構(gòu)和類型

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

概述頂芽發(fā)育和側(cè)芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)中的

應(yīng)用。

描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一莖的結(jié)構(gòu)

一、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)第一自然段，回答下列問(wèn)題：

木本植物的莖包括、和

木質(zhì)部?jī)?nèi)有，作用是,運(yùn)輸方

向：;韌皮部?jī)?nèi)含有，作用是

運(yùn)輸方向：

初二生物第41頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

木本植物的莖為什么能夠逐年加粗？

^讀相關(guān)鏈接“年輪的形成”，回答下列問(wèn)題：

形成層細(xì)胞進(jìn)行分裂，大部分細(xì)胞向內(nèi)分裂形成，少

量細(xì)胞向外分裂形成

探點(diǎn)二頂端優(yōu)勢(shì)

-、自主學(xué)習(xí)

什么是頂端優(yōu)勢(shì)？

如果要保持主干持續(xù)生長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做？如果想促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng)，

應(yīng)該怎么做？

頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)實(shí)踐中有何應(yīng)用？

。保持頂端優(yōu)勢(shì)舉例：

。打破頂端優(yōu)勢(shì)舉例：

初二生物第42頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

【歸納整理】

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

莖中輸?shù)剿帧o(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是

韌皮部中的導(dǎo)管木質(zhì)部中的篩管

木質(zhì)部中的導(dǎo)管韌皮部中的篩管

草本植物的莖不能逐年加粗，原因是

無(wú)韌皮部無(wú)木質(zhì)部無(wú)形成層

無(wú)樹(shù)皮

頂端優(yōu)勢(shì)有利于植物

.向高處生長(zhǎng)長(zhǎng)得粗壯葉長(zhǎng)的茂盛

開(kāi)花結(jié)果

種植番茄時(shí)，常摘除枝條的頂芽，原因是

初二生物第43頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)窠設(shè)計(jì)

防止生長(zhǎng)過(guò)快促進(jìn)多生側(cè)枝

促進(jìn)棉花主干生長(zhǎng)促進(jìn)葉的生長(zhǎng)

第二關(guān)我綜合、我提高

把一段帶葉的莖下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，放置在溫暖

的陽(yáng)光下，待到葉脈微紅時(shí).，用肉眼觀察莖的橫切面，染成紅色

的結(jié)構(gòu)是

韌皮部篩管木質(zhì)部

樹(shù)皮

在木本植物樹(shù)干上環(huán)割一周，深度至形成層，剝?nèi)ト?nèi)樹(shù)皮，過(guò)

一段時(shí)間可見(jiàn)到環(huán)割上端出現(xiàn)瘤狀物，這種現(xiàn)象說(shuō)明

韌皮部運(yùn)輸有機(jī)物受阻木質(zhì)部運(yùn)輸有機(jī)物

受阻

.韌皮部運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽受阻木質(zhì)部運(yùn)輸水和無(wú)

機(jī)鹽受阻

在棉花種植過(guò)程中，農(nóng)民要想多產(chǎn)棉，可以采取的措施是

.摘除頂芽，保留側(cè)芽摘除側(cè)芽，保留頂

牙

.頂芽、側(cè)芽都保留頂芽、側(cè)芽都摘除

初二生物第44頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

種植用材林時(shí)，為了使主干長(zhǎng)得筆直高大，側(cè)枝長(zhǎng)得少，應(yīng)采取

的措施是

保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽摘除主干的頂芽

保護(hù)主干的頂芽保護(hù)側(cè)枝的頂芽

下列哪項(xiàng)農(nóng)業(yè)措施不是利用植物頂端優(yōu)勢(shì)的原理

.把棉花下部老葉摘掉在一定時(shí)期去掉番

茄頂芽

不損傷杉樹(shù)主干上的頂芽保護(hù)側(cè)枝的頂

芽

木本植物的莖中都具有年輪，年輪的形成與下列哪部分結(jié)構(gòu)有關(guān)

.木質(zhì)部韌皮部形成層

樹(shù)皮

左圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果

實(shí)，已對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)

此回答下列問(wèn)題：

0兩個(gè)果實(shí)中，不能繼續(xù)長(zhǎng)大的是

其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的韌皮因“篩管）

。枝條上部的葉片不會(huì)因樹(shù)皮環(huán)剝而萎蕉，這是因?yàn)樗峭?/p>

初二生物第45頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

過(guò)莖里的木質(zhì)部（導(dǎo)管）向上運(yùn)輸?shù)摹?/p>

（）枝條上的一四處中，會(huì)出現(xiàn)明顯瘤狀物的是哪里？皿。

為什么？

葉制造的有機(jī)物，是通過(guò)韌皮部（篩管）向下運(yùn)輸?shù)摹內(nèi)ヒ蝗?/p>

樹(shù)皮以后，由葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐?/p>

道被切斷了，有機(jī)物就積存在傷口的上方，

那里的細(xì)胞，分裂和生長(zhǎng)都加快，樹(shù)皮就膨

大起來(lái)，于是形成了瘤狀物。

第七節(jié)植物的無(wú)性生殖

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

區(qū)別無(wú)性生殖與有性生殖；舉例說(shuō)出什么是營(yíng)養(yǎng)繁殖；列舉常見(jiàn)

的營(yíng)養(yǎng)繁殖現(xiàn)象；說(shuō)明嫁接成功的關(guān)鍵；描述植物組織培養(yǎng)的過(guò)

程。

嘗試完成一種植物的桿插、嫁接或壓條繁殖。

通過(guò)比較兩大類生殖方式的特點(diǎn)，辯證地認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象；關(guān)注無(wú)

性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一植物的營(yíng)養(yǎng)生殖

-、自主探究

初二生物第46頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

閱讀課本一頁(yè)，并觀察圖片，回答下列問(wèn)題：

甘薯、草莓、落葉生根分別是如何產(chǎn)生新個(gè)體的？

什么是營(yíng)養(yǎng)生殖？

你所知道的植物營(yíng)養(yǎng)生殖的例子還有哪些？

什么是無(wú)性生殖？

什么是有性生殖？試舉一例。

無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是什么？

常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)生殖的方式有-----、和------等。

什么是推插?抽插E寸，枝條下部長(zhǎng)出的根是o哪些植物通

常用桿插的方法繁殖后代？

閱讀課本第頁(yè)，并觀察圖片，回答下列問(wèn)題：

什么是嫁接？嫁接可以分為和，什么是接穗？

什么是砧木？嫁接成功的關(guān)鍵是什么？哪些植物通常用嫁接的方

初二生物第47頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

法繁殖后代？

什么是壓條?哪些植物通常用嫁接的方法繁殖后代?

探點(diǎn)二植物的組織培養(yǎng)

-、自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第頁(yè)，回答下列問(wèn)題：

無(wú)性生殖的優(yōu)點(diǎn)是什么？

什么是組織培養(yǎng)？

利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)有什么優(yōu)勢(shì)？

【歸納整理】

初二生物第48頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

【反饋檢測(cè)】

第一關(guān)我夯基、我達(dá)標(biāo)

園藝師將一株野生的菊花培育成具有多種顏色的“塔菊”，采用的

技術(shù)是

桿插種子繁殖壓條嫁接

“無(wú)心插柳柳成蔭”是說(shuō)柳樹(shù)能進(jìn)行

嫁接繁殖托插繁殖有性生殖壓條繁殖

利用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官繁殖的最大優(yōu)點(diǎn)是

.速度較快降低成本較易培養(yǎng)保持親代優(yōu)

良性狀

植物園引進(jìn)了一批稀有花卉，技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將其大量繁

初二生物第49頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

種子繁殖組織培養(yǎng)托插壓條

第二關(guān)我綜合、我提高

無(wú)性生殖與有性生殖的最大區(qū)別是

.是否產(chǎn)生生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞是否結(jié)合

后代是否有性別區(qū)別是否用莖繁殖

毛桃味酸，水蜜桃味甜，用毛桃植株作砧木，用水蜜桃的枝條作

接穗，將來(lái)結(jié)出的果實(shí)味道是

初二生物第50頁(yè)

自主、互助、高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

甜酸酸甜知半不確定

下列植物的繁殖方式中，屬于有性繁殖的是

用柳樹(shù)的枝進(jìn)行繁殖用水稻的種子進(jìn)行繁殖

用馬鈴薯的莖進(jìn)行繁殖用椒草的葉進(jìn)行繁殖

右圖是某果樹(shù)芽接步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回

答：

圖中①表示接穗，②表示砧木

嫁接可以分為芽接和枝接兩種情況,

嫁接可以用來(lái)繁殖優(yōu)良品種。

嫁接時(shí)使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保

嫁接成功。

第二章動(dòng)物的生殖和發(fā)育

第一節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

通過(guò)探究果蠅的發(fā)育，概述變態(tài)發(fā)育的過(guò)程。

說(shuō)出昆蟲(chóng)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，關(guān)注生物科技的發(fā)展。

【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】

探點(diǎn)一昆蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)