高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》教材易漏知識(shí)點(diǎn)匯-總

高中生物]必修2《遺傳與進(jìn)化》教材易漏知識(shí)點(diǎn)匯總1.(P2，問題探討)融合遺傳是指兩個(gè)親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會(huì)在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀的現(xiàn)象。2.(P2，相關(guān)信息)有些植物(如玉米)的花為單性花，花中只有雄蕊的，叫雄花；只有雌蕊的，叫雌花。玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱頭上，所完成的傳粉過(guò)程也屬于自交。3.(P3，正文)人工異花授粉過(guò)程中，母本(接受花粉)先除去未成熟花的全部雄蕊，叫作去雄。4.(P6，探究·實(shí)踐)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中用甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子，從兩個(gè)桶內(nèi)分別隨機(jī)抓取一個(gè)彩球進(jìn)行組合，實(shí)際上是模擬雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合。5.(P6，探究·實(shí)踐)如果孟德爾只對(duì)F2中10株豌豆的性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，那么他很難正確地解釋性狀分離現(xiàn)象。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的樣本數(shù)量足夠大，是孟德爾能夠正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提條件之一。只對(duì)10株豌豆的性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，會(huì)出現(xiàn)較大的誤差。6.(P8，練習(xí)與應(yīng)用·拓展應(yīng)用)水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色?，F(xiàn)在用純種的非糯性水稻和純種的糯性水稻雜交，取F1花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，結(jié)果為半數(shù)花粉呈藍(lán)黑色，半數(shù)花粉呈橙紅色。7.(P10，旁欄思考)從數(shù)學(xué)角度分析，(3∶1)2的展開式為9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示為兩個(gè)3∶1的乘積。對(duì)于兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳結(jié)果，如果對(duì)每一對(duì)性狀單獨(dú)進(jìn)行分析，其性狀的數(shù)量比都是3∶1，即每對(duì)性狀的遺傳都遵循分離定律。這無(wú)疑說(shuō)明兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳結(jié)果可以表示為它們各自遺傳結(jié)果的乘積，即9∶3∶3∶1來(lái)自(3∶1)2。8.(P10，旁欄思考)要得到遺傳因子組成為YyRr的黃色圓粒豌豆，親代除了(純合)黃色圓粒和綠色皺粒外(F2重組類型占6/16)，還可以是黃色皺粒和綠色圓粒(F2重組類型占10/16)。9.(P11，表1-2)該表所顯示的結(jié)果為F1與綠色皺粒個(gè)體進(jìn)行正反交的結(jié)果，都出現(xiàn)四種表型且比例都為1∶1∶1∶1。10.(P12，旁欄思考)孟德爾在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，研究了7對(duì)相對(duì)性狀各自的遺傳結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了F2中顯性性狀個(gè)體與隱性性狀個(gè)體的數(shù)量比約為3∶1，由此總結(jié)出遺傳因子的傳遞規(guī)律，這個(gè)過(guò)程中就運(yùn)用了歸納法。11.(P12，思考·討論)一種正確的假說(shuō)，僅能解釋已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不夠的，還應(yīng)該能夠預(yù)測(cè)另外一些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)相符，就可以認(rèn)為假說(shuō)是正確的；反之，則認(rèn)為假說(shuō)是錯(cuò)誤的。12.(P13，正文)1909年，丹麥生物學(xué)家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”一詞起了一個(gè)新名字，叫作“基因”，并且提出來(lái)表型(也叫表現(xiàn)型)和基因型的概念。13.(P13，正文)分離定律和自由組合定律在生物的遺傳中具有普遍性。掌握這些定律不僅有助于人們正確地解釋生物界普遍存在的遺傳現(xiàn)象，還能夠預(yù)測(cè)雜交后代的類型和它們出現(xiàn)的概率，這在動(dòng)植物育種和醫(yī)學(xué)實(shí)踐等方面都具有重要意義。14.(P20，正文)四分體的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換相應(yīng)的片段。15.(P20，正文)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ。16.(P20，正文)減數(shù)分裂Ⅰ和減數(shù)分裂Ⅱ之間通常沒有間期，或者間期時(shí)間很短，染色體不再?gòu)?fù)制。17.(P21，正文)卵細(xì)胞與精子形成過(guò)程的主要區(qū)別是：初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂Ⅰ進(jìn)行不均等分裂，形成大小不同的兩個(gè)細(xì)胞，大的叫作次級(jí)卵母細(xì)胞，小的叫作極體。次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂Ⅱ也進(jìn)行不均等分裂，形成一個(gè)大的卵細(xì)胞和一個(gè)小的極體。在減數(shù)分裂Ⅰ形成的極體又分裂為兩個(gè)極體。18.(P21～22，正文)一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體。其中三個(gè)極體不久都退化消失，結(jié)果是一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，只形成一個(gè)卵細(xì)胞。19.(P22，正文)減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂前，染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中連續(xù)分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目減少一半。20.(P23，與社會(huì)的聯(lián)系)不良的環(huán)境條件會(huì)影響原始生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂，從而影響生殖細(xì)胞的形成。例如，氣溫過(guò)低會(huì)影響水稻花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂，進(jìn)而影響水稻的花粉數(shù)量和質(zhì)量，導(dǎo)致稻谷減產(chǎn)。對(duì)此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以采取灌深水的措施來(lái)預(yù)防。21.(P23，“練習(xí)與應(yīng)用”)玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)，這句話是錯(cuò)的。(因?yàn)槁鸭?xì)胞中染色體中沒有同源染色體，應(yīng)為10條染色體)22.(P24，“探究·實(shí)踐”討論3)比較同一時(shí)刻同一種生物不同細(xì)胞的染色體特點(diǎn)，來(lái)推測(cè)一個(gè)精母細(xì)胞在不同分裂時(shí)期的染色體變化情況。這一做法能夠成立的邏輯前提是同一生物的細(xì)胞，所含遺傳物質(zhì)相同；增殖的過(guò)程相同；不同細(xì)胞可能處于細(xì)胞周期的不同階段。23.(P27，圖2-7)子代從雙親各繼承了半數(shù)的染色體，雙親對(duì)子代遺傳物質(zhì)的貢獻(xiàn)是不一樣的。受精過(guò)程中，通常是精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，而精子的頭部除了細(xì)胞核外，只含極少量的細(xì)胞質(zhì)。而其中的線粒體含少量DNA(植物細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體也含少量DNA)，對(duì)生物的遺傳也有影響。24.(P27，正文)減數(shù)分裂和受精作用保證了每種生物前后代染色體數(shù)目的恒定，維持了生物遺傳的穩(wěn)定性。25.(P27，正文)同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性。這種多樣性有利于生物適應(yīng)多變的自然環(huán)境，有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。26.(P28，科學(xué)·技術(shù)·社會(huì))人類輔助生殖技術(shù)是指采用醫(yī)療輔助手段使不孕不育夫婦生育后代的技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)包括人工授精、體外受精、胚胎移植及其衍生技術(shù)。27.(P28，科學(xué)·技術(shù)·社會(huì))體外受精技術(shù)又稱試管嬰兒技術(shù)，是指用人工方法讓精子和卵細(xì)胞在體外受精，當(dāng)受精卵形成早期胚胎時(shí)，再將它移入子宮內(nèi)，使之發(fā)育為胎兒。試管嬰兒是20世紀(jì)人類輔助生殖技術(shù)的杰作。28.(P29，問題探討)對(duì)人類基因組進(jìn)行測(cè)序，不測(cè)定全部46條染色體的原因是人有22對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體。在常染色體中，每對(duì)同源染色體的形態(tài)、大小相同，結(jié)構(gòu)相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，所以只對(duì)其中1條進(jìn)行測(cè)序就可以了。而性染色體X和Y的差別很大，基因也大為不同，所以兩條性染色體都需要測(cè)序，因此人類基因組計(jì)劃測(cè)定22條常染色體和2條性染色體X和Y，共24條。29.(P30，相關(guān)信息)果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快、子代數(shù)量多、相對(duì)性狀明顯，所以生物學(xué)家常用它作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。30.(P31-32，正文)摩爾根和他的學(xué)生們經(jīng)過(guò)十多年的努力，發(fā)明了測(cè)定基因位于染色體上的相對(duì)位置的方法，并繪出了第一幅果蠅各種基因在染色體上的相對(duì)位置圖，同時(shí)也說(shuō)明了基因在染色體上呈線性排列。31.(P32，練習(xí)與應(yīng)用·拓展應(yīng)用3)人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，但能出生的三體綜合征患者的種類極少，原因可能是發(fā)生這類染色體數(shù)目變異的受精卵不能發(fā)育，或在胚胎發(fā)育的早期就死亡了。32.(P33，科學(xué)家的故事)摩爾根用果蠅做了大量實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了基因的連鎖互換規(guī)律，人們稱之為遺傳學(xué)第三定律。33.(P35，圖2-12)人類的X、Y染色體，無(wú)論大小還是攜帶的基因種類和數(shù)量都有差別，Y染色體只有X染色體大小的1/5左右，攜帶的基因比較少。34.(P37，正文)位于X染色體上的隱性基因的遺傳特點(diǎn)是：患者中男性遠(yuǎn)多于女性；35.(P37，正文)位于X染色體上的顯性基因的遺傳特點(diǎn)是：患者中女性多于男性，但部分呢行患者病癥較輕；36.(P37，正文)伴性遺傳在生物界普遍存在。除了前面提到的人的紅綠色盲、抗維生素D佝僂病及果蠅的紅眼和白眼，人的血友病、蘆花雞羽毛上黑白相間的橫斑條紋，以及雌雄異株植物(如楊、柳)中某些性狀的遺傳都是伴性遺傳。37.(P38，正文)伴性遺傳理論還可以指導(dǎo)育種工作。例如，雞的性別決定方式與人、果蠅的不同。雌性個(gè)體的兩條性染色體是異型的(ZW)，雄性個(gè)體的兩條性染色體是同型的(ZZ)。38.(P42，問題探討1)遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)：遺傳物質(zhì)必須結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，要能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，可以準(zhǔn)確地復(fù)制拷貝，將信息傳遞給下一代，可以指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，可發(fā)生可遺傳的變異等。39.(P43，相關(guān)信息)莢膜是某些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面包圍的一層膠狀物質(zhì)。無(wú)莢膜的肺炎鏈球菌，感染人體或動(dòng)物體后，容易被吞噬細(xì)胞吞噬并殺滅。有莢膜的肺炎鏈球菌可抵抗吞噬細(xì)胞的吞噬，有利于細(xì)菌在宿主體內(nèi)生活并繁殖。40.(P44，正文)艾弗里實(shí)驗(yàn)表明，細(xì)胞提取物中含有前文所述的轉(zhuǎn)化因子，而轉(zhuǎn)化因子很可能就是DNA。艾弗里等人進(jìn)一步分析了細(xì)胞提取物的理化特性，發(fā)現(xiàn)這些特性都與DNA的極為相似，于是艾弗里提出了不同于當(dāng)時(shí)大多數(shù)科學(xué)家觀點(diǎn)的結(jié)論：DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。41.(P45，相關(guān)信息)在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，選擇35S和32P這兩種同位素分別對(duì)蛋白質(zhì)和DNA標(biāo)記而不用14C和3H同位素標(biāo)記的原因：因?yàn)镾僅存在于T2噬菌體的蛋白質(zhì)中，而P幾乎都存在于DNA分子中。用14C和3H同位素是不可行的，因?yàn)門2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分子中都含有這兩種元素。42.(P46，思考·討論1)選用細(xì)菌或病毒作為實(shí)驗(yàn)材料研究遺傳物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)：成分和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，繁殖速度快，容易分析結(jié)果。43.(P46，科學(xué)方法)在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。在艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組特異性地去除了一種物質(zhì)，從而鑒定出DNA是遺傳物質(zhì)，就利用了“減法原理”。44.(P48，思考·討論)威爾金斯和富蘭克林應(yīng)用X射線衍射技術(shù)獲得了高質(zhì)量的DNA衍射圖譜。沃森和克里克主要以該照片的有關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，推算出DNA成螺旋結(jié)構(gòu)。45.(P49，思考·討論)查哥夫：在DNA中，腺嘌呤(A)的量總是等于胸腺嘧啶(T)的量；鳥嘌呤(G)的量總是等于胞嘧啶(C)的量。46.(P50圖3-8)DNA的一條單鏈具有兩個(gè)末端，一端有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，這一端稱為5′-端，另一端有一個(gè)羥基(—OH)，稱為3′-端。DNA的兩條單鏈走向相反(反向平行)，從雙鏈的一端開始，一條單鏈?zhǔn)菑?′-端到3′-端，另一條單鏈則是從3′-端到5′-端。47.(P52，科學(xué)·技術(shù)·社會(huì))應(yīng)用DNA指紋技術(shù)時(shí)，首先需要用合適的酶將待測(cè)的樣品DNA切成片段，然后再經(jīng)過(guò)一系列步驟，最后形成DNA指紋圖。48.(P53，正文)全保留復(fù)制是指DNA復(fù)制以DNA雙鏈為模板，子代DNA的雙鏈都是新合成的。49.(P53，正文)1958年，梅塞爾森和斯塔爾以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)：證明DNA半保留復(fù)制。50.(P54，思考·討論-背景知識(shí))15N和14N是氮元素的兩種穩(wěn)定同位素。相對(duì)原子質(zhì)量不同。51.(P55，正文)在DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)中區(qū)分親代與子代的DNA分子的方法：因本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)半保留復(fù)制原理和DNA密度的變化來(lái)設(shè)計(jì)的，所以在本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)試管中DNA帶所在的位置就可以區(qū)分親代與子代的DNA分子。52.(P59，正文)DNA上分布著許多個(gè)基因，基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。有些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，如艾滋病病毒、流感病毒等。對(duì)這類病毒而言，基因就是有遺傳效應(yīng)的RNA片段?；虻倪z傳效應(yīng)是指基因能夠復(fù)制、傳遞和表達(dá)性狀的過(guò)程。53.(P60，生物科技進(jìn)展)單細(xì)胞基因組測(cè)序。54.(P62，復(fù)習(xí)與提高，非選擇題1)DNA分子雜交技術(shù)可以用來(lái)比較不同種生物DNA分子的差異。兩種不同生物的DNA分子雜交形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，說(shuō)明兩種生物的親緣關(guān)系越近。55.(P66，相關(guān)信息)tRNA和rRNA參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，但是這兩種RNA本身不會(huì)翻譯為蛋白質(zhì)。56.(P67，圖4-6)tRNA中含有堿基對(duì)并有氫鍵，另外—OH部位是結(jié)合氨基酸的部位，與氨基酸的羧基結(jié)合。57.(P67，思考·討論)密碼子的簡(jiǎn)并對(duì)生物體生存發(fā)展的意義：在一定程度上能防止由于堿基改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變。密碼子的通用性指幾乎所有的生物體都共用一套密碼子。58.(P69，小字)通常，一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成。由合成的肽鏈的長(zhǎng)度可推出核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向，一般核糖體上的肽鏈越長(zhǎng)，則其與mRNA分子結(jié)合的越早。59.(P70，生物科學(xué)史話)克里克是第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)證明遺傳密碼中3個(gè)堿基編碼1個(gè)氨基酸的科學(xué)家(不確定對(duì)應(yīng)的是哪些氨基酸)。60.(P70，生物科學(xué)史話)尼倫伯格和馬太破譯了第一個(gè)遺傳密碼，與克里克的思路完全不同，他們采用了蛋白質(zhì)的體外合成技術(shù)。61.(P70，生物科學(xué)史話)幾乎所有的生物共用一套密碼子，這暗示著生物可能具有共同的起源。62.(P74，相關(guān)信息)除了DNA甲基化，構(gòu)成染色體的組蛋白發(fā)生甲基化、乙酰化等修飾也會(huì)影響基因的表達(dá)。63.(P74，正文)基因通過(guò)其表達(dá)產(chǎn)物——蛋白質(zhì)來(lái)控制性狀，細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)與否以及表達(dá)水平的高低都是受到調(diào)控的。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，表觀遺傳能夠使生物體在基因的堿基序列不變的情況下發(fā)生可遺傳的性狀改變。64.(P81，正文)基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不能遺傳。但有些植物的體細(xì)胞發(fā)生了基因突變，可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳。65.(P82，正文)人和動(dòng)物細(xì)胞中的DNA上本來(lái)就存在與癌變相關(guān)的基因：原癌基因和抑癌基因。一般來(lái)說(shuō)，原癌基因突變或過(guò)量表達(dá)而導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)活性過(guò)強(qiáng)，或抑癌基因突變而導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)活性減弱或失去活性，都可能引起細(xì)胞癌變。66.(P83，小字)基因突變的特點(diǎn)：普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性。67.(P84，正文)基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型，但不可以產(chǎn)生新的基因。同無(wú)性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因是產(chǎn)生新的基因組合的機(jī)會(huì)多。68.(P85，生物科技進(jìn)展)基因組編輯：基因編輯指對(duì)基因進(jìn)行定點(diǎn)修改，以改變目的基因的序列和功能，進(jìn)而進(jìn)行基因治療和物種改良。使用該技術(shù)，需要向要進(jìn)行編輯的細(xì)胞中加入以下組分：人工合成的短鏈RNA和一種來(lái)自細(xì)菌的核酸酶Cas9。69.(P86，科學(xué)·技術(shù)·社會(huì))精準(zhǔn)醫(yī)療。70.(P88，正文小字)三倍體因?yàn)樵忌臣?xì)胞中有三套非同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)紊亂，因此不能形成可育的配子。71.(P89，小字)利用單倍體植株培育新品種，能明顯縮短育種年限。育種工作者常常采用花藥(或花粉)離體培養(yǎng)的方法來(lái)獲得單倍體植株，然后人工誘導(dǎo)使這些植株的染色體數(shù)目加倍，恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目。用這種方法培育得到的植株，不但能夠正常繁殖，而且每對(duì)染色體上成對(duì)的基因都是純合的，自交的后代不會(huì)發(fā)生性狀分離。72.(P90，圖5-7)果蠅的缺刻翅是染色體中某一片段缺失引起的，其棒狀眼是由染色體中某一片段增加引起的，染色體易位發(fā)生在非同源染色體之間。73.(P91，拓展應(yīng)用2)替代年年制種，獲取無(wú)子西瓜的方法一是進(jìn)行無(wú)性繁殖，將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽；方法二是利用生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)，在此過(guò)程中要進(jìn)行套袋處理。74.(P94，正文)通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行檢測(cè)和預(yù)防。遺傳咨詢的防治對(duì)策和建議有終止妊娠、產(chǎn)前診斷等。產(chǎn)前診斷包括：羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因檢測(cè)(染色體異常可鏡檢染色體，鐮狀細(xì)胞貧血可鏡檢紅細(xì)胞的形態(tài))等手段?；驒z測(cè)是指通過(guò)檢測(cè)人體細(xì)胞中的DNA序列，以了解人體的基因狀況?；驒z測(cè)可以精確地診斷病因。75.(P95，小字)基因治療指用正?；蛉〈蛐扪a(bǔ)患