新部編一年級看圖寫話趣味訓(xùn)練圖片及范文

新部編一年級看圖寫話趣味訓(xùn)練圖片及范文作為一名小學(xué)一年級的語文教師，我深深體會到“看圖寫話”在孩子們語言表達和思維能力培養(yǎng)中扮演的重要角色。尤其是隨著新部編教材的推行，課文內(nèi)容更加貼近生活，圖文結(jié)合的教學(xué)方式也更受孩子們歡迎。本文將結(jié)合我多年來的教學(xué)實踐，圍繞“新部編一年級看圖寫話趣味訓(xùn)練”展開，分享一系列精選圖片及范文，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中，逐步提升觀察力、想象力和表達力。我將從“看圖寫話的意義與方法”、“趣味訓(xùn)練的圖片設(shè)計原則”、“分步范文解析”三個主章節(jié)展開，最后總結(jié)看圖寫話訓(xùn)練的核心價值和實用技巧。一、看圖寫話的意義與方法1.看圖寫話的教育價值回想剛開始教一年級語文時，很多孩子面對一張圖片，不能準(zhǔn)確說出圖片中的內(nèi)容，更別說連貫成話了。通過看圖寫話訓(xùn)練，孩子們不僅學(xué)會了觀察細(xì)節(jié)，更重要的是學(xué)會用語言去表達自己的感受和想象?？磮D寫話是一座橋梁，連接視覺感知與口頭書面表達，它讓抽象的語言變得生動具體。孩子們通過圖畫中的人物動作、表情和場景，理解故事發(fā)生的背景，拓展思維空間，培養(yǎng)語言組織能力和邏輯思考能力。我見證過無數(shù)孩子從最初的“看不懂圖”到能夠用簡單句子描述圖片，再到寫出完整小故事的成長過程。比如有個學(xué)生小明，剛開始寫話時總是簡單重復(fù)圖片內(nèi)容，后來我引導(dǎo)他多問“為什么”“接下來會怎樣”，他慢慢能寫出帶有自己想象和情感的段落。這樣的轉(zhuǎn)變，讓我感受到看圖寫話訓(xùn)練不光是寫作技巧的提升，更是思維方式的飛躍。2.看圖寫話的基本方法在教學(xué)中，我遵循“觀察-思考-表達”三步法，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握看圖寫話。首先，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖片中的人物、環(huán)境、物體及其相互關(guān)系。比如在一張小狗追蝴蝶的圖片中，孩子們能發(fā)現(xiàn)小狗的動作、蝴蝶的飛舞軌跡，以及周圍的花草樹木。其次，鼓勵孩子思考圖片背后的故事，設(shè)身處地想象人物的心情和行為原因。最后，孩子們嘗試用完整的句子表達自己的觀察和想象，逐漸形成段落。在此過程中，我注重引導(dǎo)孩子多用連詞和描寫詞匯，豐富語言表達。比如從“這是小狗”到“這是小狗，它正在開心地追著一只美麗的蝴蝶”，表達層次明顯提升。反復(fù)練習(xí)能夠讓孩子們熟練掌握看圖寫話的基本框架，也讓他們的寫作更具條理和趣味。二、趣味訓(xùn)練的圖片設(shè)計原則1.貼近生活、情境真實選取的訓(xùn)練圖片必須貼近孩子們的生活體驗，才能引起他們的共鳴和興趣。比如公園里玩耍、和家人一起吃飯、校園里同學(xué)們的互動等，這些場景熟悉而溫暖，讓孩子更容易產(chǎn)生情感投入。我曾用一張孩子們排隊打飯的照片作為訓(xùn)練素材，孩子們紛紛說出了自己的排隊經(jīng)歷，還寫出了排隊時的心情和注意事項，效果非常好。真實的生活場景還能激發(fā)孩子的觀察力，讓他們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)故事。比如圖片中的一只小貓趴在窗臺上，孩子們注意到它的眼神、姿勢，聯(lián)想到它可能在等待主人回家，這樣的聯(lián)想豐富了寫作內(nèi)容。2.動態(tài)畫面、豐富細(xì)節(jié)靜止的圖片往往缺少故事感，而動態(tài)畫面更容易激發(fā)孩子的想象力和表達欲望。圖片中的人物動作、表情，以及環(huán)境變化，都是寫作的生動素材。例如一張小朋友在雨中撐傘跑步的圖片，動態(tài)感強烈，孩子們可以寫小朋友為什么跑步、雨水的感覺、心情變化等。豐富的細(xì)節(jié)同樣重要，只有細(xì)節(jié)充足，孩子才能寫得具體生動。比如圖片中除了主角，還有小鳥、花朵、落葉等元素，這些都可以成為寫作的點睛之筆。我曾經(jīng)設(shè)計過一組圖片，內(nèi)容涉及不同季節(jié)的校園風(fēng)景，每幅圖都有豐富的自然細(xì)節(jié)，孩子們寫出來的句子更加細(xì)膩。3.主題明確、情感積極圖片訓(xùn)練的主題應(yīng)明確，避免過于復(fù)雜或含糊，使孩子能夠圍繞中心思想展開表達。比如“幫助別人”、“友誼”、“快樂學(xué)習(xí)”等主題，既符合一年級孩子的認(rèn)知水平，也能引導(dǎo)他們表達積極健康的情感。我發(fā)現(xiàn)，主題明確的圖片能激發(fā)孩子們的寫作動力和情感共鳴。以“幫助別人”為主題的圖片，孩子們不僅描述了畫面，還寫出了幫助別人帶來的快樂和滿足感，語言真誠動人。三、分步范文解析1.圖片范例一：小貓和小鳥做朋友圖片描述圖片中，一只小貓坐在草地上，頭微微側(cè)向一只小鳥。小鳥正展翅欲飛，表情活潑。背景是春天的花園，陽光柔和，花朵盛開。范文示范我看到了一只小貓和一只小鳥。小貓坐在草地上，眼睛亮晶晶的，好像在看小鳥。小鳥展開翅膀，準(zhǔn)備飛起來。春天的花園里，花兒開得很美，陽光暖暖的。小貓和小鳥好像是好朋友，它們在一起玩耍，我覺得它們很開心。分析講解這篇范文語言簡潔，符合一年級學(xué)生的表達習(xí)慣。通過“眼睛亮晶晶”“陽光暖暖的”等細(xì)節(jié)描寫，使畫面生動起來。句子之間用“好像”“準(zhǔn)備”等詞匯連貫，體現(xiàn)了一定的邏輯關(guān)系。最重要的是，孩子表達了對畫面情感的理解，寫出了“好朋友”“開心”的主題。2.圖片范例二：小朋友下雨撐傘圖片描述小朋友穿著黃色雨衣，手里撐著一把紅色小傘，站在雨中。雨滴落下，地面上有水花濺起。背景是城市街道，路邊綠樹婆娑。范文示范今天下雨了，我穿上了黃色的雨衣，拿起了紅色的小傘。我走在路上，雨水滴滴答答地落下來，打在傘上發(fā)出聲音。地上有水花，我小心地走著，不讓鞋子濕了。雨天雖然冷，可是我覺得很快樂，因為我有傘和雨衣，媽媽還給我買了好吃的糖果。分析講解這篇范文將圖片中的細(xì)節(jié)如雨衣顏色、雨聲、水花等具體化，語言形象生動。情感表達自然流露，孩子寫出了雨天的感受和內(nèi)心的快樂。整段文字層次分明，先描述環(huán)境，再表達行動，最后抒發(fā)情感，符合看圖寫話的寫作要求。3.圖片范例三：校園排隊打飯圖片描述一群小朋友在食堂排隊打飯，大家微笑著，有的拿著飯盒，有的拿著餐具。食堂阿姨正給孩子們分菜。背景是明亮的教室走廊。范文示范我們在學(xué)校食堂排隊打飯。大家排得很整齊，一個個臉上都帶著笑容。我看見阿姨阿姨正在給我們分菜，有米飯和青菜。我拿到飯盒，高興地走到座位上。吃飯的時候，我和同學(xué)們說說笑笑，覺得學(xué)校的生活很快樂。分析講解此文體現(xiàn)了孩子對生活細(xì)節(jié)的觀察和情感體驗。文章結(jié)構(gòu)合理，先寫排隊情景，再寫食物和感受，最后寫用餐氣氛，體現(xiàn)孩子的幸福感和集體意識。語言樸實真切，符合一年級孩子的表達特點。結(jié)語：看圖寫話訓(xùn)練的價值與展望回顧整個看圖寫話訓(xùn)練的歷程，我越來越堅信它不僅是語文寫作的基礎(chǔ)，更是孩子們感知世界、表達自我、溝通交流的重要途徑。通過精心設(shè)計的趣味圖片和范文示范，孩子們能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)美，在表達中收獲自信。我深切體會到，看圖寫話不僅鍛煉了孩子們的語言能力，更溫暖了他們的心靈，激發(fā)了他們對生活的好奇和熱愛。作為教師，我將繼續(xù)探索更豐富、更貼近孩子生活的看圖寫話素材，結(jié)合課堂實際，引導(dǎo)孩子們在寫作中發(fā)現(xiàn)快樂，成長為會觀察、會思考、會表達的