陜西省金太陽2024-2025學(xué)年高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物(含答案)_第1頁
陜西省金太陽2024-2025學(xué)年高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物(含答案)_第2頁
陜西省金太陽2024-2025學(xué)年高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物(含答案)_第3頁
陜西省金太陽2024-2025學(xué)年高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物(含答案)_第4頁
陜西省金太陽2024-2025學(xué)年高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測本試卷滿分100分,考試用時75分鐘。注意事項:答題卡上。寫在本試卷上無效。A.牛奶適用于巴氏消毒法B.在酒精燈的火焰附近進行劃線接種C.可用干熱滅菌法對培養(yǎng)基滅菌D.濕熱滅菌可用于培養(yǎng)瓶滅菌用。下列敘述錯誤的是A.藍細菌的遺傳物質(zhì)是DNAB.藍細菌含有核糖體C.藍細菌在葉綠體中生成氧D.藍細菌能分解葡萄糖生成ATP3.生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過生物學(xué)實驗可以推動生物學(xué)理論的發(fā)展和完A.可用斐林試劑鑒定生物組織中的還原糖B.可用洋蔥葉表皮觀察植物細胞的有絲分裂C.孟德爾運用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律D.噬菌體侵染細菌的實驗運用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)A.同源染色體分離B.姐妹染色單體分離C.著絲粒分裂D.染色體的互換A.調(diào)查麥田中田鼠的種群密度B.調(diào)查池塘中福壽螺的種群密度C.調(diào)查稻田中螃蟹的種群密度D.調(diào)查秦嶺山區(qū)大熊貓的種群密度7.接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的有效措施。乙肝疫苗進入人體后能刺激機體產(chǎn)生特異A.注射的乙肝疫苗屬于免疫活性物質(zhì)B.乙肝疫苗能直接刺激漿細胞分泌抗體C.機體通過細胞免疫清除人侵的乙肝病毒D.注射乙肝疫苗能提高機體的免疫防御能力A.激素a是促性腺激素釋放激素B.激素b能促進卵巢分泌雄激素C.胰島素抵抗會引起血糖濃度升高D.PCOS患者垂體的功能減退,激素b分A.靜息狀態(tài)下膜電位為外負內(nèi)正B.Na+通道打開使胞內(nèi)的Na+外流C.TTX發(fā)揮作用會阻止動作電位產(chǎn)生D.阻止Na+通道開放能緩解TTX中毒癥狀10.馬鈴薯是重要的經(jīng)濟作物,植物組織培養(yǎng)技術(shù)在馬鈴薯的脫毒及育種等方面有重要應(yīng)用。下列有關(guān)敘述錯誤的是B.利用莖尖進行組織培養(yǎng)獲得的馬鈴薯幼苗仍可能帶有病毒C.馬鈴薯脫分化和再分化培養(yǎng)過程中所需光照條件相同,但兩種過程中所需植物激素的比11.繼乳腺生物反應(yīng)器之后,科學(xué)家又培育出膀胱生物反應(yīng)器:將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫?,?jīng)培育獲得膀胱上皮細胞可以合成并分泌人的生長激素的轉(zhuǎn)基因小鼠。下列有關(guān)敘述錯誤的是B.需要在人的生長激素基因首端加上小鼠膀胱上皮細胞特異性啟動子D.用PCR技術(shù)可檢測人的生長激素基因在小鼠細胞內(nèi)是否轉(zhuǎn)錄和翻譯【高二生物學(xué)第2頁(共6頁)】如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.可用酒精對獲得的葉片等外植體進行消毒B.過程①常用纖維素酶和果膠酶處理獲得原生質(zhì)體C.過程②要給予適宜強度的光照以培育出葉綠體D.過程③可提高細胞分裂素的含量以促進芽的分化13.精子載體法是制備轉(zhuǎn)基因動物的方法之一。該方法以精子作為外源基因載體,使精子攜帶外源基因進入卵細胞。下圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程。下列敘述錯誤的是--A.過程①可用顯微注射法將外源基因?qū)司覤.過程②受精時卵細胞首先發(fā)生卵細胞膜反應(yīng)D.過程④一般將早期胚胎移植到同種鼠體內(nèi)14.為研制抗細菌X的單克隆抗體,研究人員以小鼠為實驗材料設(shè)計了實驗流程,如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是小甲小甲A.用細菌X對小鼠進行免疫可獲得特定的B淋巴細胞C.篩選1的目的是獲得既能無限增殖又能分泌抗細菌X抗體的雜交瘤細胞D.篩選2含多次篩選,利用了抗原一抗體特異性結(jié)合的原理15.小鼠成纖維細胞的培養(yǎng)過程如圖所示。下列敘述錯誤的是A.步驟①常選用幼齡小鼠來獲取組織細胞B.步驟②一般要向懸浮液中加人血清等成分C.步驟③細胞會出現(xiàn)相互接觸現(xiàn)象導(dǎo)致分裂停止D.步驟④中貼壁細胞常直接用離心法收集16.AI與蛋白質(zhì)工程結(jié)合將引發(fā)下一代生物技術(shù)革命,AI預(yù)測可加速蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)解析、功能優(yōu)化和設(shè)計,蛋白質(zhì)工程基于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能,定點突變或片段替換進行改造蛋白質(zhì)。下列敘述錯誤的是A.蛋白質(zhì)工程的設(shè)計思路和天然蛋白質(zhì)合成的過程有差異B.蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸,得到的產(chǎn)物一定會對人類有益的C.多肽鏈上的氨基酸被替換,對應(yīng)的mRNA上堿基序列也改變D.蛋白質(zhì)工程可以制造出大自然中沒有的蛋白質(zhì)滿足人類的需求17.(10分)腎素—血管緊張素—醛固酮系統(tǒng)是人體重要的體液調(diào)節(jié)系統(tǒng)之一,如圖所示。醛固酮分泌過多可引發(fā)原發(fā)性醛固酮增多癥(PA),患者會出現(xiàn)高血壓和低血鉀等癥狀?;卮鹣?2)PA患者因醛固酮自主性分泌過多,其血容量增大,血壓升高,通過量→血鈉升高→(填激素名稱)分泌增加→水重吸收增多→血容量增大→血壓升高。(3)低血鉀會引發(fā)肌無力,是因為K+濃度降低會影響神經(jīng)細胞(填“動作電位”或(4)血管緊張素和醛固酮的生理作用不同,但它們的作用方式有共同的特性。這兩種激素調(diào)節(jié)的特點包括(答出2點)。18.(11分)碳循環(huán)是生物地球化學(xué)循環(huán)中的一種重要的物質(zhì)循環(huán),碳循環(huán)的部分過程如圖所示?;卮鹣铝袉栴}:0(1)碳循環(huán)是指在非生物環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)往返過程,作為動力推動該過程。碳循環(huán)具有全球性的原因是0(2)圖中①主要表示(填生理過程);③表示(填生理過程);通常過程③不包括動物的無氧呼吸.原因是(3)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的碳循環(huán)是沿著這種渠道進行的。(4)據(jù)圖分析,為了減少碳排放以實現(xiàn)“低碳”,必須0要物種相對數(shù)量隨時間變化的情況如圖所示?;卮鹣铝袉栴}:O◎(2)在演替初期,成為優(yōu)勢種的植物是,主要原因可能是其具有的特性。黏膜,進而影響禽畜健康。為篩選能利用禽畜糞便中氨氮化合物且減少NH?產(chǎn)生的微生物,某實驗小組進行了如圖所示的篩選實驗。回答下列問題:麗③的菌探①(1)步驟①培養(yǎng)篩選前,需要向禽畜糞便樣本中加入進行稀釋。微生物能在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上生長,原因是其能合成從而分解尿素。乙兩種細菌,其中(填“甲”或“乙”)為目的菌株。為驗證兩種細菌不能利用尿素的機制,可向培養(yǎng)基中加入適量的,培養(yǎng)后檢測NH?的產(chǎn)生情況。研究了不同碳源(葡萄糖、蔗糖、淀粉)對乳酸菌產(chǎn)酸能力及抑制NH?效果的影響,實驗結(jié)果如表所示。組別尿素殘留量/(相對值)NH?濃度/(mg·m?3)葡萄糖淀粉不添加碳源【高二生物學(xué)第5頁(共6頁)】的碳源,判斷依據(jù)是NorIhCDJ6SacINotIⅢ效率,同時避免標(biāo)記基因進入胚胎體內(nèi),應(yīng)選用限制酶將重組質(zhì)粒變?yōu)榫€性在胚胎移植前,通過技術(shù)可獲得較多的胚胎?!靖叨飳W(xué)第6頁(共6頁)】高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物學(xué)參考答案17.(1)腎上腺皮質(zhì)(1分)腎小管和集合管(1分)(2)降低(2分)抗利尿激素(2分)(3)靜息電位(2分)18.(1)碳元素(1分)能量(1分)CO?能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動(2分)(3)食物鏈和食

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論