高校師生觀看《榜樣3》心得體會(huì)觀后感范文

高校師生觀看《榜樣3》心得體會(huì)觀后感范文引言：榜樣的力量——在平凡中見(jiàn)偉大作為高校的一員，我與師生們共同觀看了《榜樣3》，這是一場(chǎng)心靈的洗禮，更是一堂生動(dòng)的思想課。節(jié)目中那些鮮活的故事、真摯的情感，深深觸動(dòng)了我，也激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎甲鳛樾聲r(shí)代高校師生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。榜樣不僅是遙不可及的英雄形象，更是在我們身邊默默奉獻(xiàn)、無(wú)私奮斗的普通人。他們的事跡讓我明白，偉大從來(lái)不是空洞的口號(hào)，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持，是對(duì)理想的執(zhí)著追求，是在平凡崗位上的無(wú)聲堅(jiān)守。這篇心得體會(huì)，我希望能夠真實(shí)記錄下觀看《榜樣3》后的點(diǎn)滴感悟，結(jié)合自身工作與生活的細(xì)節(jié)，去深入剖析榜樣精神的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。文章將從榜樣精神的內(nèi)涵、具體事跡的啟示以及高校師生應(yīng)肩負(fù)的使命三大方面展開(kāi)論述，力求層層遞進(jìn)，細(xì)致入微，最終回歸到我們每個(gè)人心中那份對(duì)理想的執(zhí)著和對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一、榜樣精神的內(nèi)涵：平凡中的不凡1.1堅(jiān)守初心，彰顯信仰的力量觀看《榜樣3》，最讓我感動(dòng)的是一個(gè)個(gè)平凡而堅(jiān)定的身影，他們無(wú)論處于何種崗位，都將初心銘刻于心。作為高校教師，我深知教育行業(yè)的艱辛與挑戰(zhàn)。節(jié)目中有位老黨員教師，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守三尺講臺(tái)，不因物質(zhì)匱乏而動(dòng)搖理想。他用行動(dòng)詮釋了“為黨育人，為國(guó)育才”的誓言，那種信仰的力量讓人肅然起敬。我回想起自己剛?cè)肼殨r(shí)的青澀與迷茫，常常被繁重的教學(xué)科研任務(wù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。正是看到榜樣們對(duì)初心的堅(jiān)守，才讓我重新找回了那份純粹的熱愛(ài)與執(zhí)著。初心不是口號(hào)，而是我們面對(duì)困境時(shí)最堅(jiān)實(shí)的依靠，是我們?cè)趶?fù)雜環(huán)境中依舊保持方向的指引。1.2敢于擔(dān)當(dāng)，彰顯責(zé)任的厚度榜樣們無(wú)一例外地展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們不回避矛盾，更不逃避困難。無(wú)論是扶貧一線的基層干部，還是科研攻關(guān)的專家學(xué)者，都在用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么叫“敢于擔(dān)當(dāng)”。作為高校的師生，我們身處知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)的第一線，肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重任。責(zé)任感，是我們必須時(shí)刻銘記的底色。在教學(xué)中，我見(jiàn)證了許多同事無(wú)私奉獻(xiàn)的故事。比如有位年輕講師，為了幫助一名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，利用周末和假期反復(fù)輔導(dǎo)，直到學(xué)生成績(jī)明顯提升。正是這種不計(jì)得失的擔(dān)當(dāng)，讓高校的育人環(huán)境更加溫暖，也讓我們看到了責(zé)任的厚度與力量。1.3求真務(wù)實(shí)，彰顯精神的深度《榜樣3》中那些科研工作者的故事尤為讓我敬佩。他們摒棄浮躁，腳踏實(shí)地，潛心攻關(guān)，哪怕成果難產(chǎn)，也始終堅(jiān)持科學(xué)探索的精神。這種求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，正是高校學(xué)術(shù)研究的基石，更是我們教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承的寶貴財(cái)富。我曾參與一個(gè)跨學(xué)科科研項(xiàng)目，過(guò)程中遇到諸多技術(shù)難題和數(shù)據(jù)偏差，團(tuán)隊(duì)成員一度陷入困境。回想起榜樣們克服重重困難的堅(jiān)韌不拔，我們也逐漸調(diào)整策略，認(rèn)真分析每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終完成了課題。求真務(wù)實(shí)不只是口號(hào)，更是推動(dòng)學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的必要條件，是每一位科研人必備的品質(zhì)。二、具體事跡的啟示：榜樣就在身邊2.1立足崗位，默默奉獻(xiàn)的教師群體節(jié)目中有一位普通高校教師，他沒(méi)有耀眼的頭銜，卻在教育一線耕耘三十余年。她用心呵護(hù)每一名學(xué)生，甚至為了學(xué)生的夢(mèng)想，犧牲了自己的休息時(shí)間。作為同行，我深有感觸。教學(xué)不僅是知識(shí)傳授，更是心靈的陪伴和引導(dǎo)。她的故事讓我反思，教師的價(jià)值不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果上，更在于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與引領(lǐng)。我身邊也有許多這樣的教師。記得有位同事為了幫學(xué)生解決心理問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理咨詢知識(shí)，甚至自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料。她的無(wú)私讓我明白，教育的溫度就在于這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，榜樣的力量正是通過(guò)這些平凡的細(xì)節(jié)傳遞出來(lái)的。2.2科研攻堅(jiān)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的青年學(xué)者《榜樣3》里展示的青年科研人員在技術(shù)攻關(guān)中的堅(jiān)持與創(chuàng)新，給我留下深刻印象。面對(duì)科研難題，他們不畏艱難，勇于突破，最終為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。作為一名高校教師，科研是我職業(yè)的重要組成部分。這些故事讓我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新不是一蹴而就，而是日積月累的努力，是無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜的思索和實(shí)驗(yàn)。我也曾經(jīng)歷過(guò)科研瓶頸期，感到迷茫和沮喪。正是榜樣們的事跡激勵(lì)我重新振作，調(diào)整心態(tài)，精細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。最終項(xiàng)目取得了階段性成果，這不僅是個(gè)人的勝利，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和堅(jiān)持不懈的結(jié)晶。榜樣的光輝激勵(lì)我們不斷前行。2.3服務(wù)社會(huì)，踐行初心的志愿者團(tuán)隊(duì)節(jié)目中那些走進(jìn)基層、服務(wù)鄉(xiāng)村的志愿者們，讓我深刻體會(huì)到高校師生社會(huì)責(zé)任的另一面。他們帶著知識(shí)和溫情，為貧困地區(qū)注入新的活力。作為高校的一員，我們不僅要做好教書(shū)育人，更應(yīng)積極投身社會(huì)實(shí)踐，將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合?；叵肫鹑ツ晔罴傥?guī)ьI(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)赴農(nóng)村調(diào)研，面對(duì)村民的真誠(chéng)與期待，內(nèi)心無(wú)比震撼。我們幫助村莊建立數(shù)字檔案，傳授種植新技術(shù)，看著他們臉上的笑容，感受到知識(shí)的力量和責(zé)任的重量。榜樣們用行動(dòng)告訴我們，服務(wù)社會(huì)是高校師生不可推卸的使命。三、高校師生的使命與擔(dān)當(dāng)：從觀感到行動(dòng)3.1立德樹(shù)人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人《榜樣3》讓我深刻理解到，作為高校教師，我們肩負(fù)著“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。榜樣們的精神是我們育人的鮮活教材。只有將他們的品質(zhì)和事跡融入課堂，才能真正培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將榜樣故事融入思政課，引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生們紛紛表示，這些真實(shí)的案例讓他們感受到理想的力量，更加堅(jiān)定了為國(guó)家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的決心。作為教師，我們的使命不僅是傳授知識(shí)，更是塑造靈魂。3.2堅(jiān)守崗位，提升教育教學(xué)質(zhì)量與科研水平觀看《榜樣3》后，我更加堅(jiān)定了提升自身業(yè)務(wù)能力的決心。榜樣們的敬業(yè)精神告訴我，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能不辜負(fù)崗位賦予的責(zé)任。高校是知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，我們每個(gè)人都應(yīng)成為推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提升的中堅(jiān)力量。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)和科研工作中，注重細(xì)節(jié)管理，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，積極參與學(xué)科建設(shè)。只有這樣，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。3.3參與社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)高校社會(huì)影響力提升高校不僅是知識(shí)的殿堂，更是社會(huì)服務(wù)的重要力量?！栋駱?》中展示的志愿服務(wù)精神讓我深刻認(rèn)識(shí)到，師生應(yīng)積極投身社會(huì)實(shí)踐，將專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為社會(huì)貢獻(xiàn)。只有這樣，高校的社會(huì)影響力才能不斷擴(kuò)大，服務(wù)國(guó)家和人民的能力才能不斷增強(qiáng)。未來(lái)，我將帶領(lǐng)學(xué)生更多參與社區(qū)服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)科與社會(huì)需求緊密結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅鍛煉了能力，更增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。高校的社會(huì)價(jià)值，也將在這樣的行動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。結(jié)語(yǔ)：傳承榜樣精神，踐行新時(shí)代高校使命《榜樣3》是一面鏡子，映照出我們自身的不足，也點(diǎn)燃了我們奮進(jìn)的火焰。榜樣的力量不是遙不可及的神話，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)指南。他們用平凡的崗位