《散文詩二首》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題《散文詩二首》科目語文年級課時(shí)第1課時(shí)課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對于抒情散文的要求是：1.在誦讀課文的基礎(chǔ)上，厘清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學(xué)內(nèi)容分析《金色花》是《散文詩二首》的第一首。這首散文詩由假想“假如我變成了一朵金色花”入文，以兒童特有的方式表現(xiàn)了對母親的情感，構(gòu)成了一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛。學(xué)情分析學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)、音韻節(jié)奏、情感表達(dá)均了解不多。所以應(yīng)從指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀現(xiàn)代詩歌的技巧入手，在朗讀過程中逐步激發(fā)起他們賞讀詩歌的興趣。資源環(huán)境分析展臺(tái)、電子白板教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌；在反復(fù)朗讀中品味散文詩的精美語言；3.反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌中蘊(yùn)含的濃濃的母子情，學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn)難點(diǎn)1.在反復(fù)朗讀中品味散文詩的精美語言；2.反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌中蘊(yùn)含的濃濃的母子情，學(xué)會(huì)感恩。教法學(xué)法朗讀法、討論法、圈點(diǎn)勾畫法、講授法教具資源PPT設(shè)計(jì)思路由師生齊讀《游子吟》導(dǎo)入新課；介紹作者泰戈?duì)柤吧⑽脑姷奈捏w特征；有感情朗讀課文，體會(huì)情感，把握內(nèi)容；深入探究；泰戈?duì)柦?jīng)典語錄拓展；布置作業(yè)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生齊讀PPT上出示的《游子吟》。詢問學(xué)生對母愛的感受？你想為你的母親做些什么來回報(bào)母親呢？回答問題并談自己的感受。古詩《游子吟》，PPT作家簡介文體鏈接1.了解作者泰戈?duì)枺河《戎膶W(xué)家。代表詩集《新月集》《飛鳥集》《園丁集》。愛、歡樂、光明是他唱歌的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛的影響。2.文體鏈接散文詩：兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。具有詩的表現(xiàn)性和散文描寫性。本質(zhì)上，有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象；內(nèi)容上保留詩意的散文性細(xì)節(jié)；形式上，有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。是用散文形式寫成的詩篇，即“散文的形，詩意的質(zhì)?！?.了解作家作品；2.了解散文詩這一文學(xué)形式的寫作特點(diǎn)。教輔資料初讀課文整體感知正字音；要求：小組齊讀課文，聲音洪亮；讀準(zhǔn)字音，停頓恰當(dāng)；給下列字注音：匿（）笑禱（）告沐?。ǎ?.自由有感情地朗讀課文(注意重音、停頓、語氣、語調(diào)、語速等），疑難問題在文中圈點(diǎn)勾畫；填空：我從詩中讀到了一個(gè)的孩子，我從詩中讀到了一個(gè)的媽媽。預(yù)設(shè)：孩子：天真活潑、調(diào)皮可愛，熱愛媽媽媽：慈愛善良、勤勞美麗，疼愛孩子有感情朗讀課文，體會(huì)作者情感；掌握生字詞；圈點(diǎn)勾畫課文中電信息，思考問題后討論交流。朗讀音頻、字典四、再讀課文，深入探究“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？預(yù)設(shè)：第一次，母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣；第二次，母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上；第三次，母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。2.“我”為什么想象自己變成一朵金色花？預(yù)設(shè)：泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美孩子可愛。那金黃色的色彩，正反映著母愛的光輝。金色花象征著孩子回報(bào)母愛的心愿。3.孩子想變成一朵“金色花”，回報(bào)母親的愛，為什么卻一而再，再而三地不讓母親知道？預(yù)設(shè)：孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。4.媽媽見到孩子說“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？預(yù)設(shè)：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語氣。5.課堂小結(jié)，主題歸納（《金色花》通過寫一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想——與媽媽捉迷藏，讓媽媽嗅到花香，將影子投在媽媽所讀的書頁上等，以此來表現(xiàn)母子之愛以及人類天性的美好與圣潔。）思考并回答問題；做好課堂筆記；PPT五、拓展延伸布置作業(yè)1.找一找泰戈?duì)柕钠渌娮?，讀一讀。2.完成課后相關(guān)練習(xí)題。搜集泰戈?duì)栂嚓P(guān)詩作并閱讀；完成課后練習(xí)題。泰戈?duì)柦?jīng)典語錄推薦。板書設(shè)計(jì)母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣三次嬉戲母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上母親