陜西省咸陽市禮泉縣2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試道德與法治試卷（含答案）

七年級期末教學(xué)素養(yǎng)測評道德與法治下冊全部題號題號一二總分累分人得分座位號溫馨提示：共19個小題，總分80分，考試時間80分鐘。本部分共15題，每題2分，計30分。每題只有一個選項是符合題意的。第一部分(選擇題共30分)本部分共15題，每題2分，計30分。每題只有一個選項是符合題意的。得分評分人題號123456789101112131415答案1.今天是小程13歲生日，爸爸媽媽說起小程近一年的成長變化：爸爸：小程今年長高了5厘來，喉結(jié)也突出了，音色也變了，有“小男子漢”的模樣了。媽媽：小程身體明顯變強壯了，肺活量比去年提升了很多，學(xué)校體測時的跑步成績也實現(xiàn)了突破。從爸爸媽媽的評價中可以看到小程發(fā)生的生理變化有①身體外形的變化②體內(nèi)機能的增強③競爭意識的增強④情感世界愈加豐富A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.小倩能歌善舞、陽光開朗，在班里受到很多同學(xué)的關(guān)注。一天，她收到了同學(xué)小宇的“表白信”。小倩毫不猶豫地拒絕了小宇，還將小宇的信當著全班同學(xué)的面撕毀。小倩的做法A.是不能慎重對待青春期朦朧情感的表現(xiàn)B.是面對同學(xué)表白時的唯一正確選擇C.是與異性交往的正確做法D.說明她能理性看待朦朧情感，但處理方法欠妥3.一名老師在走進教室前做“表情管理”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，這名老師板著臉走到教室門口時突然停下，不斷調(diào)整狀態(tài)，直到露出微笑才進入教室。老師做“表情管理”是因為①人的情緒會相互感染②良好的情緒狀態(tài)有利于改善教學(xué)效果③情緒會影響人的觀念和行動④情緒復(fù)雜多變，難以調(diào)節(jié)，影響生活A(yù).①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.閱讀完以下材料，有同學(xué)說：“挫折和困難會給人們帶來消極的情感體驗，但華羅庚最終卻獲得了成功，可見體驗消極情感未必是壞事?！毕铝型瑢W(xué)對此觀點評析正確的是華羅庚兒時家境不好，成績也差，父母認為他愚笨，老師認為他不是好學(xué)生。中學(xué)時，他下定決心要刻苦讀書，可一連串的打擊接踵而至。因貧輟學(xué)，左腿因病殘疾……然而，各種挫折和困難都沒有使華羅庚屈服，反而促使他不懈努力、獲得成功。A.小西：這一觀點正確，消極情感體驗越多對我們的成長越有利B.小秦：這一觀點正確，消極情感激勵華羅庚在逆境中成才C.小智：這一觀點錯誤，消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的感受D.小敏：這一觀點錯誤，消極情感對我們的生活質(zhì)量有負面影響5.春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，面對楚王的侮辱，巧妙回擊，維護了自己和國家的尊嚴。以下選項與這則故事主旨一致的有①要維護自己的人格尊嚴②要敢于回擊他人的侮辱和詆毀③自尊的人更豁達④要尊重他人，不做有損他人人格的事A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④6.七年級(1)班的黑板報中列著國家主席習(xí)近平歷年新年賀詞的部分內(nèi)容(如下)。這意在啟示我們①自信能夠讓我們無所顧忌②自信可以激發(fā)潛能與活力③有了自信，才能充滿希望和力量④自信就是相信自己能夠做成任何事情A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，班主任在班級文化墻上張貼了如右書法作品。你認為最合適這組書法作品的主題是A.忽略自身不足，做更好的自己B.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，接受一切意見C.加強自我管理，克服自傲自負D.塑造自強品質(zhì)，助力青春飛揚8.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想理念潛移默化地影響著中國人的思維方式和行為方式。下列材料與核心思想理念相對應(yīng)有序號材料核心思想理念①中國共產(chǎn)黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想重民本②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼講仁愛③大運河沿線各城市堅持“保護優(yōu)先”，進行綜合整治，岸綠水清、人與自然和諧共生的運河良好生態(tài)已經(jīng)重現(xiàn)崇正義④社會主義核心價值觀對公民提出了講信用、守諾言、誠實不欺的價值要求守誠信A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.“和實生物，同則不繼”“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄拔迳惠x，相得益彰；八音合奏，終和且平”“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”……這些俗語充分體現(xiàn)了中華人文精神的內(nèi)涵有①求同存異②和而不同③中和泰和④文以載道A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.某校組織家風(fēng)文化節(jié)系列活動，向在校師生推薦了多部關(guān)于家風(fēng)、家訓(xùn)、家教的圖書，策劃了“修身”“齊家”“立志”“為學(xué)”“做事”五部分展示內(nèi)容。該活動旨在①培育和踐行社會主義核心價值觀中和諧、友善的價值要求②學(xué)習(xí)儉約自守、中和泰和的生活理念③引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)良家風(fēng)，涵養(yǎng)道德修養(yǎng)④弘揚內(nèi)涵豐富、博大精深的中華傳統(tǒng)美德A.①② B.①④ C.②③ D.③④11.班會課上，劉老師給同學(xué)們分享了中國青年在四個歷史時期的青春誓言。從中你能感受到①樂于助人、無私奉獻的道德情操②憂國憂民、胸懷天下的愛國情懷③愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神④自強不息、砥礪前行的奮進品格A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.2025年1月至4月，全國人民代表大會及其常務(wù)委員會通過的法律有《中華人民共和國傳染病防治法(修訂)》《中華人民共和國民營經(jīng)濟促進法》等。這說明A.法律的生命在于實施 B.我國法律體系日趨完善C.我國法律體系以憲法為統(tǒng)帥 D.社會生活的發(fā)展永無止境13.小志在查閱法律條文時閱讀到以下內(nèi)容。他查閱的法律最有可能是※民事主體從事民事活動，應(yīng)當有利于節(jié)約資源、保護生態(tài)環(huán)境?！蜃栽笇嵤┚o急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任?！彝?yīng)當樹立優(yōu)良家風(fēng)，弘揚家庭美德，重視家庭文明建設(shè)。A.民法典 B.憲法 C.交通法 D.刑法14.以下是道德與法治老師課堂上的板書，其中“?”處可填寫的是A.出售瀕危野生動物 B.毆打他人致重傷C.簽訂合同后拒發(fā)貨 D.破壞鐵路封閉網(wǎng)15.小劉在某商場丟了手機，懷疑是在商場柜臺逗留時間較長的小王偷了自己的手機，但并無確鑿的證據(jù)。朋友建議小劉在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布有小王的照片及手機丟失情形的圖文信息，發(fā)動網(wǎng)友一起尋找手機。為此，下列同學(xué)對該建議點評正確的有①小秦：維護自己的合法權(quán)益可以采用一切手段②小西：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布小王照片會侵犯其人身權(quán)③小金：要通過正確的途徑來維護自身的合法權(quán)益④小陽：要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策A.①② B.①④ C.②③ D.③④本部分共4題，計50分。第二部分(非選擇題共50分本部分共4題，計50分。得分評分人小秦所在班級開展項目式學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)的四個片段，請你參與。16.(15分)珍惜青春時光實踐活動組以“青春”為話題開展活動，請你參與?；顒右磺啻涸L談錄訪談對象七年級學(xué)生訪談要點★講述青春期的經(jīng)歷，包括生理、心理方面的困惑及正確應(yīng)對的方法★講述他們的情感故事及調(diào)節(jié)情緒、傳遞美好情感的做法和經(jīng)驗訪談分組在進行人員分組時，同學(xué)們提出以下幾種分組方案：方案一：根據(jù)性別情況，男生女生搭配分組……方案一得到同學(xué)們的贊同，理由是①(2分)訪談方式②(1分)訪談分享訪談一小樂在和幾個好朋友郊游踏青時拍了很多照片，和媽媽分享這些照片時，媽媽指著她和一個男性朋友的合照說：“以后不要和異性朋友交往?！贝撕?，媽媽總會干涉她和異性朋友的交往。請你勸說小樂媽媽：③(2分)訪談二曉敏從小喜歡唱歌，曾多次獲獎。進入初中后，老師讓她在班會課上給大家表演，她想好好展示自己，但又擔心唱不好被同學(xué)們笑話。她不喜歡這樣的自己，可是不知道怎么辦。請你為曉敏開出化解心理矛盾的“處方”：④(4分)訪談三小剛喜歡打籃球，但在最近學(xué)校的籃球比賽中竟然一次也沒有投籃成功，為此十分沮喪，認為自己不適合打籃球，準備再也不打籃球了。從情緒的角度分析小剛產(chǎn)生這種想法的原因：⑤(2分)(1)運用你的生活觀察和所學(xué)知識，請將青春訪談錄的空白處補充完整。(11分)活動二建議征求稿建議征求組就中學(xué)生如何度過青春時光征求同學(xué)們的建議。下面是所收集的建議：正確面對青春期生理變化的做法：①增加積極情感體驗的途徑：②(2)請將空白處補充完整。(4分)17.(12分)煥發(fā)青春活力道德與法治課上，某班以小組為單位，開展“聆聽榜樣故事，汲取青春力量”宣講活動。活動主題聆聽榜樣故事，汲取青春力量活動目標讓同學(xué)們認識和了解更多的青春榜樣的成長經(jīng)歷和事跡，激勵大家更加熱愛生活、積極向上活動時間2025年6月20日活動形式主題宣講宣講內(nèi)容徐悲鴻在歐洲留學(xué)時，一個外國同學(xué)曾當眾對他說：“中國人愚昧無知，即使深造，也成不了人才?！毙毂櫫x憤填膺地說：“那就從今天起，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時候，看到底誰是人才，誰是蠢材！”從此，他學(xué)習(xí)更加勤奮，經(jīng)常到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，一去就是一整天，不到閉館時間不出來。結(jié)果，到了畢業(yè)的時候，徐悲鴻在繪畫方面的成就和個人藝術(shù)修養(yǎng)贏得了全校師生的敬重。那名外國同學(xué)對中國人的看法徹底改變了，正式向徐悲鴻道歉問題回答(1)結(jié)合徐悲鴻的故事，談?wù)勅藶槭裁匆凶宰稹?6分)活動收獲(2)從自尊的角度談?wù)勀銖倪@一活動中獲得的啟示。(6分)18.(10分)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化是一個民族獨特的精神標識。小秦和同學(xué)們開展系列學(xué)習(xí)活動，請你參與其中?；顒右徽{(diào)研報告我書寫為了幫助同學(xué)們深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，小秦所在社團圍繞“中學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀”進行了調(diào)研。請你幫他完成調(diào)研報告。調(diào)研結(jié)果85%的中學(xué)生認為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“非常重要”，但僅40%能列舉具體內(nèi)容(如守誠信、求同存異、見賢思齊等)；70%的中學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知多來自學(xué)校課程得出結(jié)論①(2分)問題表現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育偏重知識灌輸，缺乏實踐體驗；農(nóng)村地區(qū)資源不足，數(shù)字化傳播效果參差不齊原因分析②(2分)改進建議③(4分)(1)請幫他們完成調(diào)研報告。(8分)活動二實踐活動我參與豐富多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化像一條長河，從遠古流到現(xiàn)在，流向未來。長河映照出中華民族幾千年不斷前行的身影，回蕩著中華兒女自豪的聲音，印刻著中華文明獨特的文化記憶。(2)為陜西選擇一項中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為名片，并為其設(shè)計宣傳展示活動方案。(2分)19.(13分)做守法好少年【以案說法】(1)根據(jù)所學(xué)知識，請將空白處補充完整。(5分)(2)請你談?wù)劙咐缓桶咐o予我們的警示。(2分)【警鐘長鳴】近年來，隨著未成年人犯罪案件逐漸增多，未成年人犯罪愈發(fā)成為社會關(guān)注的焦點。某中學(xué)團委發(fā)起了“遠離違法犯罪”教育宣傳活動，現(xiàn)請你寫一份決心書。(3)請你補充決心書中的空白內(nèi)容。(6分)決心書在加快建設(shè)社會主義法治國家的新時代，遵法守法是我們的共同追求。作為青少年，在日常生活中，我們應(yīng)該加強自我防范，遠離犯罪。為此，我決心做到以下幾點：第一：珍惜美好生活，認清違法犯罪的危害，依法自律，做自覺遵紀守法的人。第二:①(2分)第三:②(2分)第四:③(2分)×××2025年6月

七年級道德與法治參考答案一、選擇題(本部分共15題，每題2分，計30分)1-5ADABC6-10CDBCD11-15CBADC二、非選擇題(本部分共4題，計50分)16.(1)①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢，搭配分組可以優(yōu)勢互補，提高訪談效率（2分）；②示例：面對面訪談、電話訪談（1分）；③與異性正常交往有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，您應(yīng)尊重小樂的交往選擇，給予正確引導(dǎo)（2分）；④可以積極自我暗示，告訴自己“我能行”；也可以提前練習(xí)，邀請信任的同學(xué)提出建議，增強自信；還可以主動與老師溝通，尋求鼓勵和指導(dǎo)（每點2分，任答2點即可得4分）；⑤小剛因比賽失利產(chǎn)生沮喪的負面情緒，這種情緒影響了他對自己的判斷，導(dǎo)致他否定自己（2分）。(2)①示例：正視身體的變化，不因生理變化而自卑，學(xué)會接納自己的身體（2分）；②示例：參與志愿服務(wù)活動、閱讀經(jīng)典書籍、欣賞藝術(shù)作品（2分）。17.(1)①自尊是人格之本，是人正常發(fā)展的需要，徐悲鴻面對外國同學(xué)的侮辱，堅守自尊，激發(fā)了他的奮斗動力；②自尊能激勵人奮發(fā)向上，徐悲鴻為了維護國家和個人的尊嚴，更加勤奮學(xué)習(xí)，最終取得卓越成就；③自尊能贏得他人的尊重，徐悲鴻通過自身努力獲得全校師生的敬重，也改變了外國同學(xué)對中國人的看法（每點2分，共6分）。(2)①要尊重自己，維護自己的人格尊嚴，不做有損自尊的事；②面對