第六單元單元復習課件-九年級語文上冊同步備課系列統(tǒng)編版

基

礎

知

識字音字形趲行（）虞候（）樸刀（）恁地（）怨悵（）兀的（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）剜口割舌（）面面廝覷（）zǎnyúpōnènchànɡwùchěnɡɡuōzàowānqù字音字形商酌（）

星宿（）帶挈（）

軒敞（）

長親（）

行事（）xiùqièzhǎnɡhánɡxuānzhuó腆著

（）忌諱

（）綰頭發(fā)（）作揖

（）解元

（）狗血噴頭（）yīpēntiǎnhuìwǎnjiè字音字形沔

（）

璋

（

）

吳會（）

殆

（）

怠慢（）

拜謁（）傲慢（）

愧赧（）

鄙賤（）

存恤（

）

綸巾（）

鶴氅（）貴胄（）如雷貫耳（）簞食壺漿（）頓開茅塞（）miǎnzhānɡdàidàiàonǎnxùɡuānzhòudānkuàiyèbǐchǎnɡɡuànsè字音字形瀟湘（）

蓼溆（）篾片（）戧金（）琥珀（）

李紈（）丫鬟（）

鑲銀（

）麈尾（）漱盂（）撮弄（）

敁敠（）xiāoliǎoxùmièqiànɡhǔpòwánhuánxiānɡzhǔyúcuōdiān

duo字音字形四楞（）

鐵锨（）發(fā)怔（）砒霜（）

嬤嬤（）

筵席（）岔氣（）

促狹（）lénɡxiānzhènɡpīmóchàxiáyán典題演練1．下列字形及紅色字的注音完全正確的一項是（

）A．樸刀（pō）

逞能（chěng）

撮弄

不省人事B．聒噪（guō）

發(fā)怔（zhèng）

做揖

頓開茅塞C．剜肉（wǎn）

桑梓（zǐ）

僥幸

簞食壺漿D．拜謁（jié）

鄙賤（bǐ）

促狹

經(jīng)世奇才【答案】A【解析】B.做揖一作揖。C.“剜”應讀作wān。D.“謁”應讀作yè。詞語積累曉事：勾當：忍氣吞聲：喃喃吶吶：絮絮聒聒：死心塌地：明白事理。事情。形容受了氣而強制忍耐不說什么話。連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。絮絮叨叨，來回地說。形容主意已定，絕不改變。詞語積累帶挈：唯唯連聲：渾家：長親：相公：拙?。含F(xiàn)世寶：淋淋漓漓：形容水往下流的樣子。長輩。提攜。連連答應。妻子。對秀才的稱呼。奇怪的病。丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。詞語積累作揖：見教：相與：桑梓：狗血噴頭：家鄉(xiāng)。拱手行禮。指教。結(jié)交。形容罵得很兇。詞語積累怠慢：拜謁：愧赧：鄙賤：存恤：綸巾：冷淡；表示招待不周到。拜訪謁見。因羞慚而臉紅。愛惜，體恤。指卑微下賤的人。古代用青絲做成的頭巾。詞語積累思賢如渴：如雷貫耳：經(jīng)世奇才：簞食壺漿：頓開茅塞：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲大。形容尋求賢才的心情非常迫切。也說求賢若渴。用簞盛飯，用過盛漿。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領會，也說茅塞頓開。具有治理天下的卓越才能的人。詞語積累調(diào)停：麈尾：撮弄：促狹：筵席：不伏手：安排處理。古人閑談時執(zhí)以驅(qū)蟲、撣塵的用具。戲弄。愛捉弄人。酒席，宴會；亦指酒宴時的座位和陳設。不稱手，不好用。典題演練2．下列紅色詞使用有誤的一項是()A．勤學可讓人漸漸淬煉出無厚之刃,有時會使遲鈍的人突然茅塞頓開。B．人才難得,并非所有的領導人物,都像劉備這樣思賢若渴,從善如流。C．他滿面羞慚,喏喏連聲,告別而去。D．因為不小心打壞了一個盤子,她被老板罵了個狗血噴頭?！敬鸢浮緼【解析】A項，語義重復，“茅塞頓開”形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。與句中“突然”重復。文學常識1.施耐庵，原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵，是元末明初的小說家。代表作《水滸傳》2.吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年自稱“文木老人”，清化小說家。代表作《儒林外史》3.羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，代表作《三國演義》。5.曹雪芹，名霑（同“沾”），字夢阮，號雪芹，清代文學家。代表作《紅樓夢》典題演練3.下列有關文學常識的表述有誤的一項是(

)A．《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，作者吳敬梓，字敏軒，號粒民，安徽全椒人，清代小說家。B．《水滸傳》也稱《水滸》《忠義水滸傳》，它描寫了北宋末年“官逼民反”的歷史真實，熱情謳歌了農(nóng)民起義的正義性。作者是施耐庵，明末清初小說家。C．羅貫中，山東東原人，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。著有《三國演義》等。D．《紅樓夢》的作者是曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃?！敬鸢浮緽【解析】“明末清初小說家”錯，應改為“元末明初小說家”。文體知識

章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式，其特點是將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”。它是由宋元時期的講史話本發(fā)展而來。“講史”說的是歷代的興亡和戰(zhàn)爭的故事，一般篇幅很長。藝人表演時必須分為若干次才能講完，每講一次，就等于后來“章回體”中的一回。在每次講說前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內(nèi)容，這就是“章回體”小說回目的起源。文化常識院試（童試）：縣級考試，童生參加，考上為生員，即秀才。鄉(xiāng)試（秋闈）：省級考試，生員參加，考上為舉人。會試（春闈）：國家級考試，舉人參加，考上為貢士。殿試：國家級考試，皇帝主考，貢士參加，考上為進士。一甲前三名：狀元、榜眼、探花。

典題演練4.下列有關文學文化常識表述有誤的一項是（

）A．我國古代白話小說，至明清時期發(fā)展到頂峰，產(chǎn)生了不少影響深遠的經(jīng)典著作。B．《水滸傳》是一部以北宋末年農(nóng)民起義為題材的長篇白話小說，也是我國第一部長篇章回體小說。C．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。D．明清科舉中，鄉(xiāng)試是省級考試，考中為秀才?！敬鸢浮緿【解析】鄉(xiāng)試考中為舉人。語法知識句子成分（一）口訣：主謂賓，定狀補。主謂之間狀專屬。主賓前面是為定，謂賓后面是為補。語法知識（三）句子成分作用主語——是謂語陳述的對象謂語——是對主語加以陳述的賓語——是動語支配、關涉的對象定語——是名詞性短語里中心語前面的修飾語狀語——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語補語——是謂詞性短語里中心語后面的補充語語法知識（四）句子成分辨別1.找主語主語表示這個句子說的是“誰”或“什么”如：“我放下包袱”說的是“我”。用雙線標記。主語一般是名詞或代詞。2.找謂語謂語是說主語所代表的人或事物“干什么”或“怎么樣”、“什么樣的”。用單線標記。謂語一般是動詞或形容詞。如：他小心地翻閱著那本書。這句話的主語是“他”，他干什么呢？翻閱。所以“翻閱”是謂語。標記：他‖小心地翻閱著那本書。特例：句子如果講什么什么“是”什么，那個“是”就是謂語。語法知識3.找賓語賓語是謂語動詞所涉及的對象，謂語動詞的那個動作落在了“誰”頭上，誰就是賓語。公式是：動詞+誰（什么）。賓語用浪線標記。一般是名詞或代詞。4.根據(jù)成分位置，可判斷其他枝干部分【狀語】，（定語）主語‖【狀語】謂語<補語>＋（定語）賓語+〈補語〉如：我看了〈一眼〉（遠去）的列車。5.特殊句子成分①主謂謂語句：（這個）電影我看過。②復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。③兼語句：大家選他當班長。④雙賓語句：李老師教我們語文。⑤連動句：他們聽了這個消息[很]高興。典題演練5.請用規(guī)范的符號畫出下面句子的各種成分。（1）勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。（2）害羞的女生，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把地上的練習本放到講臺上?！敬鸢浮浚?）（勤勞勇敢）的中華民族[幾千年來]創(chuàng)造了（光輝燦爛）的文化。（2）（害羞的）女生，[戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地][把地上的練習本]放<到講臺上>。標點復習1.破折號不要和“是”“即”“就是”等表示判斷的詞連用。如：我的母親——是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。（×）我的母親是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。（√）2.句中插入解釋說明，應在解釋說明文字前后用兩個破折號。如：我把媽媽的花瓶——從非洲買回來的打碎了。（×）我把媽媽的花瓶——從非洲買回來的——打碎了。（√）3.轉(zhuǎn)換話題，應該破折號。如：老師說：“我告訴你們，就這幾個月了，你們要努力。小西，你為什么說話？”（×）老師說：“我告訴你們，就這幾個月了，你們要努力——小西，你為什么亂說話？”（√）破折號標點復習4.分說部分是總說部分的分項表述，應用冒號，不用破折號；如果分說部分是總說部分的注釋，用破折號，不用冒號。凡是破折號表示解釋的，可將解釋部分刪除，句子意思不變，而用冒號的則不行。如：①這次職工代表大會有三項議程：審議獎處條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表理事。（√）這次職工代表大會有三項議程——審議獎處條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表理事。（×）②我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻。書名號易錯點。（√）我國的四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻。（×）破折號典題演練1．下列句子標點符號使用有誤的一項是（）A．從作者畫下句點的那一刻起，“書”就開始一段漫長的旅程：在編輯室里，為自己找到適合的式樣，在推介會上，被愛書人不辭辛苦地推廣，在書店里，與讀者產(chǎn)生美好的碰撞。B．“樓臺廣廈千萬間，直插云霄接玉顏。”一位援鄂新疆醫(yī)務工作者看到武漢的夜景時吟詩后感慨：“武漢真美！武漢真棒！”C．視頻短片《后浪》的演講者，用一句“一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人”的評語，激發(fā)了年輕人追逐夢想的熱情。D．嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實物、一處處舊址、一座座紀念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史?！敬鸢浮緼【解析】“在編輯室里，為自己找到適合的式樣”“在推介會上，被愛書人不辭辛苦地推廣”“在書店里，與讀者產(chǎn)生美好的碰撞”是表示并列關系的三個分句，中間應用分號。故選A。病句復習看到介詞、可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒、主語殘缺1.搭配不當他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（介詞與中心語搭配不當，應為“從……中”）2.結(jié)構(gòu)混亂如：3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（介詞“關于”使用不當，造成結(jié)構(gòu)混亂，應改為“對”。）病句復習3.主客顛倒如：焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。（主客顛倒，應為“對青年人來說”和“對四十歲以上的人來說”。）4.介詞“通過、按照、經(jīng)過、由于”等與“使、讓”連用，造成主語殘缺。通過學習，使我們體老師都對學習目標的設定有了一個全新的認識。（“通過學習”作狀語，“使我們”不能作主語，缺少主語。）病句復習看到關聯(lián)詞，可能是搭配不當、殘缺、語序不當、不合邏輯。1.關聯(lián)詞不搭配。如：只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。（關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”。）2.缺少關聯(lián)詞如：他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。（關聯(lián)詞殘缺，應在“平?！鼻凹印暗恰薄＃?.關聯(lián)詞語位置不當。小貼士：關聯(lián)詞語位置口訣：二主（兩個主語）前（關聯(lián)詞在主語前），一主（一個主語）后（關聯(lián)詞語在主語后）。病句復習4.語序不當如：①如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。（語序不當，出現(xiàn)了遞進關系，程度深的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”。）②用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。（語序不當，應為“費解甚至誤解”。）典題演練下面依序填入橫線的標點符號，完全正確的一項是（

）

長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工①說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶②但到憎惡她的時候③

④例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。A．①破折號

②感嘆號

③冒號

④引號B．①冒號

②逗號

③逗號

④引號C．①逗號

②分號

③逗號

④破折號D．①句號

②逗號

③冒號

④破折號【答案】C【解析】①處話沒說完，用逗號；②處多重轉(zhuǎn)折復句，用分號；③處句意連貫，用逗號；④處解釋說明，用破折號。閱

讀

復

習▲情節(jié)結(jié)構(gòu)

開端(17):楊志押送金銀擔，軍漢天熱行路苦。

發(fā)展(811):黃泥岡軍漢歇涼，黑松林吳用下藥。

高潮(1213):眾軍喝酒中巧計，好漢智取生辰綱。補敘(14):打破謎底說根由，棗客原是七好漢。22智取生辰綱▲人物形象

1.楊志

形象特點：武藝高強、精明能干，粗暴蠻橫一心要封妻蔭子。

2.吳用

足智多謀神機妙算愚忠于宋江。

22智取生辰綱典題演練讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱的“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？

①智用天時。利用天氣炎熱的條件，設下喝酒的計謀。②智用地利。在黃泥岡以逸待勞。③智用矛盾。利用楊志等人的內(nèi)部矛盾，從中推波助瀾。④智用計謀。計謀的關鍵在最后半瓢酒，楊志防不勝防?！楣?jié)結(jié)構(gòu)23范進中舉范進中舉中舉前（12）中舉后（312）屠戶賀喜（1）范進借錢（2）范進發(fā)瘋（35）屠戶治瘋（69）鄉(xiāng)紳賀喜（1012）時間順序中舉前中舉后吃住用地位眾鄉(xiāng)鄰拿蛋，送酒，背米，捉雞；胡屠戶送肉張鄉(xiāng)紳送三進三間的房屋無盤費去應考 無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩被胡屠戶罵得狗血淋頭，無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫忙辦事張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏每日小菜飯、十幾年豬油不曾吃過兩三回、餓了兩三天、沒有早飯米茅草棚范