四川省成都市溫江區(qū)2024-2025學(xué)年七年級（下）期末語文試題（含答案）

第頁，共頁四川省成都市溫江區(qū)2024-2025學(xué)年七年級（下）期末語文試卷一、單選題：本大題共4小題，共8分。1.下面加點字注音有誤的一項是（）A.憧憬（chōng）

黝黑（yǒu）

晌午（shǎng）

鍥而不舍（qiè）

B.豁亮（huò）

嗚咽（yàn）

亙古（gèn）

直言不諱（huì）

C.凝望（níng）

覆滅（fù）

憎惡（zēng）

大庭廣眾（tíng）

D.執(zhí)拗（niù）

挑逗（tiǎo）

矗立（chù）

驚心動魄（pò）2.下列語句中書寫正確的一項是（）A.我似乎遇著了一個霹靂，全體都震聳起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書。

B.惡耗傳來，有人失聲痛哭，有人堅決不信——那么年輕陽光的一個人怎么說走就走呢？

C.我沉浸在煩密的花朵的光輝中，別的暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和喜悅。

D.其他都在我意識中隱去了，只有一樣?xùn)|西凸現(xiàn)出來，就是她頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆。3.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）

DeepSeek被譽為“全能的科技助手”是當之無愧的。令同學(xué)們絞盡腦汁的數(shù)學(xué)難題，經(jīng)它解析后便迎刃而解；寫作給部分同學(xué)帶來的千鈞重負，也在它推送的靈感啟發(fā)下得以減輕。這個藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法氣沖斗牛地改變著我們的生活。A.當之無愧 B.絞盡腦汁 C.千鈞重負 D.氣沖斗牛4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.童年時代小伙伴們歡快的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。

B.學(xué)校經(jīng)常開展安全常識教育活動，這大大增強了同學(xué)們的自我安全保護。

C.具有自主知識產(chǎn)權(quán)的第三代先進多用途戰(zhàn)機殲-10，由成飛集團研制生產(chǎn)。

D.今年春節(jié)假期，全國博物館接待觀眾再創(chuàng)新高，日均超過1000萬余人次。二、默寫：本大題共1小題，共6分。5.默寫古詩文中的名篇名句。(1)補寫出下列名句的上句或下句。

①______，一覽眾山小。(2)請在岑參的《逢入京使》和王安石的《登飛來峰》中任選一首，寫出題目，再默寫全詩。三、名著閱讀：本大題共2小題，共4分。6.《駱駝祥子》讀書會上，同學(xué)們對祥子的命運結(jié)局展開了討論。以下是四位同學(xué)的觀點，其中有一位同學(xué)的觀點不夠準確，請結(jié)合閱讀體驗進行判斷并修改不恰當?shù)挠^點。

A.小江：祥子從買車的執(zhí)著追求到夢想破滅的絕望——“執(zhí)”中見悲

B.小海：祥子的悲劇是當時黑暗社會下無數(shù)底層人民命運的縮影——“悲”中顯實

C.小語：祥子自始至終充滿著對不公命運的抗爭力量——“悲”中藏韌

D.小文：祥子從一個勤勞樸實的青年墮落為行尸走肉——“悲”中透涼

【判斷】______的觀點不夠準確（填相應(yīng)字母）。

【修改】______。7.《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書會上，同學(xué)們?yōu)楸?柯察金的成長歷程繪制了“精神淬煉表”（如下），請補全表格。成長階段重大事件精神淬煉少年時期因反抗神父被學(xué)校開除①______青年時期結(jié)識朱赫來、參加革命堅定革命信念成年時期在鐵路工地與暴風雪抗爭用生命踐行理想重病時期②______淬煉成鋼鐵般的意志四、語言表達：本大題共1小題，共8分。8.近日，話劇《花木蘭》在成都大劇院傾情上演，倍受推崇。請閱讀材料，按要求完成下列題目。(1)閱讀下面材料，仿照示例，分別概括話劇《花木蘭》的特色。（每點不超過6個字）

話劇《花木蘭》改編自北朝民歌《木蘭詩》，故事情節(jié)曲折豐富。在展現(xiàn)木蘭戰(zhàn)場英姿的同時，創(chuàng)新加入她“對鏡帖花黃”的少女心事，使人物更加立體鮮活。話劇的舞臺動感十足，采用光影技術(shù)配合演員的肢體動作，模擬出戰(zhàn)馬奔騰情景；話劇的音樂注重將古箏、笛子等傳統(tǒng)樂器與現(xiàn)代電子元素有機融合，顯得典雅而時尚；千百年來，傳統(tǒng)文化中的“忠孝”主題深入人心——《花木蘭》主人公“替父從軍、保家衛(wèi)國”的英雄行為，也成為觀眾為她鼓掌的重要原因！

①情節(jié)曲折豐富

②______

③______

④______

⑤______(2)下面是記者對《花木蘭》導(dǎo)演的采訪對話。請結(jié)合語境補全空格（每處不超過15個字）。

記者：請問，您是如何通過“細節(jié)創(chuàng)新”來讓經(jīng)典故事更加深入人心的？

導(dǎo)演：我們設(shè)計了“對鏡帖花黃”細節(jié)，并用光影變化暗示木蘭的成長；我們還設(shè)計了①______，通過演員的肢體動作，展現(xiàn)戰(zhàn)馬奔騰的沙場畫面。

記者：劇中“用演員肢體模仿戰(zhàn)馬的動作”，②______？

導(dǎo)演：這個設(shè)計的靈感，來源于中國傳統(tǒng)戲曲的“虛擬表演”手法，并在傳統(tǒng)演繹中加入了現(xiàn)代視覺元素，比如用紅綢抖動模擬馬蹄揚塵。(3)話劇《花木蘭》用舞臺道具傳遞文化力量。請仿照示例，從①-③中任選一個舞臺道具，為其創(chuàng)作自白。

示例：【銅鏡的自白】我用斑駁的鏡面，映照忠孝女兒的抉擇。

①戰(zhàn)鼓

②鎧甲

③古箏

我選擇為______；創(chuàng)作自白：______。五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共1小題，共16分。9.閱讀下面的文章，完成下列各題。民主斗士聞一多的最后吶喊李駿虎①日本投降的消息沸騰了昆明。中國得到了期待中的勝利，但還沒有得到期待中的和平，聞先生幾乎日日都在大聲疾呼“要和平、反內(nèi)戰(zhàn)”。

②只有讓青年們動起來，國家才有希望。聞先生非常在乎青年的態(tài)度，他用演講的方式鼓勵青年積極投入反內(nèi)戰(zhàn)運動。這時他身邊的青年空前多起來，三萬多名青年學(xué)生罷課抗議。軍警向集會的學(xué)生投出了手榴彈，有三名學(xué)生和一位中學(xué)教師犧牲，很多人都受傷了。昆明的爆炸聲震驚了全國，各地學(xué)生紛紛起來投入到反內(nèi)戰(zhàn)運動中。

③跟聞先生一起戰(zhàn)斗的教授多是中國民主同盟（簡稱“民盟”）成員，如費孝通、李公樸兩位民盟教授都和他站在一起。聞先生擔任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)，表達民主人士對和平建國的強烈渴望與訴求。

④一天，他在民盟云南支部會議上抖開一張大字報來給各位看，上面大部分是民盟的教授，因為教授們支持學(xué)生反內(nèi)戰(zhàn)運動，當局希望他們被點名后都識相地閉嘴。對此，聞先生十分憤怒：“他們寫大字報，我們就聯(lián)名給美國外交大使馬歇爾寫信，讓他明白美國援助的武器都被國民黨用來屠殺人民和青年了，美國應(yīng)立即停止對國民黨的支援，這樣中國才能停止內(nèi)戰(zhàn)！”

⑤昆明的青年學(xué)生積蓄起海嘯般的力量，就要沖垮和消滅這舊世界了。五月，隨著抗戰(zhàn)勝利，教育部宣布西南聯(lián)大解散，北大、清華、南開的師生復(fù)員北返。昆明的高原上幾乎每天都在落雨，鉛灰的彤云籠罩著空蕩蕩的教室。局勢越來越緊張，越來越壓抑。

⑥特務(wù)們隔三岔五跑到民盟的教授們家里，逼他們離開昆明。“你要想辦法離開昆明，他們急了！”費孝通勸李公樸道。李先生沉吟片刻，說：“為了民主，我愿意把我的血同許多革命先烈的血流在一起。”

⑦李公樸先生和太太照舊外出，一日在歸途中，李先生在槍聲中倒下了?！氨氨桑瑹o恥！”他在昏迷之前罵道，之后便永遠地閉上了雙眼。

⑧李先生的追悼會在高原的雨中進行著，李太太的控訴被特務(wù)的哄笑和謾罵打斷，聞先生內(nèi)心的火山爆發(fā)了，他沖上臺去拍著桌子，就像擂響了戰(zhàn)鼓。

⑨“李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”那一刻，詩人的他、學(xué)者的他、斗士的他渾然一體了。現(xiàn)場的一千多名青年注視著他，為他的每一句話、每一個表情、每一個語氣鼓掌，青年們都緊盯著他們心目中最理想的民主斗士。

⑩下午，昆明又響起了槍聲。幾天前，聞先生還告訴朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改編成歌劇，好叫青年們到舞臺上去給大眾表演?，F(xiàn)在，他無法完成這件事了。他最后一部光輝的作品，就是當天上午脫口而出的《最后一次演講》！

（選文有刪改）(1)臧克家評價聞一多先生道：“現(xiàn)在，他‘說’了就‘做’，言論與行動完全一致?！闭埥Y(jié)合選文內(nèi)容，概括這句話在本文的具體體現(xiàn)。

聞一多先生“說”——“要和平、反內(nèi)戰(zhàn)?！?/p>

聞一多先生“做”——①他以演講的方式，鼓勵青年學(xué)生參與反內(nèi)戰(zhàn)運動；

②______；

③他組織民盟聯(lián)名寫信給美國大使，對國民政府施壓；

④______。(2)請結(jié)合語境，從修辭角度賞析文中畫線句子。

聞先生內(nèi)心的火山爆發(fā)了，他沖上臺去拍著桌子，就像擂響了戰(zhàn)鼓。(3)文中第⑤段的環(huán)境描寫“昆明的高原上幾乎每天都在落雨，鉛灰的彤云籠罩著空蕩蕩的教室”有何作用？請結(jié)合語境簡要分析。(4)文章以“民主斗士聞一多的最后吶喊”為標題，有何作用？請分析作答。六、文言文閱讀：本大題共2小題，共14分。10.閱讀下面的選文，完成下列各題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自《賣油翁》）【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《愛蓮說》）(1)下列語句中加點字解釋有誤的一項是______A.睨之久而不去仔細看B.徐以杓酌油瀝之同“勺”C.予獨愛蓮之出淤泥而不染沾染（污穢）D.濯清漣而不妖水波(2)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是______A.同予者何人水何澹澹B.以我酌油知之以備一板內(nèi)有重復(fù)者C.而錢不濕濯清漣而不妖D.予獨愛蓮之出淤泥而不染何陋之有(3)對文中畫線句子翻譯正確的一項是______

中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。A.（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，沒有藤蔓和枝莖，香氣遠聞更加清芬，潔凈地種植。

B.（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，沒有藤蔓和枝莖，香氣遠聞更加清芬，潔凈地挺立。

C.（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠聞更加清芬，潔凈地種植。

D.（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠聞更加清芬，潔凈地挺立。(4)下列內(nèi)容在兩文都涉及的一項是______A.生活場景的描繪 B.自然景物的描寫 C.處世態(tài)度的揭示 D.托物言志的寫法11.閱讀下面課外文言文，完成下列各題。輪盤活字印刷術(shù)王禎今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片為行，以耐用之雕板木為字，用小細鋸鎪①開各做一字，用小刀四面修之，比試大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夾之。盔字既滿，用木榻榍②之。字皆不動，然后用墨刷印之。為優(yōu)化選字程序，用輕木造大輪，其輪盤徑可七尺，輪軸高可三尺許。上置活字版面，各編號碼，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置按韻板面，一輪置雜字板面。一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易。此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致③。字數(shù)取訖④，又可補還韻內(nèi)，兩得便捷也。（節(jié)選自王禎《農(nóng)書?輪盤活字印書法》有刪改）【注釋】①鎪sōu,此處動詞，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此為“加固、固定”。③“坐致”，指輕易實現(xiàn)，輕易獲得。④訖：完畢。(1)翻譯文中畫線的句子。

蓋以人尋字則難，以字就人則易。(2)與《活板》中的印刷術(shù)相比，本文介紹的輪盤活字印刷術(shù)更加先進。請分點概括其優(yōu)勢。（至少列舉兩點）七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。12.閱讀下面詩歌，完成下列各題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(1)詩中“百般紅紫斗芳菲”的“斗”字有何妙處？請結(jié)合詩句簡要賞析。(2)詩人借“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”表達了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詩句簡要作答。八、作文：本大題共1小題，共40分。13.作文。

世界是待拆的詩集：長媽媽贈予魯迅童年的暖意，紫藤蘿贈予宗璞生命的希望，七千米深海贈予科研者澎湃的心跳。你的人生行囊里，是否也珍藏著世界贈予你的獨特禮物？

請以“

贈予我

”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①先將題目補充完整，再進行作文；②自定立意，有真情實感；③字數(shù)不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“yè”，

故選：B。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.【答案】D【解析】A．有誤，“震聳”的“聳”應(yīng)為“悚”；

B．有誤，“惡耗”的“惡”應(yīng)為“噩”；

C．有誤，“煩密”的“煩”應(yīng)為“繁”；

D．正確。

故選：D。

本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

錯別字，大多是因為漢字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關(guān)鍵是平時學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。3.【答案】D【解析】A.使用正確，當之無愧：意思是擔得起某種榮譽或某個職務(wù)，無須感到慚愧。

B.使用正確，絞盡腦汁：意思是費盡腦筋，想盡辦法。

C.使用正確，千鈞重負：比喻很沉重的負擔，也比喻非常重大的責任。

D.使用有誤，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。該成語不合語境。

故選：D。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。4.【答案】C【解析】A．有誤，搭配不當，可將“歡快的歌聲、”刪去；

B．有誤，成分殘缺，可在“安全保護”后面添加“意識”；

C．正確；

D．有誤，表意重復(fù)，可將“超過”或“余”刪去。

故選：C。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5.【答案】【小題1】①會當凌絕頂

②拄杖無時夜叩門

③安能辨我是雄雌（注意“辨”的書寫）【小題2】示例一：

《逢入京使》

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

示例二：

《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層【解析】答案：

（1）①會當凌絕頂

②拄杖無時夜叩門

③安能辨我是雄雌（注意“辨”的書寫）

（2）示例一：

《逢入京使》

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

示例二：

《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6.【答案】C,祥子前期充滿著對不公命運的抗爭力量，但后期在經(jīng)歷了三起三落的買車失敗等一系列打擊后，逐漸失去抗爭意識，變得墮落消沉，并非自始至終充滿抗爭力量【解析】本題考查名著情節(jié)和評價。

ABD.正確；

C.有誤，祥子最初來到城市，懷揣著買車的夢想，通過努力拉車，試圖改變自己的命運，這體現(xiàn)了他對不公命運的抗爭。然而，隨著虎妞難產(chǎn)去世、小福子自殺等一系列悲慘遭遇，祥子的希望徹底破滅，他開始自暴自棄，不再抗爭，變成了墮落、自私的行尸走肉。所以C選項中“自始至終”表述不準確。

答案：

示例：C

祥子前期充滿著對不公命運的抗爭力量，但后期在經(jīng)歷了三起三落的買車失敗等一系列打擊后，逐漸失去抗爭意識，變得墮落消沉，并非自始至終充滿抗爭力量。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。7.【答案】勇敢反抗,戰(zhàn)勝病魔，完成作品《暴風雨所誕生的》，開始新的生活【解析】本題考查名著內(nèi)容。

①“因反抗神父被學(xué)校開除”表現(xiàn)保爾?柯察金勇敢反抗精神。

②“重病時期”淬煉成鋼鐵般的意志的事件是“戰(zhàn)勝病魔，完成作品《暴風雨所誕生的》，開始新的生活”。

答案：

①勇敢反抗

②戰(zhàn)勝病魔，完成作品《暴風雨所誕生的》，開始新的生活

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。8.【答案】【小題1】②人物立體鮮活③舞臺動感十足④音樂典雅時尚⑤主題忠孝感人【小題2】①用光影配合肢體動作

②請問靈感來自哪里【小題3】示例一：戰(zhàn)鼓；我用轟鳴的鼓點，奏響保家衛(wèi)國的誓言

示例二：鎧甲；我用堅硬的甲片，守護忠孝兩全的擔當

示例三：古箏；我用悠揚的旋律，訴說少女英雄的情懷【解析】答案：

（1）②人物立體鮮活③舞臺動感十足④音樂典雅時尚⑤主題忠孝感人

（2）①用光影配合肢體動作

②請問靈感來自哪里

（3）示例一：戰(zhàn)鼓；我用轟鳴的鼓點，奏響保家衛(wèi)國的誓言

示例二：鎧甲；我用堅硬的甲片，守護忠孝兩全的擔當

示例三：古箏；我用悠揚的旋律，訴說少女英雄的情懷

（1）本題考查提煉概括。

①首先分析示例“情節(jié)曲折豐富”，這是對材料中故事情節(jié)特點的概括。

②接著看材料，“在展現(xiàn)木蘭戰(zhàn)場英姿的同時，創(chuàng)新加入她‘對鏡帖花黃’的少女心事，使人物更加立體鮮活”，此句講的是人物塑造方面，可概括為：人物立體鮮活。

③“話劇的舞臺動感十足，采用光影技術(shù)配合演員的肢體動作，模擬出戰(zhàn)馬奔騰情景”，這里圍繞舞臺特點展開，可概括為：舞臺動感十足。

④“話劇的音樂注重將古箏、笛子等傳統(tǒng)樂器與現(xiàn)代電子元素有機融合，顯得典雅而時尚”，這是在說音樂特色，可概括為：音樂典雅時尚。

⑤“千百年來，傳統(tǒng)文化中的‘忠孝’主題深入人心——《花木蘭》主人公‘替父從軍、保家衛(wèi)國’的英雄行為，也成為觀眾為她鼓掌的重要原因”，這是關(guān)于主題方面，可概括為：主題忠孝感人。

（2）本題考查情境補寫。

①根據(jù)記者問題“如何通過‘細節(jié)創(chuàng)新’讓經(jīng)典故事更深入人心”以及導(dǎo)演前面提到設(shè)計“對鏡帖花黃”細節(jié)，后面說“通過演員的肢體動作，展現(xiàn)戰(zhàn)馬奔騰的沙場畫面”，可知此處應(yīng)填與展現(xiàn)戰(zhàn)馬奔騰相關(guān)的細節(jié)設(shè)計，結(jié)合前文舞臺用光影配合肢體動作模擬情景，可填用光影配合肢體動作。

②根據(jù)導(dǎo)演回答“這個設(shè)計的靈感，來源于……”可知，記者問的是關(guān)于這個設(shè)計靈感來源的問題，可填請問靈感來自哪里。

（3）本題考查仿寫與續(xù)寫。

以戰(zhàn)鼓為例，分析示例“我用斑駁的鏡面，映照忠孝女兒的抉擇”，結(jié)構(gòu)為“我用+戰(zhàn)鼓相關(guān)特點+表達的文化內(nèi)涵”。例“我用轟鳴的鼓點，奏響保家衛(wèi)國的誓言”，“轟鳴的鼓點”是戰(zhàn)鼓的特點，“奏響保家衛(wèi)國的誓言”體現(xiàn)出戰(zhàn)鼓在話劇中傳遞的文化力量，符合要求。

情景補寫句子類型判斷法：若位于段落開頭可能需總起句，簡潔概括；位于中間多為過渡句，銜接自然即可；位于結(jié)尾可能需總結(jié)或升華，避免冗長。同時，避免補寫內(nèi)容包含新的、與主題無關(guān)的信息，防止偏離原文核心。9.【答案】【小題1】②以民盟代表身份要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)；④在李公樸追悼會上發(fā)表《最后一次演講》【小題2】運用比喻，將憤怒比作火山爆發(fā)，拍桌比作擂鼓，突出聞一多的憤慨與英勇【小題3】營造壓抑氛圍，暗示局勢緊張，為后文作鋪墊，反襯聞一多的英勇【小題4】標題明確指向聞一多作為民主斗士的身份以及他在李公樸追悼會上的《最后一次演講》，概括了文章核心事件；“最后吶喊”突出了聞一多為民主事業(yè)獻身的悲壯色彩，表達了作者對他的崇敬與緬懷，凸顯了文章主題；標題以“最后吶喊”設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對聞一多最后斗爭事跡的關(guān)注，增強閱讀興趣【解析】（1）本題考查對人物行為的篩選與概括。

②由“聞先生擔任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)，表達民主人士對和平建國的強烈渴望與訴求”可知，他以民盟代表身份公開要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)；

④由“李先生的追悼會在高原的雨中進行著……聞先生內(nèi)心的火山爆發(fā)了，他沖上臺去拍著桌子……‘李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮’”可知，他在李公樸追悼會上怒斥反動派，發(fā)表《最后一次演講》。

（2）本題考查比喻修辭的識別與賞析。

由“聞先生內(nèi)心的火山爆發(fā)了，他沖上臺去拍著桌子，就像擂響了戰(zhàn)鼓”可知，句子運用比喻的修辭手法，將“聞一多內(nèi)心的憤怒”比作“火山爆發(fā)”，將“拍桌子的動作”比作“擂響戰(zhàn)鼓”?！盎鹕奖l(fā)”形象地表現(xiàn)出他對特務(wù)暗殺李公樸的極度憤慨，“擂響戰(zhàn)鼓”則生動展現(xiàn)他演講時的激昂姿態(tài)，突出其作為民主斗士的英勇無畏，為下文發(fā)表《最后一次演講》的壯舉作鋪墊，增強了語言的感染力。

（3）本題考查環(huán)境描寫在文中的作用。

由“昆明的高原上幾乎每天都在落雨，鉛灰的彤云籠罩著空蕩蕩的教室”可知，環(huán)境描寫通過“落雨”“鉛灰的彤云”營造了壓抑、緊張的氛圍，暗示當時國民黨反動派鎮(zhèn)壓民主運動的白色恐怖局勢；“空蕩蕩的教室”與前文“三萬多名青年學(xué)生罷課抗議”形成對比，烘托出局勢的嚴峻和斗爭的殘酷，同時為后文李公樸被暗殺、聞一多發(fā)表最后演講的悲壯情節(jié)作鋪墊，反襯出聞一多等人堅持民主斗爭的英勇精神。

（4）本題考查對文章標題作用的分析。

由“聞先生幾乎日日都在大聲疾呼‘要和平、反內(nèi)戰(zhàn)’”“他最后一部光輝的作品，就是當天上午脫口而出的《最后一次演講》”可知，標題“民主斗士聞一多的最后吶喊”明確指向聞一多作為民主斗士的身份以及他在李公樸追悼會上的《最后一次演講》，概括了文章核心事件；“最后吶喊”突出了聞一多為民主事業(yè)獻身的悲壯色彩，表達了作者對他的崇敬與緬懷，同時“吶喊”一詞彰顯了聞一多反抗反動派的堅定意志，凸顯了文章主題；標題以“最后吶喊”設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對聞一多最后斗爭事跡的關(guān)注，增強閱讀興趣。

答案：

（1）②以民盟代表身份要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)；④在李公樸追悼會上發(fā)表《最后一次演講》。

（2）運用比喻，將憤怒比作火山爆發(fā)，拍桌比作擂鼓，突出聞一多的憤慨與英勇。

（3）營造壓抑氛圍，暗示局勢緊張，為后文作鋪墊，反襯聞一多的英勇。

（4）標題明確指向聞一多作為民主斗士的身份以及他在李公樸追悼會上的《最后一次演講》，概括了文章核心事件；“最后吶喊”突出了聞一多為民主事業(yè)獻身的悲壯色彩，表達了作者對他的崇敬與緬懷，凸顯了文章主題；標題以“最后吶喊”設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對聞一多最后斗爭事跡的關(guān)注，增強閱讀興趣。

文章圍繞聞一多先生在抗戰(zhàn)勝利后為追求和平、反對內(nèi)戰(zhàn)的斗爭歷程展開，講述了他積極鼓勵青年學(xué)生投身反內(nèi)戰(zhàn)運動、以民盟代表身份呼吁和平、組織聯(lián)名信施壓美國大使以及在李公樸追悼會上發(fā)表《最后一次演講》的事跡，展現(xiàn)了聞一多作為民主斗士“言論與行動一致”的堅定信念，直至犧牲，歌頌了他為民主事業(yè)獻身的崇高精神。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。10.【答案】【小題1】A【小題2】C【小題3】D【小題4】C【解析】（1）本題考查文言詞語。

A.有誤，睨，斜著眼看；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查一詞多義。

A.不同，什么/多么；

B.不同，憑借/用；

C.相同，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；

D.不同，用在主謂之間，取消句子的獨立性。

故選：C。

（3）本題考查句子翻譯。

重點詞：蔓，生藤蔓；莖，生枝莖；益，更加；植，樹立。句意：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠聞更加清芬，潔凈地挺立。

故選：D。

（4）本題考查比較閱讀?！顿u油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧““實踐出真知““人外有人“的道理。寓意是所有技能都能透過長期反復(fù)苦練而達至熟能生巧之境?！稅凵徴f》這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

故選：C。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）C

【參考譯文】

【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。（他）曾經(jīng)在自家的園子里射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌裕敝劭戳怂芫枚紱]離開。（老翁）見他射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。

康肅問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！笨得C氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。”于是（老翁）取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油注入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，卻沒有沾濕銅錢。（老翁）接著說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法技藝熟練罷了?！笨得C公笑著讓他離開了。

【乙】水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花——它從淤泥中生長出來卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖媚；（它的莖）中間貫通，外形挺直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠播，更加清芬；它筆直潔凈地豎立著，（人們）只能遠遠地觀賞而不能靠近玩弄啊。我認為：菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明之后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應(yīng)當有很多人了。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。11.【答案】【小題1】因為用人去找字很難，用字去靠近人就很容易【小題2】材料升級：木活字更耐用，雕刻更精細。工具革新：轉(zhuǎn)輪排字架大幅提高效率，減少人力消耗【解析】（1）本題考查句子翻譯。

重點詞有：以，用；易，容易。句意：因為用人去找字很難，用字去靠近人就很容易。

（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“今又有巧便之法，造木作印盔，削竹片為行，雕板木為字，用小細鋸鎪開各做一字，用小刀四面修之，比試大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夾之”可知，木活字更耐用，雕刻更精細，材料升級了；根據(jù)“用輕木造為大輪，其輪盤徑可七尺，輪軸高可三尺許。上置活字版面，各依號數(shù)，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面。一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字”可知，轉(zhuǎn)輪排字架大幅提高效率，減少人力消耗，工具革新了。

答案：

（1）因為用人去找字很難，用字去靠近人就很容易。

（2）材料升級：木活字更耐用，雕刻更精細。工具革新：轉(zhuǎn)輪排字架大幅提高效率，減少人力消耗。

參考譯文：

現(xiàn)在又有了巧妙簡便的方法，制作木框作為印版，削竹片作為行界欄，用板木雕刻成字，用細齒小鋸將版上的字鋸成單個字，用小刀修整字的四周，比較大小高低，使它們高低大小一致，然后排字成行，每行字之間用竹片夾住。印版擺滿之后，用木榍榍緊，使印版牢固，字印都不會晃動，然后用墨刷在印版上，再進行印刷。用輕巧的木頭做一個大輪盤，輪盤的直徑大約七尺，輪盤中心的軸高大約三尺。在上面放置活字的版面，分格編號，從上到下依次鋪排?？偣灿袃蓚€輪盤，一個輪盤按韻鋪排活字，一個輪盤放雜字，一個人在中間坐，左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)撿字，因為用人去找字很難，用字去靠近人就很容易。這就是轉(zhuǎn)輪的辦法，不費勞力坐著就可以做到，活字取用完后，還可以按韻補還回去，兩種都很方便。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。12.【答案】【小題1】運用擬人修辭方法，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象【小題2】“楊花榆莢”雖無才思，卻努力“漫天作雪飛”，表達對珍惜春光、不甘平凡精神的贊美，也有對春光易逝的惋惜【解析】（1）本題考查詩歌煉字?！鞍侔慵t紫斗芳菲”意思是花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭奇斗艷，人間萬紫千紅。“斗”字運用擬人的修辭方法，讓花草樹木帶有了人的情感，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

（2）本題考查詩歌思想感情的理解。在詩中，楊花和榆莢被描繪成沒有才思，只能漫天飛舞像雪花一樣。詩人通過擬人的手法，賦予了楊花和榆莢以人的情感和行為，表現(xiàn)出它們雖然平凡，但依然積極參與春天的景象，展現(xiàn)了詩人對平凡事物的關(guān)注和欣賞。這種描寫體現(xiàn)了詩人對生活中每一種存在的尊重和珍惜，激勵人們發(fā)揮自己的價值，珍惜眼前的美好?。

答案：

（1）運用擬人修辭方法，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

（2）“楊花榆莢”雖無才思，卻努力“漫天作雪飛”，表達對珍惜春光、不甘平凡精神的贊美，也有對春光易逝的惋惜。

譯文：

春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。

《晚春》是唐代文學(xué)家韓愈的詩作，這是一首寫暮春景物的七絕。此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應(yīng)抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。13.【答案】槐花贈予我時光的禮物

老屋門前的槐樹又開花了。雪白的花串垂在墨綠枝葉間，像極了奶奶發(fā)間別著的銀簪。風過時，細碎的花瓣簌簌落在青石板上，恍惚間又聽見那句：“囡囡，來幫奶奶揀槐花?！?/p>

十二歲那年的春天，我總躲在房間里生悶氣。父母工作調(diào)動要帶我搬去城里，可我怎么舍得這棵陪了我整個童年的槐樹？奶奶坐在樹蔭下納鞋底，銀針在陽光下劃出優(yōu)美的弧線：“城里沒有槐樹，奶奶給你做槐花餅帶著。”

我蹲在竹筐旁挑揀槐花，看奶奶變戲法似的端出青瓷碗。她布滿皺紋的手將面粉與槐花揉成團，鐵鍋燒熱后，面餅貼著鍋壁發(fā)出“滋滋“的輕響。”火候要恰到好處，“奶奶用長柄木勺翻動面餅，“就像做人，太急會焦，太慢會生?！苯瘘S的面餅裹著雪白槐花，咬下去滿口清香，連指尖都沾著甜絲絲的花蜜。

搬家那天，奶奶塞給我一個藍布包袱。打開看時，是十二雙繡著槐花的布鞋，從34碼到38碼整整齊齊排列?！俺抢锏穆酚?，”她摩挲