6.1價(jià)值與價(jià)值觀 教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中政治必修四《哲學(xué)與文化》

2/2高中政治必修四《哲學(xué)與文化》教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)第六課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值課題6.1價(jià)值與價(jià)值觀課型新授課一、教材分析：本課內(nèi)容是必修4《哲學(xué)與文化》第二單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”中的第六課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”第一框的內(nèi)容。本框共安排三目的內(nèi)容：第一目“人的價(jià)值”闡述價(jià)值的含義、人的價(jià)值的含義和特點(diǎn)；第二目“價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用”闡述價(jià)值觀的含義及其導(dǎo)向作用；第三目“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，分析了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，提出了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。三目的邏輯關(guān)系是認(rèn)識(shí)人的價(jià)值——意識(shí)到價(jià)值觀對(duì)人的導(dǎo)向作用——培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過程。二、學(xué)情分析：通過對(duì)《哲學(xué)與文化》前面兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了運(yùn)用唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，這為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。高二學(xué)生普遍思維活躍，樂于實(shí)踐探究，并且已經(jīng)具備一定的歸納分析能力和是非判斷能力，對(duì)核心概念的把握能力有所提升，能夠感受情境、獲取信息，對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行提煉與概括，進(jìn)而建立對(duì)世界、價(jià)值與人生的正確觀念。本框通過教師節(jié)契機(jī)讓學(xué)生了解教育工作者背后的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)等價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，從自己做起，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己最大的力量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。2.理解人的價(jià)值是什么即如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。3.了解掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。四、核心素養(yǎng)：1.政治認(rèn)同：通過對(duì)價(jià)值和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。2.科學(xué)精神：理解價(jià)值觀的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用，自覺樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。3.公共參與：理解人的價(jià)值和衡量標(biāo)準(zhǔn)，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺投身于為人民群眾服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐中。五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀六、議學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課：同學(xué)們猜猜這幅圖片是什么？一個(gè)喇叭，但卻不是一個(gè)普通的喇叭，它是被我們國家博物館收藏的小喇叭！這支“小喇叭”承載著張桂梅老師數(shù)十年堅(jiān)守教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，也見證著華坪女高建校十余年來的奮斗歷程。那老師要提問了：這個(gè)喇叭有“價(jià)值”嗎？那究竟何為“價(jià)值”呢？今天我們這節(jié)課一起走進(jìn)這個(gè)小喇叭背后張桂梅老師的故事，來學(xué)習(xí)第六課第一框“價(jià)值與價(jià)值觀”。議學(xué)活動(dòng)1：何為價(jià)值與人的價(jià)值？教師活動(dòng)1：1.展示材料和視頻：情境一：2025年5月27日上午，一場(chǎng)簡(jiǎn)短而樸素的捐贈(zèng)儀式在云南麗江華坪女高張桂梅的辦公室里進(jìn)行。一個(gè)在學(xué)校日常使用的小喇叭、學(xué)生們集體寫給張桂梅的教師節(jié)賀卡、一面華坪女高升旗儀式使用的國旗以及張桂梅手抄的黨章和黨的二十大報(bào)告，這5件（套）實(shí)物正式入藏國家博物館。它們將在國家博物館的陳列里，在被更多人的注視下，講述大山深處教育事業(yè)的故事，散發(fā)堅(jiān)守“為黨育人”的光和熱。情境二：張桂梅老師扎根滇西貧困山區(qū)四十余載，傾盡畢生心血?jiǎng)?chuàng)辦全國第一所全免費(fèi)女子高中；她以病弱之軀奔走籌資，助力2000余名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)；她擔(dān)任華坪兒童之家院長(zhǎng)，成為130多名孤兒的“媽媽”，用教育阻斷貧困代際傳遞其奉獻(xiàn)贏得“時(shí)代楷模”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等國家榮譽(yù)，更被學(xué)生親切喚作“燃燈校長(zhǎng)”。2.展示議學(xué)問題：（1）博物館收藏張桂梅老師的5套實(shí)物有何意義？從哲學(xué)角度看，如何理解價(jià)值？（2）她一生致力于教育事業(yè)并贏得多項(xiàng)榮譽(yù)，結(jié)合教材談?wù)勅说膬r(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？如何評(píng)價(jià)張桂梅老師的價(jià)值？3.議學(xué)提示：（1）國家博物館收藏張桂梅老師的實(shí)物，彰顯了她在教育公平和精神傳承中的獨(dú)特貢獻(xiàn)，具有重要的社會(huì)和文化意義。從哲學(xué)角度看，價(jià)值是指客體對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。這些實(shí)物既體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)可（社會(huì)價(jià)值），也展現(xiàn)了精神力量對(duì)人們思想的激勵(lì)（精神價(jià)值）。（2）人的價(jià)值包括兩個(gè)方面：自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。張桂梅老師通過創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中和幫助貧困兒童，展現(xiàn)了個(gè)人對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任與貢獻(xiàn)，這屬于社會(huì)價(jià)值；而她贏得“時(shí)代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)，并受到社會(huì)的廣泛尊重，則體現(xiàn)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)歸根到底是看他的貢獻(xiàn)。最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)，張桂梅老師無私奉獻(xiàn)、燃燈教育，是個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值高度統(tǒng)一的典范。4.議學(xué)活動(dòng)要求：閱讀材料、觀看視頻，小組思考問題，做好發(fā)言準(zhǔn)備。注意術(shù)語的規(guī)范使用。學(xué)生活動(dòng)1：1.閱讀材料、觀看視頻，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準(zhǔn)備。2.認(rèn)真研讀議學(xué)問題，列出自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點(diǎn)，做好分享準(zhǔn)備。3.根據(jù)議學(xué)提示，在課本對(duì)應(yīng)位置將基本觀點(diǎn)備注清楚。設(shè)計(jì)意圖：環(huán)節(jié)一通過張桂梅的實(shí)物捐贈(zèng)和事跡材料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中歸納哲學(xué)概念（價(jià)值與人的價(jià)值）。借助小組合作探究，學(xué)生能主動(dòng)區(qū)分“物的價(jià)值”與“人的價(jià)值”的差異，理解人的價(jià)值包含社會(huì)貢獻(xiàn)與自我實(shí)現(xiàn)的雙重維度。此活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生從感性現(xiàn)象提煉哲學(xué)本質(zhì)的能力，同時(shí)以榜樣力量激發(fā)學(xué)生對(duì)奉獻(xiàn)精神的認(rèn)同，為后續(xù)價(jià)值觀學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。議學(xué)活動(dòng)2：何為價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用？教師活動(dòng)2：1.展示材料和視頻：2025年6月，張桂梅校長(zhǎng)如往年一樣，拖著病體、手持喇叭，在云南華坪女子高中考點(diǎn)外送考。這是她堅(jiān)持的第15年。鏡頭里，她在學(xué)生的攙扶下，雖步履蹣跚卻神情堅(jiān)定。對(duì)于今年的高考送考，她表示，“活著就送她們，走到哪我陪到哪，給她們自信和力量！”2.展示議學(xué)問題：張桂梅15年如一日?qǐng)?jiān)守送考這一行為體現(xiàn)了什么樣的價(jià)值觀？結(jié)合教材談?wù)剝r(jià)值觀對(duì)人的行為有何導(dǎo)向作用？3.議學(xué)提示：張桂梅校長(zhǎng)的行為體現(xiàn)了以教育改變命運(yùn)、無私奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高價(jià)值觀。價(jià)值觀是人們對(duì)事物的根本看法和態(tài)度，對(duì)人的行為具有重要的導(dǎo)向作用。正是這種堅(jiān)定正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)她在艱苦條件下始終堅(jiān)持為學(xué)生送考，給學(xué)生傳遞信心和力量。她的事跡生動(dòng)說明了價(jià)值觀對(duì)個(gè)人行為的激勵(lì)和引領(lǐng)作用。4.議學(xué)活動(dòng)要求：觀看視頻，小組思考問題，做好發(fā)言準(zhǔn)備。注意術(shù)語的規(guī)范使用。學(xué)生活動(dòng)2：1.觀看視頻，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準(zhǔn)備。2.認(rèn)真研讀議學(xué)問題，列出自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點(diǎn)，做好分享準(zhǔn)備。3.根據(jù)議學(xué)提示，在課本對(duì)應(yīng)位置將基本觀點(diǎn)備注清楚。設(shè)計(jì)意圖：環(huán)節(jié)二聚焦張桂梅15年送考行為，通過其帶病堅(jiān)守的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析行為背后的價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)。學(xué)生從“個(gè)人選擇→價(jià)值觀作用”的鏈條中，直觀理解價(jià)值觀對(duì)行為的導(dǎo)向性、持久性影響。此環(huán)節(jié)強(qiáng)化理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確價(jià)值觀對(duì)人生實(shí)踐的指引意義，為培育科學(xué)精神素養(yǎng)提供現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)。議學(xué)活動(dòng)3：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？教師活動(dòng)3：1.展示材料和視頻：張桂梅的精神早已超越教育領(lǐng)域，成為社會(huì)主義核心價(jià)值的鮮活載體。她像紅巖上的紅梅，在嚴(yán)寒中綻放忍受病痛卻笑對(duì)人生，遭遇質(zhì)疑仍堅(jiān)定前行。她創(chuàng)作的校訓(xùn)“我生來就是高山而非溪流”激勵(lì)著無數(shù)人突破自我局限。2.展示議學(xué)問題：結(jié)合張桂梅校長(zhǎng)事跡，談?wù)勊眯袆?dòng)詮釋了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀？3.議學(xué)提示：敬業(yè)（帶病堅(jiān)守教育崗位）、友善（關(guān)愛貧困學(xué)生）、愛國（培養(yǎng)人才服務(wù)國家）、平等（打破教育壁壘）、公正（促進(jìn)教育公平）等。4.議學(xué)活動(dòng)要求：結(jié)合材料和課本知識(shí)，列出發(fā)言要點(diǎn)，做好發(fā)言準(zhǔn)備。注意術(shù)語的規(guī)范使用。學(xué)生活動(dòng)3：1.閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準(zhǔn)備。2.認(rèn)真研讀議學(xué)問題，思考問題，列出自己的觀點(diǎn)，好分享準(zhǔn)備。3.根據(jù)議學(xué)提示，在課本對(duì)應(yīng)位置將基本觀點(diǎn)備注清楚。設(shè)計(jì)意圖：環(huán)節(jié)三以張桂梅“燃燈精神”為范例，將抽象的核心價(jià)值觀具象化為敬業(yè)、友善、愛國等具體行為表現(xiàn)。通過事跡與價(jià)值觀條目的對(duì)應(yīng)分析，學(xué)生能理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是空洞口號(hào)，而是融入日常實(shí)踐的道德準(zhǔn)則。此活動(dòng)旨在增強(qiáng)政治認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鏈接個(gè)人行動(dòng)與國家價(jià)值追求，明確踐行路徑。知識(shí)總結(jié)：學(xué)以致用：1.生活污泥、污染土壤，在一般人眼里都是垃圾甚至是有害物質(zhì)。在徐州，人們通過“協(xié)同處置”方式就可以利用它們發(fā)電、燒磚、制作水泥，變廢為寶，垃圾“吃干榨凈”，廢渣全利用、臭氣被分解，處理過程實(shí)現(xiàn)監(jiān)管無縫對(duì)接。從哲學(xué)的角度看，這說明（

）①人們可以根據(jù)自身需要賦予事物新的屬性②事物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)建立在人與物的關(guān)系基礎(chǔ)上③價(jià)值是一事物對(duì)主體的積極意義④事物的價(jià)值是由人的不同需要決定的A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】①：事物的屬性是事物本身固有的，人們不能根據(jù)自身需要賦予事物新的屬性，①錯(cuò)誤。②③：在徐州，人們通過“協(xié)同處置”方式將生活污泥、污染土壤變廢為寶，這表明價(jià)值是一事物對(duì)主體的積極意義，事物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)建立在人與物的關(guān)系基礎(chǔ)上，②③正確。④：事物的價(jià)值是由客觀事物的屬性和人的需要兩方面決定的，④錯(cuò)誤。故本題選C。2.“即使我們只是根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀?！边@道出了人生正確的價(jià)值取向。由此可見（

）A．人是價(jià)值的享受者B．價(jià)值觀決定人的價(jià)值大小C．人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值D．人的價(jià)值在于滿足自己的需要【答案】C【詳解】A：題干強(qiáng)調(diào)人是價(jià)值的創(chuàng)造者，而不是強(qiáng)調(diào)人是價(jià)值的享受者，A不符合題意。B：人的價(jià)值大小取決于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)的大小，價(jià)值觀影響一個(gè)人的理想、信念和生活目標(biāo)，不是決定作用，B錯(cuò)誤。C：“即使我們只是根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀?！边@道出了人生正確的價(jià)值取向。這說明人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，C正確。D：評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為人類、社會(huì)、國家和人民貢獻(xiàn)了什么，而不在于滿足自己的需要，D錯(cuò)誤。故本題選C。3.右邊漫畫給我們的哲學(xué)啟示是（

）①必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀②要發(fā)揮正確價(jià)值觀對(duì)人們行為的引導(dǎo)作用③要認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀決定著人們改造世界的活動(dòng)④為維護(hù)他人利益要善于犧牲個(gè)人一切利益A．①② B．③④ C．①④ D．②③【答案】A【詳解】①②：漫畫反映了當(dāng)前由于誠信缺失而導(dǎo)致“血荒”，這啟示我們要發(fā)揮正確價(jià)值觀對(duì)人們行為的引導(dǎo)作用，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，①②符合題意。③：價(jià)值觀影響著人們改造世界的活動(dòng)，“決定”說法錯(cuò)誤，③排除。④：維護(hù)他人利益并不意味要犧牲個(gè)人利益，個(gè)人的正當(dāng)利益應(yīng)該得到尊重，④說法錯(cuò)誤。故本題選A。4.某校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。上述舉措是基于（）①價(jià)值觀是人生的重要向?qū)Б趦r(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用③價(jià)值觀是我們擁有美好生活的航標(biāo)④價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界具有決定作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【詳解】①②：某校通過在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)主義價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)，這一舉措是基于價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?，?duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用，①②符合題意。③：價(jià)值觀有正確與錯(cuò)誤之分，正確的價(jià)值觀是我們擁有美好生活的航標(biāo)，③錯(cuò)誤。④：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界具有重要的導(dǎo)向作用，但并不起決定作用，④錯(cuò)誤。故本題選A。5.習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱＿@是因?yàn)椋?/p>

）①價(jià)值觀影響一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)②價(jià)值觀作為對(duì)事物價(jià)值的總的看法，決定著事物的性質(zhì)和價(jià)值③社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種精神追求，決定人類社會(huì)的前途和命運(yùn)④對(duì)一個(gè)民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】①：習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程