第五單元 習(xí)作：習(xí)作例文與習(xí)作《形形色色的人-》 第一課時課件-2022-2023學(xué)年五年級語文

習(xí)作：形形色色的人第一課時

習(xí)作例文五年級語文下冊第五單元

我的朋友容容是一個助人為樂的人。

我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我:“任叔叔，報紙來啦!”

不知從什么時候開始，這已經(jīng)成了她的習(xí)慣，而且她認(rèn)為這是一項“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵犯的。

有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報紙取來了。我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然感到這似乎跟報紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然,她是為了報紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報紙取來交給我，才又高興起來。容容就是這么忠于職守。點評習(xí)作例文

我的朋友容容課文細(xì)致地描寫了容容的動作表現(xiàn)了她取報紙的不容易。突出特點：樂于助人。容容一天沒有取到報紙就發(fā)脾氣，這個事例體現(xiàn)了她“忠于職守”。

一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個老同學(xué)從外地寄來的。容容似乎對信產(chǎn)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問:“任叔叔，這是什么?”

“這是信。

“信是什么?”

“信就是信。譬如說，我有個好朋友，我有話跟他講我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了。

“那么我也可以寄信給好朋友嗎?”

“當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話?！蔽倚χf?！熬湍眠@樣的信封寄嗎?

“對!”

“到哪兒去寄呢?”“往郵簡里一塞就行。我們大門外邊不就有個郵筒嗎?”

“知道啦!知道啦!”她高興地說。容容追問“我"的話，顯露出她的天真、好奇。點評

不知什么時候，她把我的信封拿去玩了，我也沒在意。不料過了一天，郵遞員通知我說有一封“欠資待領(lǐng)”的信，叫我到郵局去領(lǐng)。我連忙上郵局付了郵資，領(lǐng)出信來一看，啊，原來又是那位老同學(xué)寄來的。這家伙開什么玩笑，信封上貼了張用過的舊郵票。拆開信一看，啊?難道他瘋了?信封里連半張紙也沒有，卻裝著一片梧桐樹葉。真是奇怪!我把葉子翻來覆去看了半天，怎么也猜不出它藏著什么奧妙。

我十分納悶。回到家里，容容卻跟在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過了一會兒，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說:“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信!真正的信!”

“什么?”我好奇地問。我今天給你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子......

不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了。

原來那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!點評容容的動作神態(tài)和她忍不住告訴“我”的話突顯了她的可愛。神態(tài)動作語言層次梳理習(xí)題解答默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處。

作者選用兩個典型事例，通過對容容動作、語言、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了她天真可愛、忠于職守、好奇心強的特點。

好處：作者這樣寫，使人物個性鮮明、特點突出，給讀者留下了深刻的印象。

放學(xué)以后，孩子們又來到這片空地。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來當(dāng)球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引過來了、路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。

看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員!他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒上場、好顯一顯身手，撲住幾個險球。

比賽進入白熱化階段，小守門員和觀眾們緊緊盯著球場中的足球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，點評習(xí)作例文

小守門員和他的觀眾們課文對小守門員穿著的描寫，符合他的身份:對他動作、神態(tài)的描寫,表現(xiàn)出他是個盡責(zé)的守門員。往外探著身子。那個扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。

那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。

那位大個子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他小時候踢球的美好回憶。點評課文描寫了觀眾的外貌、動作或神態(tài)，表現(xiàn)了他們不同的特點。

那時候，各家都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽這樣給孩子洗澡，在我們大院是獨一份。母親對我說:“看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了!”

我得佩服母親用詞的準(zhǔn)確和生動，一個“煮”字，讓太陽成了居家過日子必備的一種物件，柴米油鹽醬醋茶這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是，誰家又離得開老陽兒呢?如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一分錢，對所有人都大方且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。不過，如母親和畢大媽這樣將陽光派上如此用法的人家，也不多。這樣的用法需要一點兒智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事。陽光成了居家過日子的一把好手，陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些庸常