《葉圣陶先生二三事》教案人教版七年級下冊

《葉圣陶先生二三事》教案(人教版七年級下冊)《葉圣陶先生二三事》教案(人教版七年級下冊)「篇一」執(zhí)教者：施柯柯一、教學(xué)目標教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)略讀，能快速捕捉閱讀重點2、理清全文思路，賞析精彩語段，對內(nèi)容和表達有自己的心得3、學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴以律己的品質(zhì)二、教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點2、理清全文思路，賞析精彩語段課時安排：一課時三、教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)板塊之一：課程導(dǎo)入《小雅》：高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。是說崇高的德行，雖然不能達到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面發(fā)展，我們又該怎么去踐行這美好的道德品行呢？做一個怎樣的人呢？今天就讓我們一起走進張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解一下葉圣陶先生看看他的為人處世。2、教學(xué)板塊之二：整體感知①人物簡介葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。[1]

先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進中央主席。1983年當(dāng)選為第六屆全國政協(xié)副主席。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政協(xié)委員、第五屆全國政協(xié)常委。1916年，進上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。

1918年，發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》、《佛教與中國文學(xué)》、《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。②初讀課文1、詞語注音及解釋（注音）丁卯繁碎拖延攙合沾溉草率了事商酌冗長晦澀譬如牽涉遵囑鋒芒修潤精煉冗長晦澀譬如牽涉商酌（解釋）簡明扼要著作等身高文典冊草率了事南腔北調(diào)不恥下問一以貫之自顧不暇街談巷議付之一笑下里巴人一念之差句子解釋：躬行君子，則吾未之有得學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？仁者見仁，智者見智己欲立而立人，己欲達而達人2、作者寫這篇文章的原因是什么？選取題材是什么？明確：葉圣陶先生去世，做文紀念題材：一是與作者有關(guān)的，二是不見于或不明顯見于高文典冊的3、文章寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情？最主要表現(xiàn)了他的什么品德？明確：寬以待人，嚴以律己寬以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章第四自然段：（生活方面）送客第五自然段：復(fù)信第六自然段：會上發(fā)言嚴以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁3、教學(xué)板塊之三：精讀細品以第三自然段為例1、齊聲朗讀第三自然段，概括葉圣陶先生有什么樣的品質(zhì)。明確：嚴謹認真、謙虛真誠、隨和客氣等2、有哪些句子體現(xiàn)了他的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。例如：?）有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。（2）其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅決用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。（3）普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋Ｗ鳛橐粋€頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。（4）他說：“不必客氣。這樣反而費事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來”。語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作--待人厚?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)4、教學(xué)板塊之四：綜合探究再讀課文，合作探究文章還有哪些地方表現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)？或者說本篇文章還體現(xiàn)了葉圣陶先生具有什么樣的品質(zhì)，從哪里可以體現(xiàn)？例如：1、第二自然段--與魯迅郁達夫做對比比較，葉圣陶先生的特點是平實規(guī)矩，做事踏實認真。2、第四自然段--送別（典故）3、第六自然段--不當(dāng)面說別人的缺點，體現(xiàn)了他的寬容，待人仁慈。點撥第七八自然段以議論和記敘的描寫方式主要寫了葉圣陶先生的嚴以律己的品質(zhì)特點。在面對“寫作應(yīng)該用什么樣的語言”這個問題，堅決表明自己的態(tài)度，堅持要“寫話”，要用簡明而有條理的話。不僅是做事，做人也力求平易自然，鮮明簡潔，細致懇切。總結(jié)：今天這節(jié)課我們從《葉圣陶先生的二三事》一文，從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，深刻感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個大儒者的風(fēng)范，希望同學(xué)們也能向這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌姆绞讲⑴嵺`。五、作業(yè)布置1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點。六、板書設(shè)計葉圣陶先生二三事特點：寬以待人、嚴以律己寬以待人：（工作方面）修改文章（生活方面）送客復(fù)信會上發(fā)言嚴以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁

侯曉旭《葉圣陶先生二三事》教案(人教版七年級下冊)「篇二」教學(xué)目標：1．學(xué)習(xí)略讀,

能快速把握文章的主要內(nèi)容。2．品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。3.

在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能對內(nèi)容和表達有自己的心得。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。課前準備：布置學(xué)生查找作者張中行的資料，有關(guān)葉圣陶的資料。課時：2課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎？對，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。二、出示學(xué)習(xí)目標三、匯報自學(xué)，展示自我1、介紹作者張中行，著名學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。2、葉圣陶葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

1916年，推出第一個童話故事《稻草人》。11923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。3、讀準下面重點詞語的字音：商酌(zhuó)累贅(léi

zhuì)

拖沓(tà)

攙和(chān

huo)

冗長(rǒn)

簡明扼要（è

）

躬行（gōng

xíng）

不恥下問（chǐ）4、理解下面詞語的意思：繁碎：繁雜瑣碎。

拖沓：形容做事拖拉。沾溉：浸潤澆灌。比喻使人受益。

累贅：拖累、麻煩。

躬行：指身體力行；親身實行。

冗長：（文章、講話等）廢話多，拉得很長。

仁者見仁，智者見智：比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。四、認真傾聽，體會作者的感情整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：1、作者寫這篇文章的緣由是什么？點撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀念他。2、文章表達了作者怎樣的感情？文章表達了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽和親切懷念。五、學(xué)會略讀，把握主要內(nèi)容同學(xué)們，本單元我們重點學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點？點撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴以律己。2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點？點撥：為呂叔湘先生描寫標點符號。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。

寬厚待人及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。

嚴以律己統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。點撥：第一部分（第1段）：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面--律己嚴。第五部分（第11段）：寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？點撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴于律己的精神風(fēng)貌。五、仔細品讀，表達自我心得放慢閱讀速度，細讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：

1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā?1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（我的看法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。）（2）因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！保ㄎ业目捶ǎ哼@是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列?！蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點。）(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。）(4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。（我的看法：贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。）（5）在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。（我的看法：高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強調(diào)“簡潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。）2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”怎樣理解這種“寫話”的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。”記敘事件明白如話，通俗易懂。3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。例如：作者強調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？強調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。六、精讀熟思，品析重點語句同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā＠纾?1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。(4)他說：“不必客氣。這樣反而費事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來”。語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作--待人厚?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)。七、學(xué)以致用，獲得啟發(fā)葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。八、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌。希望通過本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。十、布置作業(yè)1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點。2、課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想文中寫了哪些事？從中你還看出葉圣陶哪些精神品質(zhì)？板書設(shè)計：葉圣陶先生二三事寬以待人、嚴以律己作文做人力求完美以身作則鞠躬盡瘁

政哥《葉圣陶先生二三事》教案(人教版七年級下冊)「篇三」教學(xué)目標知識與技能1．掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。2．領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。過程與方法通讀課文，理解文意，理解文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬人律己的品性。重難點重點理解文中關(guān)鍵語句的含義，整體感知文章內(nèi)容。難點領(lǐng)會文章敘議結(jié)合、樸實簡潔、內(nèi)涵深厚的寫作特點以及以小見大，通過具體事例展示人物全貌的寫人方法。教學(xué)方法朗讀法、討論法、合作交流法。課前準備課文朗讀音頻、多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程新課導(dǎo)入葉圣陶是我國著名教育家，他的一生為教育事業(yè)做出了巨大貢獻，著作等身，但他一向?qū)捯源耍瑖烙诼杉?。今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。作者簡介張中行，河北省香河縣人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。文本鏈接葉圣陶(1894－1988)，原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾當(dāng)過10年的小學(xué)語文教師。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。主要作品：我國第一部童話集《稻草人》，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說《倪煥之》，短篇小說集《隔膜》《火災(zāi)》《線下》等。在長期的編輯生涯中，先后主編或編輯過《詩》雜志、《文學(xué)周報》《小說月報》《中學(xué)生》《中學(xué)生文藝》《開明少年》等多種重要的文學(xué)、語文教育刊物和幾十種中小學(xué)語文教科書，撰寫過十多本語文教育方面的論著，為語文教育事業(yè)做出了重要貢獻。整體感知根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。第一部分(1)：交代葉圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。第二部分(2～8)：先總寫后分寫，歌頌葉圣陶先生過人的品性。第二部分第一層(2)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第二部分第二層(3～8)：從待人厚和律己嚴兩個方面寫葉圣陶先生過人的品性。第三部分(9)：談對學(xué)習(xí)葉圣陶先生品德的思考。1．本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進行說明？待人厚，律己嚴。待人厚：(1)修改文章；(2)送客；(3)復(fù)信。律己嚴：作文、做人，力求完美，以身作則。2．文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？--對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀。3．本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價的語句，對照所敘事件，談?wù)勀愕目捶ā?1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。--高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。(2)葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。--這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。--通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。(4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。--贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律