信念實踐反思蛻變成功讀《玫瑰與教育》有感

信念+實踐+反思+蛻變=成功-讀《玫瑰與教育》有感信念+實踐+反思+蛻變=成功-讀《玫瑰與教育》有感「篇一」在學校倡導的師生讀書活動中，我有幸讀了教師教育閱讀計劃從書中范存麗老師的《優(yōu)秀小學數(shù)學老師一定要知道的7件事》一書，讓我這個從事數(shù)學教學十多年的應試型教師頗受啟發(fā)。一、特定的時代價值。這是一本優(yōu)秀教師寫給教師的書。她熱愛思考、關注教學、關注學生的成長。她在教學中踏踏實實研究，與新課改同扎扎實實成長。激情與責任是她一貫堅持的職業(yè)風范；淵博的知識，豐富的經(jīng)驗，創(chuàng)新的教學風格；敏捷的思維，自如的教態(tài)讓她給學生留下了不可磨滅的印象。她用案例，直擊教師生存現(xiàn)狀；用理念，激發(fā)教師教學智慧；用行動，解除教師職業(yè)困惑；用反思，釋放教師工作熱情。她的書語言和文字有著獨特的魅力--樸實形象而充滿激情、嚴謹智慧而不失幽默，充滿理性的職業(yè)思考、真實的教育情感和高超的教學藝術，既可以作入職和在職的培訓用書，也可以成為我們年輕教師提升自身職業(yè)素質和生命價值的工具書。她在書中以教育一線教師的實際教學和一位教研員的獨特視角，對優(yōu)秀小學數(shù)學教師的素養(yǎng)娓娓道來。她帶你走進優(yōu)秀老師的課堂，讓你如身臨其境般感受一個師生真誠交流的驛站，體驗用智慧解決問題的價值與愉悅。二、如何成為優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。1、愛學生。有了對學生真誠的愛，才能架起心靈勾通的橋梁。在此要以假如，我是孩子和假如，是我的孩子的思維方式來思考與觀察。在實際生活與工作中多一些民主、理解、尊重，少一些壓制、責怪、諷刺。愛學生的聰明、愛學生的乖巧，愛學生的調皮，愛學生的活潑，愛充滿個性的各類學生的各個方面，做到愛的博大與真誠，講究愛的智慧。這是教育的基礎與前提。只有這樣教師與學生處在平等的地位，心心相融的和諧中，學生才能親其師，信其道，也才會喜歡你這位老師，才會喜歡數(shù)學，才會快樂學習數(shù)學。2、愛職業(yè)。即認識到從事自己喜歡的工作是一種幸福，高高興興地工作。在工作中要有責任感，干一行愛一行，并為學生的成長與家長憂樂與共。3、愛生活。對生活的熱愛使教師好奇心強，更富有工作激情與熱情。更容易捕捉生活中的數(shù)學教學素材，更容易了解學生，與學生心靈相通，在教學中達到教學相長的實效。4、愛思考。特級教師徐斌說，“我的確愿意做一個思考的行者。在實踐的土壤里，在審視自己的過程中，不斷學習反思，不斷完善自我，超越自我?！痹诮裉斓男乱惠喗虒W改革中，我們每一位教育工作者必須在教學實際工作中去不斷思考、反思、總結，從而改變自己的教學方式方法，使教法適應學法。5、愛學習。社會在進步，時代在信息化，學生在受影響，時代要求教師要不斷學習。學習時事，學習數(shù)學，了解當前的學生，了解前沿信息。教師不僅向要向專家學習，而且要向同行學習，向學生學習，必要時還要向其他行業(yè)的人學習。6、愛好。學生喜歡有業(yè)余愛好的教師，更喜歡與自己有共同愛好的老師。這樣學生更容易接近教師，和教師打成一片。學生的興趣愛好、個性特征也會自然流露，了解學生的情況更真實。學生會自覺把這樣的老師當成自己的楷模，從而自覺學習，模仿，形成習慣?？傊辛诉@“六愛”作基礎，教師就可以真心地尊重學生，與學生真誠地交流，對學生的回答充滿期待，為學生的成功而真心喝彩。教師深厚的數(shù)學素養(yǎng)也會日積月累。在實際教學中以自身深厚的積淀來浸潤學生，來滋養(yǎng)學生。在課堂上精彩的生成便可信手拈來，以數(shù)學的內在魅力吸引學生。信念+實踐+反思+蛻變=成功-讀《玫瑰與教育》有感「篇二」信念+實踐+反思+蛻變=成功??合上《玫瑰與教育》這本書，深深地愜意感彌漫于心間！作者――全國著名特級教師竇桂梅，她的音容笑貌、超脫風采久久縈繞于腦海，揮之不去。讓我不由得再去回味她這本書，回顧她這個人。

從這本書中，我們可以懂得：把平凡的事做真了就不平凡了，把簡單的事做好了就不簡單了。這本書告訴我們：要做一個個性鮮明、信念堅定的思考者、實踐者。從這本書中，我們看到：一個普通從教者走過的艱辛而成長的路子；看到一個普通者心中永不言敗為著理想執(zhí)著追求的堅定信念；看到了一個普通的從教者的不普通之處。是竇老師讓我們明白：一個普通的從教者是怎樣成才的？一個普通的老師是怎么發(fā)展自己的專業(yè)的？一個普通的教師是如何成長為一個知名的優(yōu)秀教師的？一個普通的教師是如何事業(yè)有成的？竇老師現(xiàn)身說法，用自己的成長歷程向我們訴說著、向我們詮釋著，普通的你同樣也可以變得燦爛。

“練筆就好比開花，沒有一定的時間和力量，是不可能讓一瓣一瓣的花朵展開自己的面容的，……即使是天才，也需要漫長的、艱苦的修煉”。在我感到寫作的渺茫時，使竇老師的這番話給了我希望，給了我力量，給了我堅定。

竇老師“活在當下”的說法，讓我們每個人看到自身那涌動的火山般隨時爆發(fā)的不可戰(zhàn)勝的力量。讓我們的教育生活更多幸福更有價值。

“今天的教育，已經(jīng)不再是強調我要教學生什么東西了。我們沒有辦法為下一代規(guī)劃他們要學習的東西，我們也不知道為下一代調整什么東西，我們惟一能教會他們的是如何學習，而不是將孩子考成燒糊了的卷子”。這段話道一針見血地道出了我們當前教育棄之不去的弊端，道出了我們教育的內涵，道出了一個做真教育者的心聲。

竇老師讀一些文章而寫出的感悟是那樣的發(fā)自肺腑，觸及人靈魂的至深之處，給我們以啟迪和感染。

……

要說的太多太多，總歸，當你一旦拿起這本書，相信這本書一定會對你思想上有很大的觸動：你會駐足思量自己走過的路，你會反思自己原先的無知和不足，你會重新審勢規(guī)劃自己的教育人生路，你就找到了自己前行的航標，你就對教育充滿了憧憬和向往……

讀這本書，再次使我深深意識到：人必須始終有一種動力，使自己從懶洋洋的狀態(tài)中走出來，并常常使自己處于一種積極的、向上的狀態(tài)，這樣惰性就會消失的無影無蹤。這種動力來自于哪里？還是這本書告訴我，這種動力來自于對某件事的期望、信念、態(tài)度、行為！千帆競爭，百舸爭流，對于教師而言，這份動力更來自于內心的一種責任，來自于對學生的愛，來自于對職業(yè)的幸福感，來自于對人生的永恒追求。

記得有人說過：有什么樣的期望，就會有什么樣的信念；有什么樣的信念，就會有什么樣的態(tài)度；有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的行為；有什么樣的行為，就會有什么的結果。路在腳下，鏗鏘前行，一旦擁有了堅定的信念，就擁有了踐行的動力，一切就會皆在自然中接踵而至。這是這本書帶給我的最大感受。

竇老師在堅定信念的支撐下，在執(zhí)著實踐的磨勵下，在思考中探索，在反思中蛻變，最終成功的脫穎而出。這一個名師帶給我的思索，這是這本書告訴一個普通為師者的道理。

這是一本不得不讓你為之怦然心動的書。信念+實踐+反思+蛻變=成功-讀《玫瑰與教育》有感「篇三」讀《反思》有感范文人生是一條曲折又充滿艱辛的路，你一出生就代表在這條路上起步了，你必須做好面對摔跤、跌倒、遭受打擊的準備，還要面對疲倦、想停下來的時候……一切的一切都會阻擋我們在人生道路上前進的步伐。終有一天，你會在某個地方與童年的玩伴告別；終有一天，你會在某個地方與親愛的父母告別；終有一天，你會在某個地方與你的愛人告別……你做好準備了嗎？這些就是你無法擺脫的事情，逃避是沒有用的，你所能做到的就是去戰(zhàn)勝它們，用自己所經(jīng)歷的一切去預測未來，準備我們必須要面對的事。文章告訴我們一個道理：人是靠不斷反思來進步的。只有不斷地反思自己的過錯，不斷地了解自己的不足，才有可能進步，也就是說，我們要通過不斷地反思過錯，才可以找出戰(zhàn)勝未來的困難的辦法。犯了錯誤，就應該及時改正，并且反思自己為什么會犯這樣一個錯誤，以避免在下一次問題來臨時，一錯再錯。另外，作者還告戒我們：不論遇到什么問題都應該臨危不亂?；艔垥钅悴恢?，而在這種情況下人往往會作出錯誤的選擇。所以，遇到難題時首先應該做的是保持鎮(zhèn)靜，沉著冷靜地面對問題，這種狀況下作出的判斷至少會好一點。信念+實踐+反思+蛻變=成功-讀《玫瑰與教育》有感「篇四」《駱駝祥子》這部小說以北京市民的生活為背景，介紹了拉車夫祥子的悲慘生活。詳細具體地表現(xiàn)了我國當時的黑暗統(tǒng)治，體現(xiàn)了當時勞動人民的艱苦生活……駱駝祥子善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌精神，他的愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動著。后來，經(jīng)過3年的努力，他用自己的血汗錢換來了一輛嶄新的洋車，想要憑著自己的努力過上幸福的生活。但是沒過多久，卻被大兵搶走，虎妞對他那種推脫不開的愛情又給他身心都帶來磨難。他又用虎妞的錢買了一輛車，很快，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對生活的熱情與勇敢，從而自甘墜落。從祥子的故事可以看出我們人性的弱點——懦弱。人都會有夢想，有了夢想就應該為為她執(zhí)著地努力奮斗，因為為夢想而奮斗是一件很幸福的事。祥子就是因為經(jīng)受不住挫折和困難才最終沒有實現(xiàn)自己的夢想。但