四年級上學(xué)期語文的教學(xué)反思

四年級上學(xué)期語文的教學(xué)反思四年級上學(xué)期語文的教學(xué)反思「篇一」時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已臨近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著“以人為本”的精神，完成了教學(xué)任務(wù)。但也從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)存在的問題和教學(xué)中的不足。為了在下學(xué)期更好的完成教學(xué)任務(wù)，能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生，特做了以下反思。主要成績：一：在本學(xué)期，我堅(jiān)持讓同學(xué)們每日練一篇字，現(xiàn)大部分同學(xué)的字跡較學(xué)期伊始工整了很多。語文教學(xué)不但要教會同學(xué)們寫，更要教會同學(xué)們寫好字。為了應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們的字總是潦草不端正，歪歪扭扭，也沒有較好的書面寫字的習(xí)慣。因此，在本學(xué)期，我堅(jiān)持讓同學(xué)們練字寫字，作業(yè)本一定要保持干干凈凈，整整齊齊。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不泄的訓(xùn)練，我班大部分同學(xué)的字已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。二：養(yǎng)成了同學(xué)們堅(jiān)持每天寫日記的好習(xí)慣。寫日記不但能夠幫助同學(xué)們記載一天中發(fā)生的有意思的事情，還能鍛煉同學(xué)們遣詞造句的能力。在本學(xué)期，我堅(jiān)持讓學(xué)生每日一記，經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，同學(xué)們遣詞造句的能力較之先前已有了很大的進(jìn)步。三：按照新課標(biāo)的要求，完成了基本的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了同學(xué)們閱讀課外書籍的習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文和寫作的興趣。存在的不足之處：一：雖然大部分同學(xué)都能夠在老師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是仍有一小部分學(xué)生不能及時(shí)的完成任務(wù)跟上教學(xué)進(jìn)度，成績下滑。二：四年級語文注重的是詞、句、段落的理解，但是由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能夠閱讀的書籍有限，因此同學(xué)們對文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住一篇文章的重點(diǎn)。由此也導(dǎo)致語文的學(xué)習(xí)困難重重。三：四年級語文要開始從讀到寫，同學(xué)們應(yīng)該經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)期具備基本的寫作能力。但是，我班同學(xué)的寫作能力不強(qiáng)，對于句子、詞語的理解不夠，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力也不夠，最重要的是，學(xué)生們?nèi)粘＝涣鞫际鞘褂梅窖裕虼艘步?jīng)常把地方性的方言寫進(jìn)了作文里。因此，寫出來的作文經(jīng)常詞句不通。改進(jìn)的方法：一：加強(qiáng)對個(gè)別成績較弱的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常和這部分學(xué)生的家長溝通，做到良好的家校合作，共同幫助這部分學(xué)生學(xué)習(xí)。二：鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書，舉辦班級圖書管和圖書會，鼓勵(lì)大家把自己的課外書籍帶到學(xué)校中來，互相交換讀。以此來提高同學(xué)們的閱讀理解能力。三：倡導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)校多講普通話，不講方言，多用普通話讀書，寫作。堅(jiān)持寫日記，寫作文。培養(yǎng)同學(xué)們寫作的興趣，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的素質(zhì)，努力專研教法學(xué)法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。四年級上學(xué)期語文的教學(xué)反思「篇二」一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思。一、成功之處本學(xué)期，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn)：1、字詞教學(xué)注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情地讀，讀出學(xué)生的理解;寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說，就是運(yùn)用詞語說話，一句可以，兩句也可以，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比，即各小組之間的競賽，同學(xué)之間的競賽，看誰掌握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚(yáng)。本冊書中生字表一、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運(yùn)用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。2、閱讀理解從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。3、后進(jìn)生的指導(dǎo)針對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)各找了位優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)行“一幫一”。有好幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時(shí)完成。后來在小老師的幫助下，學(xué)習(xí)主動性越來越強(qiáng)。二、不足之處1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個(gè)個(gè)字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切，通過我的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。四年級上學(xué)期語文的教學(xué)反思「篇三」一晃眼半學(xué)期過去了，回顧這半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的很慚愧。雖然也嘗試著努力去做，但是發(fā)現(xiàn)存在的問題還是多多。開學(xué)初，我就與科任老師協(xié)商好，如何共同配合教育好這個(gè)班級。每個(gè)人都清楚，一個(gè)良好的班風(fēng)能帶促使一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。1、在班級管理上，這學(xué)期還是沿用以前的五星換小蜜蜂的辦法，但是發(fā)現(xiàn)一年多來，在操作的過程中出現(xiàn)了一些麻煩，而且科任老師的課紀(jì)律不容樂觀，于是也進(jìn)行相應(yīng)的改革，以書面加星的辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)先進(jìn)的學(xué)生獲得小蜜蜂。這種辦法實(shí)施了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)效應(yīng)還是較大的。但是因?yàn)閳?zhí)行的時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn)，于是造成一些調(diào)皮的學(xué)生出現(xiàn)了反復(fù)，不穩(wěn)定。2、在班干部的培養(yǎng)上，這學(xué)期的一些班干部還是較團(tuán)結(jié)的，因?yàn)榘喔刹康墓芾砹Χ容^夠，加上班科任老師配合默契多了，于是這半學(xué)期的文明中隊(duì)的獎(jiǎng)旗就能獲得了。在這點(diǎn)上，我最大的收獲是，要相信孩子的能力，要讓他們感到被重用的感覺，讓他們能為班級做點(diǎn)實(shí)事。3、在完成作業(yè)方面，是比上學(xué)期有所進(jìn)步，這一個(gè)除了要得益于作業(yè)登記本的設(shè)立外，當(dāng)然組長的責(zé)任心也是重要的。但是最重要的是，小老師在發(fā)揮的作用，這學(xué)期有八個(gè)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生與八個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀且樂于助人的學(xué)生結(jié)對子。在她們的幫助與督促下，這些同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真多了，上交的次數(shù)也多了許多，學(xué)習(xí)成績也有所提高了。4、從考試成績來看，還不夠理想，仔細(xì)分析了原因，我想最主要的是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)習(xí)成績。如果說從班級管理上，我個(gè)人存在的問題還是比較多的，學(xué)生的事是事無巨細(xì)的，而我所能給學(xué)生的時(shí)間卻非常有限。許多小問題沒有及時(shí)的解決，結(jié)果堆積得越來越多，突顯出來的問題就比較多。雖然在在互幫互助學(xué)習(xí)小組中，有一小部分的學(xué)困生在有責(zé)任心的同學(xué)幫助下，有所進(jìn)步的。但是許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要今后加以努力引導(dǎo)