2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理干預(yù)技巧應(yīng)用案例分析試題

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理干預(yù)技巧應(yīng)用案例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動中可能采取的心理干預(yù)技巧，并說明其應(yīng)用原理。案例：某高校大一新生小王，來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善與人溝通。入學(xué)后，小王在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了諸多困難，成績下滑，情緒低落，甚至出現(xiàn)失眠、焦慮等癥狀。輔導(dǎo)員小張在了解到小王的情況后，決定對他進行心理干預(yù)。1.分析輔導(dǎo)員小張可能采取的心理干預(yù)技巧。2.說明每種技巧的應(yīng)用原理。二、簡答題要求：簡述以下心理健康教育活動的策劃要點。1.確定活動目標。2.選擇活動形式。3.制定活動方案。4.組織實施活動。5.評估活動效果。三、論述題要求：論述心理健康教育在高校學(xué)生管理工作中的重要性。1.心理健康教育對高校學(xué)生個人成長的影響。2.心理健康教育對高校學(xué)生集體氛圍的營造作用。3.心理健康教育對高校學(xué)生管理工作的重要性。四、多項選擇題要求：根據(jù)所學(xué)知識，選擇正確的答案。1.以下哪項不屬于心理健康教育活動的目標？A.幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀B.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強抗壓能力C.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神D.降低學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力2.以下哪項不屬于心理健康教育活動的形式？A.講座B.辯論賽C.心理游戲D.課堂教學(xué)3.以下哪項不屬于心理健康教育活動策劃的要點？A.確定活動主題B.選擇活動時間C.確定活動地點D.制定活動預(yù)算4.以下哪項不屬于心理干預(yù)技巧？A.認知重構(gòu)B.情緒宣泄C.生理反饋D.邏輯推理5.以下哪項不屬于心理健康教育對高校學(xué)生管理工作的重要性？A.幫助學(xué)生解決心理問題B.提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力C.促進學(xué)生全面發(fā)展D.降低高校管理成本五、論述題要求：論述心理健康教育在高校學(xué)生管理工作中的實施策略。1.如何在心理健康教育活動中，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)？2.如何通過心理干預(yù)技巧，幫助學(xué)生克服心理障礙？3.如何在高校學(xué)生管理工作中，充分發(fā)揮心理健康教育的作用？六、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動中可能采取的心理干預(yù)策略，并說明其效果。案例：某高校大二學(xué)生小李，因家庭經(jīng)濟困難，長期感到自卑，學(xué)習(xí)上遇到困難時容易放棄。輔導(dǎo)員小劉在了解到小李的情況后，決定對他進行心理干預(yù)。1.分析輔導(dǎo)員小劉可能采取的心理干預(yù)策略。2.說明每種策略的效果及原理。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.分析輔導(dǎo)員小張可能采取的心理干預(yù)技巧：-建立信任關(guān)系：通過傾聽和尊重，建立與學(xué)生之間的信任。-認知行為療法：幫助學(xué)生識別和改變消極的思維模式。-支持性心理治療：提供情感支持和鼓勵，幫助學(xué)生應(yīng)對困難。-互助小組：組織學(xué)生參與互助小組，共同分享經(jīng)驗和成長。2.說明每種技巧的應(yīng)用原理：-建立信任關(guān)系：信任是心理干預(yù)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生敞開心扉，接受輔導(dǎo)員的幫助。-認知行為療法：通過改變思維模式，幫助學(xué)生建立積極的信念和態(tài)度，從而改善情緒和行為。-支持性心理治療：提供情感支持和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，增強應(yīng)對困難的能力。-互助小組：通過小組互動，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，共同成長。二、簡答題1.確定活動目標：明確心理健康教育活動的目的，如提高學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)積極心態(tài)等。2.選擇活動形式：根據(jù)活動目標和學(xué)生需求，選擇適合的活動形式，如講座、心理游戲、小組討論等。3.制定活動方案：包括活動流程、時間安排、人員分工、物資準備等。4.組織實施活動：按照活動方案，協(xié)調(diào)各方資源，確?；顒禹樌M行。5.評估活動效果：通過調(diào)查問卷、訪談等方式，了解活動效果，為后續(xù)活動提供參考。三、論述題1.心理健康教育對高校學(xué)生個人成長的影響：-幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。-提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強抗壓能力。-促進學(xué)生的全面發(fā)展，包括智力、情感、社交等方面。2.心理健康教育對高校學(xué)生集體氛圍的營造作用：-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，增強集體凝聚力。-促進學(xué)生之間的相互理解和支持，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。-降低校園欺凌和沖突事件的發(fā)生。3.心理健康教育對高校學(xué)生管理工作的重要性：-幫助學(xué)生解決心理問題，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。-促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的未來職業(yè)和生活奠定基礎(chǔ)。-降低高校管理成本，提高教育質(zhì)量。四、多項選擇題1.B.降低學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力2.D.邏輯推理3.D.制定活動預(yù)算4.D.邏輯推理5.D.降低高校管理成本五、論述題1.如何在心理健康教育活動中，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)：-通過心理健康教育課程，教授學(xué)生心理調(diào)適技巧。-開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生解決心理問題。-建立心理健康支持系統(tǒng)，為學(xué)生提供專業(yè)幫助。2.如何通過心理干預(yù)技巧，幫助學(xué)生克服心理障礙：-認知行為療法：幫助學(xué)生識別和改變消極的思維模式。-支持性心理治療：提供情感支持和鼓勵，幫助學(xué)生應(yīng)對困難。-互助小組：通過小組互動，共同面對和解決問題。3.如何在高校學(xué)生管理工作中，充分發(fā)揮心理健康教育的作用：-將心理健康教育融入日常教學(xué)和管理工作中。-加強心理健康隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)能力。-建立健全心理健康服務(wù)體系，為學(xué)生提供全面支持。六、案例分析題1.分析輔導(dǎo)員小劉可能采取的心理干預(yù)策略：-情緒宣泄：鼓勵小李表達自己的情緒，減輕心理壓力。-認知重構(gòu)：幫助小李改變消極的思維模式，建立積極的自我認知。-生理反饋：通過放松訓(xùn)練，幫助小李調(diào)節(jié)生理狀態(tài)，減輕