小學(xué)語文《ɑn-en-in-un-ün》教案

小學(xué)語文《ɑneninunün》精品教案【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。3．借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《家》。4．認(rèn)識(shí)“白、草、家、是”4個(gè)生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲。2．正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母。（1）抽讀單韻母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。指名讀，齊讀。（2）抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu。開火車讀。2．導(dǎo)入新課。（1）導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)習(xí)五個(gè)新的韻母，它們和我們前面學(xué)的單韻母有關(guān)系喲！請大家看老師在黑板上書寫。（板書：ɑneninunün）（2）引導(dǎo)觀察：請仔細(xì)觀察，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生交流反饋。（每個(gè)韻母都有一個(gè)n）點(diǎn)撥：這五個(gè)由單韻母和前鼻尾音－n組成的復(fù)韻母，我們把它們叫作“前鼻韻母”?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)前鼻韻母，發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律，加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的興趣。板塊二借助情境圖，認(rèn)讀韻母1．學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn。（1）（出示課本第46頁的情境圖）導(dǎo)入：電視里正在播放的是什么呢？“天安門”的“安”里就藏著我們要學(xué)的前鼻韻母ɑn。（2）師示范ɑn的發(fā)音，做手勢幫助提示舌頭的變化，學(xué)生觀察口形變化。手勢方法：把左手掌當(dāng)上腭，右手掌當(dāng)舌頭，發(fā)音時(shí)右手掌指尖貼向左手掌前部。發(fā)音方法點(diǎn)撥：先把嘴巴張大，做好ɑ的口形，舌面再慢慢往上抬起，舌面前部貼向硬腭前部；發(fā)音時(shí)，要從ɑ快速滑向n，感覺音是從鼻腔發(fā)出來的。（3）學(xué)生練讀——同桌互讀——指名讀——齊讀。（4）出示四聲卡片，練讀ɑn的四聲。（按順序讀——打亂讀）（5）指名讀——開火車讀——分組讀——齊讀。2．學(xué)習(xí)前鼻韻母en。（1）出示情境圖，提問：圖中，媽媽在干什么？“摁遙控器”的“摁”讀成一聲就是en的讀音。（2）方法點(diǎn)撥：先做好e的口形，舌面再慢慢往上抬起，舌面前部貼向硬腭前部；發(fā)音時(shí)，要從e快速滑向n，感覺音是從鼻腔發(fā)出來的。（3）師示范en的發(fā)音，做手勢幫助提示舌頭的變化，學(xué)生觀察口形變化。（4）同桌互讀——指名讀——開火車讀。（5）出示拼音卡，練讀en的四聲：按四聲順序開火車讀——打亂順序抽讀、齊讀。3．學(xué)習(xí)前鼻韻母in。（1）觀察情境圖：媽媽拿遙控器干什么？（調(diào)聲音）“聲音”的“音”，就是前鼻韻母in的讀音。（2）多種形式練讀：教師教讀——學(xué)生自由練讀——分小組讀——齊讀。（3）出示拼音卡片，練讀in的四聲：按四聲順序開火車讀——打亂順序抽讀、齊讀。4．學(xué)習(xí)前鼻韻母un和ün。（1）聯(lián)系詞語讀準(zhǔn)un。①看圖引讀詞語：條紋。點(diǎn)撥：“條紋”的“紋”讀成一聲就是un的讀音。②學(xué)生試讀——教師范讀——指名讀——小老師帶讀——開火車讀。③練讀un的四聲：指名讀——開火車讀。（2）聯(lián)系詞語讀準(zhǔn)ün。①看圖引讀詞語：白云。點(diǎn)撥：“白云”的“云”讀成一聲就是ün的讀音。②教師范讀——小老師帶讀——指名讀——男女生輪流讀。③練讀ün的四聲：指名讀——齊讀——開火車讀。（3）區(qū)分un、ün的音和形。①提問：你有什么好方法能區(qū)分它們？②學(xué)生交流反饋。創(chuàng)編口訣：綠色條紋，un、un、un；藍(lán)天白云，ün、ün、ün。【設(shè)計(jì)意圖】充分利用課文情境圖，借助具體可感的事物，將抽象的拼音形象化，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話的同時(shí)讀準(zhǔn)前鼻韻母的音，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的趣味性。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．正確拼讀ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)。2．正確拼讀j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)。3．正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1．開火車抽讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün及其四聲。2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuɑn及其四聲。指名讀——指名組詞讀——齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，在不停地復(fù)現(xiàn)中幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，為正確拼讀聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)作好準(zhǔn)備。板塊二聯(lián)系詞語，拼讀音節(jié)1．學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（1）借助情境圖拼讀音節(jié)，導(dǎo)入：爸爸媽媽坐在條紋沙發(fā)上看寬屏幕電視，媽媽正摁著遙控器；沙發(fā)前的茶幾上擺著幾瓶飲料；電視柜旁躺著一個(gè)圓圓的足球；電視機(jī)里正在播放天安門的畫面，藍(lán)天白云，一片歡樂的氣氛。（2）相機(jī)出示三拼音節(jié)：看屏樂→ɡuānkuānhuān（3）理清三拼音節(jié)的組成：聲母（ɡ、k、h）＋介母（u）＋帶調(diào)韻母（ān）（4）學(xué)習(xí)拼讀ɡuān。①聯(lián)系詞語讀準(zhǔn)ɡuān：關(guān)門。點(diǎn)撥：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，ān發(fā)得響而長。②多種方式練讀：自由讀——開火車讀——指名讀。（5）自主學(xué)習(xí)拼讀kuān和huān。①課件出示課本第46頁聲母（ɡ、k、h）、介母（u）、帶調(diào)韻母（ān）相拼的圖示。課件出示：②根據(jù)拼讀ɡuān的方法，自主拼讀kuān和huān。自由練讀（教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)）——同桌互相檢查讀——指名讀——齊讀。③組詞，鞏固拼讀。（6）拼讀juān、quān、xuān。①課件出示課本第46頁聲母（j、q、x）、介母（ü）、帶調(diào)韻母（ān）相拼的圖示，提問：仔細(xì)觀察下面的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示：②學(xué)生交流反饋。點(diǎn)撥：介母ü與j、q、x相拼時(shí)，要去掉兩點(diǎn)。③指名拼讀，及時(shí)指導(dǎo)：誰愿意把這些音節(jié)拼讀給大家聽一聽？④多種形式拼讀：自由讀——開火車讀——男女生輪流讀——分小組讀。⑤組詞，鞏固拼讀。juān杜鵑的鵑，juān、juān；quān圓圈的圈，quān、quān；xuān宣傳的宣，xuān、xuān。2．學(xué)習(xí)由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。（1）學(xué)習(xí)聲母與ɑn組成的音節(jié)。①出示課本第47頁第一幅音節(jié)拼讀示意圖，學(xué)生自由練習(xí)拼讀。②指名拼讀，指導(dǎo)讀好三拼音節(jié)jiān、quán、duǎn。③開火車讀。④嘗試組詞，鞏固拼讀。預(yù)設(shè)：彎曲、演戲、南北、車站、長短、傳染、時(shí)間、泉水……（2）學(xué)習(xí)聲母與en、in、un組成的音節(jié)。①打開課本，自由練習(xí)拼讀第47頁的相關(guān)音節(jié)，教師巡視指導(dǎo)。②同桌互讀——指名讀——齊讀。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)：nèn、nín、rùn。③游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”：教師出示三個(gè)音節(jié)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，開火車拼讀音節(jié)，并組詞。（3）學(xué)習(xí)聲母與ün組成的音節(jié)。①出示音節(jié)jūn、qún、xún，判斷音節(jié)中的韻母是什么。②學(xué)生交流反饋。相機(jī)復(fù)習(xí)：ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。③學(xué)生自由拼讀——指名拼讀——開火車讀——男女生比賽讀。④組詞，并練習(xí)說話。預(yù)設(shè)：jūn軍人，軍人保家衛(wèi)國。qún一群，天空中有一群大雁。xún尋找，我走進(jìn)大自然尋找春天?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生在生活中積累的詞語，將三拼音節(jié)和學(xué)生熟悉的口語發(fā)音建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣，同時(shí)降低學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的難度。板塊三聯(lián)系生活，鞏固拼讀1．拼一拼，連一連。ɡuǒpányīntiānbáiyúnmiànbāodàménsūnzi（1）指名學(xué)生上臺(tái)連一連，并帶領(lǐng)大家拼讀。（2）同桌互讀——開火車讀。2．交新朋友。（1）出示音節(jié)，學(xué)生拼讀，并組詞。biàn——遍地、變化chuán——輪船、傳播ɡēn——樹根、腳跟jīn——今天、毛巾juǎn——卷曲、花卷chūn——春天、春風(fēng)（2）教師教讀——分小組讀——齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助圖片，聯(lián)系學(xué)生熟知的事物、詞語，引導(dǎo)學(xué)生拼一拼、連一連，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的新音節(jié)。第3課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《家》。2．認(rèn)識(shí)“白、草、家、是”4個(gè)生字。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1．認(rèn)讀拼音卡片。引導(dǎo)：上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，你們還記得嗎？教師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．認(rèn)讀音節(jié)詞。出示：tiānānmén、yuánquān、báiyún、lúnchuán、lántiān、yǐnliào。自由拼讀——指名讀——開火車讀——男女生輪流讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】拼音的學(xué)習(xí)需要不斷地復(fù)現(xiàn)、鞏固，本教學(xué)板塊引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，舉一反三，熟練拼讀音節(jié)詞。板塊二看圖識(shí)字，鞏固拼讀1．情境導(dǎo)入：拼音寶寶喜歡出去交朋友，小朋友們，你們喜歡出去玩嗎？喜歡去哪里呢？我們今天就一起走進(jìn)大自然吧！2．課件出示課本第47頁的插圖，提問：我們到了哪里？你看到了什么？3．學(xué)生交流反饋。相機(jī)在插圖旁出示詞語。課件出示：藍(lán)天lántiān白云báiyún草原cǎoyuán森林sēnlín4．認(rèn)讀詞語。（1）學(xué)生借助拼音練讀，教師巡視并及時(shí)指導(dǎo)。提醒：tiān是三拼音節(jié)，讀的時(shí)候要“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”。yún、yuán是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。cǎo的第三聲要讀準(zhǔn)確。（2）同桌互讀——小老師帶讀——指名讀——齊讀。（3）識(shí)記“草”字。①交流識(shí)記方法。（加一加）②擴(kuò)詞：青草、草莓、草原……5．練習(xí)說話。引導(dǎo)：你能選一兩個(gè)詞語說一句話嗎？預(yù)設(shè)：①藍(lán)天上有棉花一樣的白云。②調(diào)皮的白云一會(huì)兒跑到這里，一會(huì)兒跑到那里。③我多想去內(nèi)蒙古大草原看看。④原始森林里有很多珍稀的植物和動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用課本情境圖，讓孩子在圖畫中去尋找景物，建立詞語與畫面的聯(lián)系，再由讀詞語到說句子，促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展。板塊三學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字1．導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自己的家，那白云的家在哪兒呢？我們一起來看看。（課件出示兒歌《家》）2．認(rèn)讀“家”字。（1）學(xué)生齊讀題目。（2）組詞識(shí)記：大家、家里、家人、國家。3．朗讀兒歌。（1）自由拼讀兒歌，圈出標(biāo)紅音節(jié)，多讀幾遍。（2）教師范讀，學(xué)生感受停頓。（3）學(xué)生采用多種形式讀：自由讀——同桌互讀——男女生輪流讀。（4）認(rèn)讀“是”字，引導(dǎo)學(xué)生用“是”組詞：可是、但是、就是、不是。4．仿照兒歌，練習(xí)說話：（）是（）的家。【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音拼讀、認(rèn)識(shí)生字，通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感知兒歌的節(jié)奏和韻味，最后用說話訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。板塊四鞏固拼音，指導(dǎo)書寫1．做“摘蘋果”游戲，認(rèn)讀本課所學(xué)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2．學(xué)寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。（1）課件出示音節(jié)詞“l(fā)únchuán”，學(xué)生拼讀、齊讀。（2）指導(dǎo)觀察書寫音節(jié)時(shí)的占格：請大家仔細(xì)觀察，說一說音節(jié)中的字母住在四線格中的哪兒。（3）教師范寫，指導(dǎo)每個(gè)音節(jié)之間要空開距離，以及聲調(diào)標(biāo)注的位置。（4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（5）投影展示，生生互評，再寫。【設(shè)計(jì)意圖】通過有趣的游戲，學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)和回顧。在音節(jié)詞的書寫指導(dǎo)中，提醒學(xué)生保持正確的執(zhí)筆方法和坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。【板書設(shè)計(jì)】12ɑneninunün【教學(xué)反思】1．由扶到放，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，低年段孩子注意力不集中，課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂活動(dòng)中?；诖?，在本節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)多種情境，用好教材資源，由扶到放，最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教學(xué)中以ɑn的發(fā)音教學(xué)為主，進(jìn)行前鼻韻母發(fā)音方法的指導(dǎo)，學(xué)生能夠