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摘要：文章探討了基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)融合的實(shí)踐探究.線上關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)實(shí)踐探究引言：線上教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，在現(xiàn)實(shí)抗疫的大環(huán)境中，脫穎而出.在一、實(shí)踐探究一：（1）yx（2)如果比例系數(shù)寫(xiě)的不合適，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.（教師巡視發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的畫(huà)圖并拍照：①AB兩點(diǎn)④只畫(huà)一個(gè)象限⑤圖象與坐標(biāo)軸相交，小組討論并說(shuō)明錯(cuò)誤原因.)y61xyy6yx

y6Px0y0xyy6的列表，反例一目了然.對(duì)稱性中軸對(duì)稱圖形學(xué)生容易遺yxy6y6y6yk（kk ）2 圖 基礎(chǔ)作業(yè)講 圖 提高作業(yè)講圖 學(xué)生學(xué)情反二、實(shí)踐探究二:線上教學(xué)45，圖 課前預(yù) 圖5作業(yè)講線下教學(xué)：根據(jù)一次函數(shù)與二次函數(shù)圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)，利用一元二次方程的根的判別式b24ac，求未知系數(shù)的取值范圍．反之，亦可利用一元二次方程的根的判別式b2三、實(shí)踐探究三:線上教學(xué)6，68.3（1ab2a22abb2703718.3172789讓學(xué)生去自由選擇或創(chuàng)造學(xué)習(xí)主題.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供在線指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，注意各個(gè)學(xué)生所面臨的不同問(wèn)題.根據(jù)學(xué)生整體表現(xiàn)，判斷教育目標(biāo)完成情況，沒(méi)完成的需要線上或線下溝通，線上很方便.隨著信息技術(shù)革命的全面推進(jìn)，線上線下教學(xué)的融合已成為新的趨勢(shì).新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師正在努力探索高效融合的途徑，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平.線上線下融合教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生.在這種模式下，教師的教學(xué)根據(jù)現(xiàn)代的在線學(xué)習(xí)求，有利

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