5.1人口和人種+教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊

人口和人種教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計表學(xué)科授課年級學(xué)校教師姓名章節(jié)名稱人口和人種計劃學(xué)時教學(xué)目標(biāo)（1）人地協(xié)調(diào)觀：通過分析世界人口增長與分布的特點(diǎn)，理解人口增長對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響，初步形成科學(xué)的人口觀和人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。（2）綜合思維：通過閱讀和分析人口分布圖、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等資料，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識分析問題的能力，理解人口分布與自然條件、社會經(jīng)濟(jì)因素的關(guān)系。（3）區(qū)域認(rèn)知：通過對比不同地區(qū)的人口分布特點(diǎn)，了解世界人口稠密區(qū)與稀疏區(qū)的自然和社會經(jīng)濟(jì)條件，形成對全球人口分布差異的區(qū)域認(rèn)知。（4）地理實(shí)踐力：通過繪制人口增長柱狀折線圖、計算人口自然增長率等實(shí)踐活動，提升學(xué)生的地理數(shù)據(jù)分析和圖表繪制能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐操作技能。教學(xué)重點(diǎn)（1）通過分析世界人口增長曲線和人口密度分布圖，理解人口增長與分布的特點(diǎn)及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的地理圖表分析能力和空間思維能力。（2）結(jié)合真實(shí)情境，探討人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人口觀和可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)難點(diǎn)（1）理解并分析世界人口增長的特點(diǎn)及其影響。（2）掌握世界人種分布及其形成原因，培養(yǎng)正確的種族平等觀念。教學(xué)準(zhǔn)備（1）多媒體設(shè)備：包括投影儀、電腦、音響系統(tǒng)，用于展示地圖、圖表、視頻片段和音頻資料，增強(qiáng)教學(xué)互動性和直觀性。（2）世界人口分布動態(tài)圖：提供一個交互式的世界地圖，顯示不同時期全球人口的分布情況，幫助學(xué)生直觀理解人口增長和遷移的趨勢。（3）人種特征對比圖集：收集包含黃種人、白種人、黑種人典型特征的圖片資料，輔助講解各人種的外部特征差異，促進(jìn)學(xué)生對人種多樣性的認(rèn)知。教學(xué)過程一、引入新課（一）引入新課（播放交通擁擠錄像）教師：我們將地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的村民”。進(jìn)入20世紀(jì)下半葉，地球村的居民數(shù)量急劇增長，以至于錄像中出現(xiàn)了“別擠了”的呼聲。人口問題已經(jīng)成為全球性的重要議題。我們的人口現(xiàn)狀如何？造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么？如何解決？今天我們將對這些問題進(jìn)行探討。[投影]“世界人口增長曲線”圖[板書]一、世界人口的增長二、講授新課（二）教師質(zhì)疑教師：這條曲線是如何反映出人口增長變化的？在哪個時期人口增長發(fā)生了顯著的變化？（學(xué)生觀察圖表，得出結(jié)論）生：從“世界人口增長曲線”圖中可以直觀地看出，曲線平緩表示人口增長緩慢，曲線較陡表示人口增長較快。因此，在18世紀(jì)以前，人口增長非常緩慢；但18世紀(jì)以后，尤其是20世紀(jì)以來，世界人口增長速度大大加快。（三）指導(dǎo)活動教師：請同學(xué)們參照書中圖4.3“世界人口增長示意圖”，完成活動1，即計算世界人口從1830年的10億到1990年的60億，每增加10億所需的時間，并將答案填入下表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。年份人口（億）增加時間（年）183010193020196030197540198750199060（四）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論教師：從表中我們可以看出，人口每增加10億所需的時間逐漸縮短，這表明在這段時間內(nèi)，世界人口增長的速度逐步加快。（五）教師設(shè)問教師：為什么人口增長越來越快呢？中國有句古話“人生七十古來稀”。大家認(rèn)識的爺爺奶奶，年齡有超過七十歲的嗎？舊中國許多貧困家庭生育的七八個孩子中僅能成活一二個，而現(xiàn)在的情況又怎樣呢？（生：人口的增長與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，現(xiàn)在每年出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡人數(shù)，使得人口總數(shù)不斷提高。顯然，人口增長的速度是由出生和死亡的人數(shù)決定的。）（六）學(xué)生活動教師：請大家看書中圖4.2，從圖中了解出生率、死亡率和自然增長率的含義。引導(dǎo)學(xué)生得出計算公式：人口自然增長率=出生率-死亡率（七）學(xué)生小結(jié)學(xué)生：人口增長速度的快慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的，即由人口自然增長率來決定。當(dāng)人口自然增長率大于0時，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當(dāng)人口自然增長率等于0時，表示人口既不增加也不減少，也就是人口停止增長；當(dāng)人口自然增長率小于0時，表示人口減少，絕對值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。（八）指導(dǎo)學(xué)生活動組織學(xué)生進(jìn)行活動2，計算下表中四個國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長率。國家出生率（‰）死亡率（‰）自然增長率（‰）尼日利亞巴西英國德國組織學(xué)生討論比較表中四個國家自然增長率的大小。德國的人口自然增長率與其他三個國家有什么不同？這意味著什么？（生：四個國家的人口自然增長率由大至小排列為：尼日利亞>巴西>英國>德國；德國的人口自然增長率是負(fù)值，說明德國的人口死亡率高于出生率，人口出現(xiàn)負(fù)增長即人口在減少，但由于有外來移民的補(bǔ)充，實(shí)際人口并沒有減少。）（九）指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)生：通過以上活動可以得出：世界人口在不斷增長，而且增長速度不斷加快，但各國增長的速度不同，即世界人口的分布是不均勻的。[板書]二、世界人口的分布講述：明確人口密度的概念，人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。公式為：人口密度=該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)/該地區(qū)的總面積。它可以反映一個國家或地區(qū)人口的疏密程度。（十）指導(dǎo)學(xué)生活動看書中圖4.4，填表地區(qū)人口數(shù)（萬）面積（平方公里）人口密度（人/平方公里）AB從表中可看出，A地人口密度較B地小，也就是人口分布較稀疏。所以世界各地的人口密度是不相同的。（十一）組織活動教師：請大家看課本中的世界人口分布圖，世界上哪些大洲的人口最為稠密？（生：亞洲東部南部、歐洲、北美東部）看世界人口分布圖對照世界地形圖分析，人口稠密的這些地區(qū)自然條件有什么特點(diǎn)？（生：緯度適中、靠近海洋、地形平坦、氣候適宜等自然條件，還有歷史或其他原因。）（十二）學(xué)生小結(jié)世界人口稀疏區(qū)極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區(qū)；終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無人口的地區(qū)；地勢高峻的高原、山區(qū)，如中國的青藏高原。這些地區(qū)的自然條件不適合人們的生產(chǎn)和生活，所以人口稀少。世界人口稠密區(qū)從中低緯度地區(qū)來看，這些地方氣候較為適宜；同時地勢平坦，大都在平原地區(qū)（亞洲東部是中國的華北平原和長江中下游平原，亞洲南部是印度的恒河平原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，北美洲東部主要是五大湖地區(qū)），自然條件優(yōu)越。另外，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也影響人口分布：亞洲的東部和南部是人類發(fā)祥地之一，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部工業(yè)發(fā)展較早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。三、課堂小結(jié)（十三）課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了世界人口的增長及其分布特點(diǎn)。通過圖表和數(shù)據(jù)分析，我們了解到人口增長的趨勢以及人口分布的不均勻性。希望大家能夠理解人口問題對社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，并初步樹立科學(xué)