當下學前兒童心理健康教育誤區(qū)及對策研究_第1頁
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摘要：本文以當下學前兒童心理健康教育存在的誤區(qū)作為研究對象，對幼兒心理健康教育的引言：學前期是一個人社會化進程的初始階段和重要時期，對其一生的發(fā)展有很大的影響。我國學前兒童心理健康教育的理論基礎是由專家學者和研究組織以及借鑒西方優(yōu)[1]施以及心理咨詢和治療。教育對幼兒成長是有利的，但在實施過程中一旦沒有與家長進行及時有效的溝通和配持密切的溝通和配合，如果家園教育不同步，孩子的身心是不會得到健康成長的。上的問題看成是品德或行為習慣的問題，致使幼兒的心理健康問題沒有得到正確的解[2]可以分階段的安排幼

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