對(duì)焦新課標(biāo),探索“英語(yǔ)+”校本課程活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)

[摘 要]新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了深化課程改革變革育人方式著力學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。調(diào)高倍鏡仔細(xì)觀查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種變革不僅指課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，學(xué)科內(nèi)容的變遷，新課標(biāo)突出了“跨學(xué)科意識(shí)觀”要求教育者打破學(xué)科之間壁壘對(duì)學(xué)科之間相關(guān)知識(shí)資源進(jìn)行融合創(chuàng)新方法方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以多維立體多元的視角全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)“英語(yǔ)+基于新課標(biāo)的視域，英語(yǔ)課程不僅僅是一種語(yǔ)言工具學(xué)科，當(dāng)它與其它學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，就承載著開(kāi)拓學(xué)生國(guó)際眼界，激發(fā)中國(guó)人民的“家國(guó)天下”的人文情懷。[關(guān)鍵詞]核心素 英語(yǔ)校本課程活新課標(biāo)強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能,強(qiáng)化知識(shí)整合，倡導(dǎo)“跨學(xué)科意識(shí)觀”，要求教育者打“英語(yǔ)+”校本課程活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)，在為更好地發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的前提下，優(yōu)化英一、基于學(xué)科聯(lián)動(dòng)機(jī)制，拓展“英語(yǔ)+[案例1]\hsun,water,airastronaut(宇航員）,spaceship(航天飛船）等概念詞，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知感觸特別深刻。在《英語(yǔ)》spaceship課程中引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀和世界觀。1:二、以自然為視角，建立“英語(yǔ)+故事表演，動(dòng)畫配音、購(gòu)物導(dǎo)游、校園英語(yǔ)廣播，通過(guò)“Learnbydoing”(學(xué)中做）逐[2]每年秋冬時(shí)節(jié)，筆者學(xué)校門前街道兩排金黃的銀?樹(shù)都會(huì)成為本城一道GinkgoEnglish2:三、以實(shí)踐為體驗(yàn)，推進(jìn)“英語(yǔ)+[3]用假期學(xué)生完成一個(gè)小型家宴的任務(wù)。美食是打破不同文化不同社會(huì)交際中不竭的話語(yǔ)文學(xué)科教師從提升中文表達(dá)出發(fā)，要求學(xué)生寫出一篇有關(guān)做菜肴體會(huì)的中文作文。“英語(yǔ)+”課程活動(dòng)，在讓學(xué)生利用信息媒體記錄自己的勞動(dòng)成果時(shí)，盡可能的標(biāo)出菜3:[4]以英語(yǔ)”