多胎家庭中子女心理健康教育及互動的策略

摘要：多胎家庭中子女的心理健康對子女的自身發(fā)展、家庭和諧發(fā)展等都具有重要的意義。本文主要從多胎家庭中子女常見的心理問題進行分析以及分析其原因,以幫助多胎家庭的父母對子女的心理情況有所了解,并從家庭角度提出多胎家庭中子女心理健康教育的策略,以期幫助多胎家庭中子女?dāng)[脫心理問題,健康成長。關(guān)鍵詞： 位的重要問題,當(dāng)中國蓬勃發(fā)展成為世界人口強國,并步入我國特色社會主義建設(shè)新時期以后,中國的人口結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)巨大的改變?，F(xiàn)階段中國老齡化狀況已經(jīng)十分明顯,人口紅利的水平下降,男女比例嚴(yán)重失衡,農(nóng)村剩余勞動力的大量減少等經(jīng)濟社會現(xiàn)實問題,這些現(xiàn)實問題將給中國的經(jīng)濟蓬勃發(fā)2015102021年531（一）多胎家庭中的子女因為家庭結(jié)構(gòu)的變化以及年齡特點,會使其在發(fā)展中遇到很多問題。對多胎家庭中子女進行心理健康教育是為了幫助子女調(diào)節(jié)自身的心理問題,提高子女的心理素質(zhì),幫助其發(fā)展健全的人格,并幫助其適應(yīng)弟弟妹妹出生后的家庭生活,科學(xué)的心理健康教育能使子女正確調(diào)控自己的異常心理和情緒,并學(xué)會與父母溝通,學(xué)會與弟弟妹妹互動,學(xué)會與同伴相處等。心理健康教育能幫助多胎家庭中的子女樹立積極的心態(tài),創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,從而促進子女的心理健康發(fā)展。（二）38.1%子女在二孩到來之前以獨生子女的身份生活,在生活中比較依賴父母,父母對其的關(guān)注度也很高,加之父母的溺愛,其自我中心主義感較強。二孩出生后,父母把更多的注意力傾斜到二孩的身上,更加關(guān)注二孩,多胎家庭中的子女就能逐漸認識到父母的愛不僅是給自己的還要給二孩,子女就會努力學(xué)會獨立并幫助父母分擔(dān)照顧二孩的責(zé)任。研究顯示,有百分之二十八點五的父母相信隨著二孩生育,他們的人際交往水平大與他人分享,培養(yǎng)自身責(zé)任感且培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,從而提高人際交往能力。每個人在生活和學(xué)習(xí)的過程中都需要與人進行溝通、交流。二孩到來前,許多的子今的父母工作壓力大,工作時間長,很少有時間陪伴自己的孩子,孩子們會從內(nèi)心深處產(chǎn)生孤獨感,這對孩子的成長是不利的。孤獨感會影響其自身性格的發(fā)展。在多胎家庭中,多胎家庭中的孩子,在角色轉(zhuǎn)換的過程中容易產(chǎn)生與二孩爭寵的心理感受,也容易產(chǎn)生關(guān)愛危機感和安全喪失感等心理因素,因此他們也會采取攻擊性行為以獲取家長的常生活中,子女會經(jīng)常對著二孩吼叫,甚至?xí)Χa(chǎn)生攻擊性的行為,以此來發(fā)泄自己心中的不滿。年齡方面,多胎家庭中子女的心理發(fā)展程度隨著年齡的增長而提高,處在兒童期的子女的身心發(fā)展機制并不成熟,其情緒調(diào)節(jié)能力以及認知水平都處于較低的狀態(tài),這導(dǎo)致子女很難接受二孩以及難以轉(zhuǎn)變自己的角色。性別方面,多胎家庭中子女的性別不同,愛言行會讓子女更加認定是二孩奪走了父母的愛,這就加深了子女對二孩的敵意,增加其攻擊性言行的發(fā)生概率。方進行心理健康教育。在日常生活中,成年人的某些玩笑話會使子女產(chǎn)生焦慮感,如"你不聽話,爸爸媽媽就不要你了"等,這類話語其實并不能讓子女聽話,反而會讓其更加討孩間的沖突,也就無法對孩子的身心發(fā)育進行合理的指導(dǎo)。在幼兒園教學(xué)環(huán)境中,教師很容易忽略孩子的心理教育,心理健康教育培訓(xùn)越來越變成了形式,普遍針對性格方面和內(nèi)向的孩子展開培訓(xùn),根本無法凸顯出心理教學(xué)的效教育活動教學(xué)形式比較單一,教學(xué)效果不明顯。有研究表明,正如沒有人爭論的單純問題一樣,在仔細地和孩子們商議過計劃生育二孩的情況下,孩子們對二孩的悅納和接收程度都明顯增加,而且對孩子的正常言行也明顯增加,但惡劣作風(fēng)卻顯著下降,孩子們對二孩的期待水平程度與其在二孩計劃生育后所顯示出的積極心態(tài)和正常行為表現(xiàn)之間具有正相關(guān)性。子女作為一個獨立的個體,之間的溝通可以引導(dǎo)子女去接受和悅納二孩,使其對二孩的出生有所期待且有足夠的心理準(zhǔn)備,能有效減小子女的心理沖擊,減少一系列的心理問題。家長要注意關(guān)注細節(jié),通過活動給與二至三子女平等的關(guān)愛,透過日常生活中的細節(jié)孩子會體驗到家長的關(guān)懷,也會將兄長姐姐視為伙伴而不是"掠奪者"。多胎家庭的父陪孩子,這可以讓孩子體會到父親的關(guān)愛,知道父母不會因為弟弟妹妹而不陪伴自己。家庭教育是每個人生命的第一課程,同時家長也是子女的第一教師,家庭教育作為兒童人生啟蒙的教育將會影響著其一生的教育與發(fā)展。父母的行為,及其對小孩的教育方式均會直接到小孩的身心健康發(fā)育,合理的家庭概念,以及科學(xué)合理的家庭教育方式過充分運用學(xué)校的教育資源加深對心理教學(xué)的認識,逐步掌握最基本的心理教學(xué)常識和方法,從而在家庭中滲透心理教學(xué),更加重視孩子身心健康的養(yǎng)成。在二孩三孩出生前以及出生后,父母都應(yīng)該和子女進行溝通,耐心傾聽其意見,了解會地位上進行交談與溝通。在整個交流過程中,家長必須具有耐性,語言平等,引導(dǎo)孩子表達自己的真正觀點,并積極的疏導(dǎo)子女接受二孩,而不是用自己的權(quán)威去抑制子女的真實想法,用暴力達成一致。在我國,子女心理健康教育理念還比較欠缺,心理健康教育理論和實踐