初二病句專題練習

初二病句專題辨析病句標志3254167病句標志看否定詞看關(guān)聯(lián)詞看并列詞看介詞看兩面詞看代詞看數(shù)量詞回顧病句類型一、用詞不當二、搭配不當三、成分殘缺或贅余五、語序不當四、句式雜糅六、表意不明七、不合邏輯用詞不當例：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。感情色彩不當改：將“效尤”改為“學習”。例：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。關(guān)聯(lián)詞用錯改：將“只有”改為“只要”或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧比コ钥系禄髦^不搭動賓不搭吃肯德基炸的老爺爺今天肯德基的漢堡是最難吃的一家炸雞的香味時刻浮現(xiàn)在我眼前雖然我愛吃肯德基，然而小張不愛吃。關(guān)聯(lián)詞不搭主賓不搭搭配不當例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。主謂搭配不當改：“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”例：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。改：“發(fā)電量”和“輸送”不能構(gòu)成主謂，將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”搭配不當例：紀念三八節(jié)的到來。動賓搭配不當改：刪去“的到來”例：如果不重視絡道德建設，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局。改：將“違反”改為“破壞”搭配不當例：當今世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我，我中有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。主賓搭配不當改：改為“我們已經(jīng)進入一個經(jīng)濟全球化的時代”例：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為最發(fā)達的國家。改：改為“中國終會成為工業(yè)和農(nóng)業(yè)最發(fā)達的國家”搭配不當例：既然你來了，我也該走了。關(guān)聯(lián)詞搭配不當改：把“也”改為“就”例：想象不但對于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要。改：把“不但”改為“不僅”學習的熱情充斥著整個教室。大家走得很快，但不一會兒就趕到了目的地。感情色彩不當關(guān)聯(lián)詞用錯沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。主謂搭配不當《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。動賓搭配不當成分殘缺例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。主語殘缺改：缺主語，應改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"例：通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。改：刪去“通過”或“使”

成分殘缺例：舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。謂語殘缺改：在“吃”前加“過著”，或去掉“的生活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語例：全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。改：在“鼓舞下”后加謂語動詞“日行一善”成分殘缺例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。賓語殘缺改：在“敢拼敢搏”的后面加“的精神”例：校黨委討論了發(fā)動全體師生開展愛國衛(wèi)生運動。改：在句末加“的計劃”成分贅余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。主語多余改：刪去“他們”例：老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。改：刪去“的寫作風格”成分贅余例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。謂語多余改：刪去“到來”例：上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學生手中。改：刪去“進行”成分贅余例：我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。賓語多余改：刪去“的編寫”例：今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。改：刪去“的地方”句式雜糅例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。句式雜糅改：兩種說法混雜。刪去“是可想而知”。例：上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。改：兩種說法混雜。刪去“作者之手”例：當學校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務交給我們組時，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。改：前后牽連。刪去“是頗難形容的”我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。賓語殘缺主語殘缺全面推行素質(zhì)教育，是當前教育的當務之急。從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。結(jié)構(gòu)混亂這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。成分贅余語序不當例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。改：“棉花”與“生產(chǎn)”顛倒位置例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。改：“無比的”調(diào)整到“熱情”前例：老師在課堂上應該發(fā)揮學生的充分的作用。改：“充分的”調(diào)整到“發(fā)揮”前表意不明例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。改：刪去“這種”，在“主張”后加“接受”例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。改：在“爸爸媽媽”后加“，”不合邏輯例：他是多少個死難者中幸免的一個。改：改為“死難者很多，他是幸免的一個。”例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。改：無因果關(guān)系不合邏輯例：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。改：“報紙”和“我”顛倒位置習題演練防止無時無刻不切忌跟或、才但是不僅通過對于根據(jù)盛衰好壞得失他說這個對的這個事至少一萬減少八倍大約兩毛否定詞關(guān)聯(lián)詞并列詞介詞兩面詞代詞數(shù)量詞演練22.下列句子設有語病的一項是（).A、新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。B、經(jīng)過老師的耐心教育，使他深受教育。C、能否切實地提高學生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。D、只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。D語序不當，應改為“建立并健全”主語殘缺，應刪去“使”兩面對一面，應刪去“能否”演練33.下列句子沒有語病的一項是（)A.中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。B.如今“阿Q”一類的字母詞已遍布漢字文化圈，不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書。C.他們遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。D.焦裕祿這個名字對青年人可能有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。B主謂搭配不當，“人次”不能做“參觀”的主語，應刪去“次”搭配不當，應改為“從……中”主客體顛倒，應改為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”演練44.下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦。B.這種絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。C.在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。D.由于全社會厲行節(jié)約之風，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。A搭配不當，“加快”和“質(zhì)量”不能搭配語序不當，先“觀察”，再“分析”，最后“解決”主語殘缺，刪去“由于”；句式雜糅，“對……造成”或者“給……帶來”演練55.下列句子沒有語病的是()A.在建設三峽大壩的過程中,無論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下,使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》,受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止傳染病疫情不再反彈,市領(lǐng)導要求各單位進一步加強管理,制定嚴密的防范措施。C關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應把“卻”改為“都”主語殘缺，應刪去“使”否定不當，應刪去“不再”演練66.下列各句中，有語病的句是（）.A.“南甜北咸”雖然是個籠統(tǒng)的說法，但在一定程度上反映了我國飲食文化的地區(qū)差異。B.習近平總書記指出，“一帶一路”倡議順應時代潮流，符合各國人民的利益，具有廣闊前景。C.《國家寶藏》這樣的文物類節(jié)目的興起，滿足了人們對文物從認識到深入了解的需求，契合了人們對傳統(tǒng)文化從粗淺到精致的追求。D.大家觀看了《厲害了，我的國》，電影里中國橋、中國路等超級工程的影像，彰顯了祖國的強大實力，也感受到國人無私奉獻的高尚情操。D“感受到國人無私奉獻的高尚情操”的主語應該是“大家”，不是“震撼影像”，在“也”前加“大家”。7、下列句子沒有語病的一項是（）A．由于西成高速鐵路的開通運營，對助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，促進沿線經(jīng)濟發(fā)展和民生改善，具有重要意義。B．央視文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，就是用流行歌曲的演唱方法重新演唱我們中華民族流傳下來的優(yōu)秀的許多經(jīng)典詩詞。C．絡直播作為新生的媒介傳播方式，具有融合性、跨區(qū)域及主體多元化等特征，因此需要地區(qū)之間、部門之間協(xié)調(diào)合作，共同參與管理。D．史蒂芬?霍金于今年3月14日逝世，他被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家，但他也是一位飽受疾病折磨、與病魔搏斗了半個世紀的科學家。成分殘缺，主語殘缺，去掉“由于”關(guān)聯(lián)詞使用不當，去掉“但”C語序不當，“許多”調(diào)至“優(yōu)秀”的前面”8、下列句子中沒有語病的一項是（）A．五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”。B．為了提升學生的身體素質(zhì)，多年來我校堅持開展“陽光體育”活動，廣泛得到社會的關(guān)注和家長的支持。C．世界各國都非常重視培養(yǎng)青少年的實踐能力和知識水平，希望有更多的年輕人愛科學、學科學。D．一個國家的文化底蘊是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加上“的稱號”“培養(yǎng)”和“水平”搭配不當D語序不當,將“廣泛”調(diào)至“關(guān)注”前9、下列語句中沒有語病的一項是（）A.通過閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢弘的科幻世界,感受到詩意的英雄主義情懷。B.成都市申辦2025年世運會,無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C.為了后代能遙望星空,蕩舟碧波,我們應該堅持綠色生活理念,增強低碳生活方式。D.市教育局推動的“研學旅行”項目,在豐富學生見聞的同時提升了學生的人文素養(yǎng)。缺少主語，將“通過”“使”刪去其一否定不當，將“無疑不是”改為“無疑是”搭配不當，將“堅持”改為“倡導”，“增強”改為