《我看》課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

我

看1.朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題和詩(shī)人的情感。2.分析詩(shī)歌的意象，感受詩(shī)歌的圖畫(huà)美、情感美。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，品味陌生化語(yǔ)言的表達(dá)效果。一年四季最美的要數(shù)春天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)紫千紅，生機(jī)盎然，給人以無(wú)限希望，古往今來(lái)，有很多詩(shī)人曾經(jīng)描寫(xiě)過(guò)春天醉人的景色，杜甫筆下的春雨善解人意，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，王安石筆下的春風(fēng)浩蕩千里，又綠江南岸，那么，在詩(shī)人穆旦的筆下，春又是怎樣的呢？穆旦（1918—1977），原名查良錚，曾用筆名梁真，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)，出生于天津。現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家。穆旦的詩(shī)風(fēng)富于象征寓意和思辨色彩，他是“九葉詩(shī)派”的代表詩(shī)人。

主要譯作有俄國(guó)普希金的《青銅騎士》，英國(guó)雪萊的《云雀》等。

這首詩(shī)作于1938年，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲，正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書(shū)。詩(shī)人以滿腔愛(ài)國(guó)熱血和最深的情感，描寫(xiě)了眼中的大自然和萬(wàn)物，在深情的吟唱中，蘊(yùn)藏著希望與新生。文體知識(shí)九葉詩(shī)派：

抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派。因《九葉集》而得名，這本9位詩(shī)人的合集出版于1981年7月。九葉詩(shī)派強(qiáng)調(diào)“忠實(shí)于時(shí)代的觀察和感受，也忠實(shí)于各自心中的詩(shī)藝”。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮等九人，主要刊物有《詩(shī)創(chuàng)造》《中國(guó)新詩(shī)》。1.掌握下列字音字形。豐rùn（

）

bó發(fā)（

）搖yè（

）

沉醉（

）流盼（

）憂戚（

）飄逸（

）

漫游（

）潤(rùn)zuìqī勃yìmànpàn曳基礎(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)2.解釋下列詞語(yǔ)。豐潤(rùn)：沉醉：枉然：憂戚：飄逸：流盼：(肌膚等)豐滿滋潤(rùn)。比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。白白地。憂傷煩惱。漂浮，飄散。轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看?；A(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)讀準(zhǔn)韻腳?？焖偃Τ鲞@首詞的韻腳，體會(huì)聲調(diào)的和諧。全詩(shī)一共五節(jié)，第一節(jié)押ɑo韻；第二節(jié)押i韻；第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i韻，第二、四句又換韻為ɑ韻；第四節(jié)又換韻為i韻；第五節(jié)又換韻為iu韻和i韻。韻腳：活動(dòng)探究一：讀出音樂(lè)美我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄/揉過(guò)/豐潤(rùn)的/青草，我看/它們/低首/又低首，也許/遠(yuǎn)水/蕩起了/一片綠潮；我看/飛鳥(niǎo)/平展著/翅翼靜靜/吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看/流云/慢慢地/紅暈無(wú)意/沉醉了/凝望它的/大地。哦，逝去的/多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫(huà)！哦！多少年來(lái)/你/豐潤(rùn)的/生命永在/寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見(jiàn)他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。讀出節(jié)奏。邊讀邊在書(shū)上劃分朗讀停頓。???????????活動(dòng)探究一：讀出音樂(lè)美去吧，去吧，哦/生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游，像/鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然/合流！讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，像季節(jié)/燃起花朵/又把它吹熄?；顒?dòng)探究一：讀出音樂(lè)美朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)歌意象，概括意象特點(diǎn)，完成下面表格。活動(dòng)探究二：感受圖畫(huà)美學(xué)習(xí)任務(wù)單

意象意象特點(diǎn)第一節(jié)春風(fēng)溫柔、寂靜、有力度青草①________________遠(yuǎn)水、綠潮有力度、蔥郁第二節(jié)飛鳥(niǎo)自由、輕松晴空悠遠(yuǎn)、莊嚴(yán)流云輕盈、自由大地②________________第五節(jié)③________________自在、坦蕩、美麗茂盛、生機(jī)盎然深邃、厚重樹(shù)木、花朵感受意境。詩(shī)歌中選用的這些意象組成了什么樣的意境？詩(shī)人選取了向晚的春風(fēng)、豐潤(rùn)的青草、展翅的飛鳥(niǎo)、深遠(yuǎn)的晴空、被夕陽(yáng)染紅的流云、沉醉了的大地等意象。寓情于景，抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)之情，為我們營(yíng)造了一種溫馨、美麗、和諧的意境。意境活動(dòng)探究二：感受圖畫(huà)美拓展延伸。詩(shī)人選取的一系列意象“春風(fēng)”“青草”“飛鳥(niǎo)”等，讓人聯(lián)想到古典詩(shī)歌中諸如“春風(fēng)吹又生”等詩(shī)句，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到的詩(shī)句有哪些呢？春風(fēng)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩恫创现蕖非嗖荩狐S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》飛鳥(niǎo)：山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！諟Y明《飲酒》（其五）晴空：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》樹(shù)木：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^(guò)故人莊》花朵：黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低?！鸥Α督溪?dú)步尋花》（其六）活動(dòng)探究二：感受圖畫(huà)美概括詩(shī)中畫(huà)面?！拔铱础鳖I(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫(huà)？描繪出一幅純美的春日夕陽(yáng)原野圖：傍晚，春風(fēng)和煦，輕輕拂過(guò)豐潤(rùn)的青草，草兒在風(fēng)的輕撫中搖擺，遠(yuǎn)處的水面仿佛也蕩起一片綠潮；遠(yuǎn)眺，天空中飛鳥(niǎo)平展翅翼，漸漸滑入云中，看不見(jiàn)了，夕陽(yáng)染紅的流云映照著紅色的大地?；顒?dòng)探究二：感受圖畫(huà)美活動(dòng)探究三：理解主題和情感理解主題。這首詩(shī)的主題是什么？這首詩(shī)描繪了一幅春天原野夕照的美麗圖畫(huà)，歌頌了大自然的生機(jī)勃勃和孕育生命、滋養(yǎng)萬(wàn)物的偉大，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏之情，表達(dá)了詩(shī)人與大自然融為一體的愿望。春之景自由、從容、活力自然之春觀照自我?jiàn)^發(fā)、坦蕩、力量生命之春理解情感。詩(shī)人在最后一節(jié)因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的愿望。作者資料：穆旦是一名詩(shī)人，也是一位名副其實(shí)的愛(ài)國(guó)者。面對(duì)日本的侵略，穆旦曾懷著滿腔熱血寫(xiě)下《哀國(guó)難》，號(hào)召國(guó)人起來(lái)抗?fàn)?。在民族面臨危亡時(shí)，他曾勇敢地走上街頭，參加“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)；1942年，24歲的穆旦胸懷“天下興亡，匹夫有責(zé)”之志，毅然報(bào)名參加中國(guó)遠(yuǎn)征軍，后隨部隊(duì)進(jìn)入緬甸抗日戰(zhàn)場(chǎng)，親歷了中國(guó)遠(yuǎn)征軍與日軍的血戰(zhàn)以及隨后在滇緬大撤退中震驚中外的野人山戰(zhàn)役?；顒?dòng)探究三：理解主題和情感詩(shī)人熱切地希望親近自然，融入自然，與自然一起，欣然接受生命所賦予的一切。詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是1938年，日本帝國(guó)主義已全面侵華，中華民族陷入民族危機(jī)，詩(shī)人心中充滿著對(duì)祖國(guó)的憂慮。他愿中國(guó)大地只有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃發(fā)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)探究三：理解主題和情感活動(dòng)探究四：分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色語(yǔ)言陌生化。舉例說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中語(yǔ)言的陌生化體現(xiàn)在哪里？有何表達(dá)效果？

陌生化是文學(xué)創(chuàng)作中的一種手法，通過(guò)對(duì)常規(guī)與常識(shí)的偏離，實(shí)現(xiàn)感受與語(yǔ)言理解上的陌生感。陌生化使那些司空見(jiàn)慣的語(yǔ)法、規(guī)則具有新的形態(tài)、新的審美價(jià)值。其處理方法一般有量詞混搭、名詞并置、主謂反常搭配、動(dòng)賓反常搭配等，如“謾留一掬相思”（張炎《祝英臺(tái)近》）、“蛙聲在故鄉(xiāng)的田野里/長(zhǎng)勢(shì)良好”（黎云智《蛙聲》）。這首詩(shī)在遣詞造句上較多使用了語(yǔ)言陌生化的手法。如寫(xiě)春風(fēng)“揉過(guò)”“豐潤(rùn)的青草”，春風(fēng)似人一般地輕輕揉動(dòng)而使青草“豐潤(rùn)”起來(lái)，“揉”字造成了一種陌生化的效果。又如“像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”，說(shuō)季節(jié)把花朵“燃起”又“吹熄”，雖然看似不合事理，但卻讓讀者形象地感受到花朵的自然榮枯，感受到生命的不斷變化，語(yǔ)言的陌生化增加了表意的豐富性?；顒?dòng)探究四：分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色藝術(shù)特色。這首詩(shī)體現(xiàn)了怎樣的藝術(shù)特色？活動(dòng)探究四：分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色（1）意象豐富，言簡(jiǎn)義豐。這首詩(shī)以鮮明深邃的詩(shī)歌意象傳達(dá)情感，闡述思想。詩(shī)歌中的大量意象可謂是形神兼?zhèn)?，形情兼?zhèn)?，形理兼?zhèn)?。如：向晚的春風(fēng)、豐潤(rùn)的青草、展翅的飛鳥(niǎo)、深遠(yuǎn)的晴空等?；顒?dòng)探究四：分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色（2）首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第五節(jié)的“天風(fēng)”“鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳”照應(yīng)了第一節(jié)和第二節(jié)；“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第三節(jié)的“逝去的多少歡樂(lè)和憂戚”；“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第一節(jié)的“春”?；顒?dòng)探究五：課外延伸，拓寬視野這首詩(shī)所表達(dá)的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處？《我看》中詩(shī)人通過(guò)對(duì)大自然的歌頌表達(dá)出了對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)，最終達(dá)到生命與自然融合的境界：“哦，讓我的呼吸與自然合流！”這種情感與陶淵明的詩(shī)歌中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的逍遙自在的思想境界