小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案 部編版全

小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案部編版全

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)，主要包括第二章《集體

生活》的2.1節(jié)“我們是一個(gè)集體”，詳細(xì)內(nèi)容為探討集體與個(gè)人的

關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解集體的概念，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的密切關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體，為集體做出貢獻(xiàn)的良好品質(zhì)。

3.提高學(xué)生遵守集體紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)的法治意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并體會(huì)到個(gè)人與集體的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。

2.學(xué)具：小組討論記錄本、彩色筆等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示一組集體活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感知集體，

引發(fā)學(xué)生對(duì)集體生活的興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，探討集體與個(gè)人的關(guān)

系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性。

3.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己參加集體活

動(dòng)的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.例題講解：通過講解例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在集體中發(fā)揮個(gè)人

作用，為集體做出貢獻(xiàn)，

5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)

知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.我們是一個(gè)集體

2.主要內(nèi)容：

個(gè)人與集體的關(guān)系

集體榮譽(yù)感和責(zé)任感

遵守集體紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

（1）請(qǐng)舉例說明個(gè)人與集體的關(guān)系。

（2）如何為集體做出貢獻(xiàn)？

（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛袷丶w紀(jì)律，維護(hù)集體榮

譽(yù)的重要性。

答案：

（1）個(gè)人與集體是相互依存、相互影響的關(guān)系。如：在學(xué)校，每

個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)密切相關(guān)。

（2）為集體做出貢獻(xiàn)，可以從做好自己的本職工作、關(guān)心集體、

積極參與集體活動(dòng)等方面入手。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過講解、實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種方

式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任

感。課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)集體紀(jì)律的遵守情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和

指導(dǎo)。

拓展延伸：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐

中進(jìn)一步體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并體會(huì)到個(gè)人與集體的密切關(guān)系。

2.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己參加集體活

動(dòng)的經(jīng)歷。

3.例題講解：通過講解例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在集體中發(fā)揮個(gè)人

作用。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目和答案要能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人與集

體的關(guān)系。

5.課后反思及拓展延伸：關(guān)注學(xué)生對(duì)集體紀(jì)律的遵守情況，組織

相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

一、教學(xué)難點(diǎn)的突破

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：利用多媒體展示班級(jí)集體活動(dòng)的照片或視頻，

讓學(xué)生回憶起自己參與活動(dòng)的情景，感受集體帶來的快樂和成就感。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在集體活

動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)集體的影響。

3.案例分析：選攔一些典型事例，如班級(jí)獲得榮譽(yù)、集體活動(dòng)成

功等，分析這些成果背后的個(gè)人努力，讓學(xué)生明白個(gè)人與集體的密切

關(guān)系。

二、實(shí)踐情景引入的深化

1.選擇貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如個(gè)人在集體中的角色、貢任

等。

3.教師要積極參與討論，引導(dǎo)學(xué)生正確理解個(gè)人與集體的關(guān)系。

三、例題講解的細(xì)化

L例題要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

2.講解時(shí)要結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

1.作業(yè)題目要具有開放性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人與集體的關(guān)系。

2.答案要能夠啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)難度要適中，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

五、課后反思及拓展延伸的落實(shí)

1.教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)集體紀(jì)律的遵守情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)

行指導(dǎo)。

2.組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校或社區(qū)的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在

實(shí)踐中進(jìn)一步體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3.定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)诩w生活中的感受和困惑，給予

針對(duì)性的指導(dǎo)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時(shí)注意語速適中，語氣親切，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，以突出重耍性。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保盡快引入主題。

2.新課內(nèi)容講解剖分控制在1520分鐘，保五學(xué)生充分理解。

3.實(shí)踐情景引入和例題講解部分各分配10分鐘，讓學(xué)生充分參

與和思考。

三、課堂提問

1.提問要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的思考能力。

3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇貼近學(xué)生生活的情景，提高學(xué)生的興趣。

2.通過圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)情景的直觀性。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)谇榫爸懈惺軅€(gè)人與集體的關(guān)系。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性

1.反思教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的

興趣。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

二、教學(xué)方法的有效性

1.反思所采用的教學(xué)方法是否能夠幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。