《陀螺》課件 部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)

部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)陀螺這些都是什么？你玩過嗎？資料鏈接

陀螺是我國民間最早的娛樂玩具之一，上半部分為圓形，下方尖銳。以前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)，或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。以物命題課文中的“陀螺”有什么特點(diǎn)？圍繞“陀螺”講了一件什么事情？讀了課題，你能提出什么問題？走進(jìn)作者個(gè)人簡(jiǎn)介高洪波：筆名向川，詩人、散文家1951年12月生于內(nèi)蒙古。主要作品兒童詩集:《大象法官》《種葡萄的狐貍》等。散文集:《悄悄話》《波斯貓》等。文學(xué)成就作品多次獲獎(jiǎng)，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、國家圖書獎(jiǎng)及冰心、陳伯吹、莊重文文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。初讀課文1.有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想一想課文寫了一件什么事？我會(huì)認(rèn)鐵釘

況且打敗

恨不得帥氣徹底潰敗榮譽(yù)很丑自豪dīnɡkuànɡbàihènshuàichèkuìyùchǒuháo否則否認(rèn)旋轉(zhuǎn)盤旋況且情況打敗潰敗椅子桌椅尤其尤為仇恨悔恨帥氣元帥預(yù)料預(yù)習(xí)潰敗潰爛品行品嘗小丑出丑自豪豪氣多音字釘dìnɡ（

）dīnɡ（

）釘子、鐵釘釘緊、釘扣子旋xuán（

）xuàn（

）旋轉(zhuǎn)、盤旋旋風(fēng)否fǒu（

）pǐ（

）否則、否定否極泰來ā事物名稱動(dòng)詞朗讀要求1、默讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解。2、理清課文脈絡(luò)，劃分段落，試著概括主要內(nèi)容，自主批注。內(nèi)容梳理記敘順序陀螺說做得斗悟分別用一個(gè)字概括。部分分段段意第一部分第二部分第三部分第四部分第四部分第1-3自然段第4自然段第5-7自然段第8-12自然段結(jié)構(gòu)劃分根據(jù)記敘順序劃分段落，并概括段意。第13自然段介紹陀螺的制作與玩法。“我”削制陀螺的經(jīng)歷?！拔摇边^生日時(shí)得到了叔叔送的陀螺?！拔摇钡男⊥勇輵?zhàn)勝大陀螺?！拔摇睆耐嫱勇葜惺斋@的感悟。說做得斗悟結(jié)構(gòu)分析課文是按總--分--總的結(jié)構(gòu)來安排材料。課文的線索是陀螺，所有的事情都是圍繞陀螺來寫的。同學(xué)們，我們今天繼續(xù)用批注的方法閱讀課文，根據(jù)“自學(xué)提示”開展學(xué)習(xí)吧。（1）一邊默讀課文，一邊在自己體會(huì)比較深的地方作批注。（課后第一題）（2）作批注的時(shí)候注意書寫位置合理，書寫工整、整潔。在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。gá從名稱想到所包含的意思。我會(huì)造句:______________________________________結(jié)合語句理解助人為樂，顧名思義，就是幫助人就會(huì)快樂。說本文的開篇有什么特點(diǎn)？開門見山，直接點(diǎn)明文題。批注一：有疑問喜愛“冰尜兒”是用什么做的？做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。說制作原料“冰尜兒”怎么玩？在哪里玩？抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。時(shí)間地點(diǎn)好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。qiàndīngdìng說形容（花木、女子等）姿態(tài)嬌媚動(dòng)人。冰尜兒的制作方法描述得很清楚，說明作者對(duì)其十分了解。“冰尜兒”是怎么做的？批注二：有體會(huì)無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。gá說批注三：寫得好這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了冰尜兒的樣子和旋轉(zhuǎn)時(shí)的狀態(tài)，流露出作者的喜愛之情。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。說為下文賽陀螺埋下伏筆擬人指失敗之后，重新集合力量再干。結(jié)合具體情境理解詞語賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。說引用作用，強(qiáng)調(diào)小陀螺的綽號(hào)。我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了?！拔摇毕胗媚姆N陀螺？做批注四：有體會(huì)語言幽默，體現(xiàn)了想做陀螺的急切心情。制作陀螺的執(zhí)著、認(rèn)真。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的。因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。得心應(yīng)手的陀螺做出來嗎？“我”的心情如何？郁悶、難過運(yùn)用了

手法，寫出了_____________比喻“我”的苦悶。堆滿烏云理解運(yùn)用1.快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的

地方去了。2.仿寫：快樂像__________________________________________。3.寫一寫：______像___________一般，______________冬日暖陽一般，洋洋灑灑地表溢在每一個(gè)人的臉上悲傷像一把把箭讓人痛不欲生。這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。精神不集中或神志不清得知有人送陀螺“我”的心情如何？“我”得知有人送陀螺后感到開心，充滿期待的心情。這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。比喻手法把_____比作____，寫出____的形狀。在你眼里，陀螺還像什么？得陀螺鴨蛋陀螺

雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!“我”得到陀螺后心情如何？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~寫出“我”得到陀螺后時(shí)極其高興的心情。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。招到嘲笑后，“我”的心情如何？遭受嘲笑，我感到尷尬、難過。然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。1.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!2.大陀螺一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。斗哪句話寫得更生動(dòng)？說說理由。第一句更生動(dòng)，用了擬人的修辭手法，以及動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了大陀螺和“我”的“鴨蛋”之間的對(duì)抗十分激烈。

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。中心句~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~結(jié)果呢？~~~~~~~~~~~~~~~~~大陀螺不可一世失敗“鴨蛋”機(jī)智靈活勝利這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!斗陀螺獲得成功，“我”的心情如何？歡樂、自豪我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。由此，我悟到一個(gè)道理……~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~人不可貌相，海水不可斗量。比喻不能只根據(jù)相貌來判斷一個(gè)人才能的高下，如同不可以用量斗去測(cè)量海水的多少一樣，不能只根據(jù)相貌評(píng)估一個(gè)人的才能和品質(zhì)。作者引用古話結(jié)尾，揭示真諦，呈現(xiàn)出含意深遠(yuǎn)的思想內(nèi)容，升華了課文的主題。如何理解這句話？小組合作1.自主讀課文，找出表現(xiàn)“我”心情的語句。2.閱讀課后第二題句子，體會(huì)“我”心情的變化過程。想削出好的陀螺得知叔叔送陀螺得到陀螺遭受嘲笑斗陀螺獲得勝利郁悶難過開心期待極其高興尷尬歡樂自豪堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)