高三如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃決不是件容易的事。 沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率一定不夠。 每個(gè)學(xué)校的教育方法不同，所以學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱不同，身體的好壞不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也不同。哪個(gè)計(jì)劃能實(shí)現(xiàn)，取決于計(jì)劃執(zhí)行者是否努力完成。 如果不努力，更好的計(jì)劃就沒(méi)有用。 有計(jì)劃監(jiān)督人，有助于計(jì)劃的完成。 這個(gè)監(jiān)管者是我們的監(jiān)護(hù)人。制定計(jì)劃，首先需要幾個(gè)原則1 .不要把計(jì)劃的時(shí)間定得太多。 不那樣做的話，有時(shí)意外地完成不了。 例如，星期一晚上8:00-10:00學(xué)習(xí)英語(yǔ)如果準(zhǔn)備好了10:00-11:00學(xué)習(xí)外語(yǔ)11:00-11:30睡覺(jué)，請(qǐng)更改為8:00-9:30學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 這樣的話，部分內(nèi)容如果不完成到9:30

2、的話，可以延長(zhǎng)15分鐘。 只要進(jìn)展順利，學(xué)生就可以自由地利用這些空閑時(shí)間。2 .占用意想不到的時(shí)間。 每周的計(jì)劃必須占用意想不到的時(shí)間。 例如，學(xué)校在周二晚上占有了學(xué)校，所以有必要設(shè)置時(shí)間來(lái)補(bǔ)充周二的計(jì)劃。 這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好了，但是考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的內(nèi)容，而且基礎(chǔ)問(wèn)題還需要時(shí)間。 這些都需要預(yù)約時(shí)間。3 .抽出每周總結(jié)的時(shí)間。 檢查這周計(jì)劃完成的時(shí)間。 不要以為計(jì)劃結(jié)束了，我們的監(jiān)護(hù)人什么都沒(méi)有。 在我們的工作中，沒(méi)有計(jì)劃。 請(qǐng)實(shí)行。 請(qǐng)檢查一下。4 .計(jì)劃必須具體。 比如，如果確定本月的重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)科目是歷史的話，必須明確每周完成哪個(gè)部分。 不要讓學(xué)生花“今晚學(xué)什么”的時(shí)間思考。我們的目標(biāo)

3、：1 .作為一課，兩課的科目不需要在考試前復(fù)習(xí)。 到了實(shí)際的大學(xué)入學(xué)考試的時(shí)候，要認(rèn)識(shí)到任何科目都沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。 堅(jiān)持考試前不復(fù)習(xí)的課程有12門，每次考試成績(jī)好，考生在考試中對(duì)這幾門特別有信心。2 .沒(méi)有什么特別弱的路線。 也就是說(shuō)，是沒(méi)有得分的路線。首先，我們判斷學(xué)生現(xiàn)在的水平，我暫且分為四個(gè)階段1 .入門-老師不能做作業(yè)的情況2 .初級(jí)老師剛做完作業(yè)3 .中級(jí)-老師能做作業(yè)有一定的自由時(shí)間4 .高級(jí)-大部分工作比較容易，可以解決很多難題。在這里，就學(xué)生在本校的總體水平進(jìn)行了敘述，但暫時(shí)不要和其他學(xué)校的學(xué)生相比，只考慮在本校。的學(xué)習(xí)情況。課程也要分類：1 .班上成績(jī)好的可以列入前十名。 這些

4、科目的考生很有自信，學(xué)習(xí)也很感興趣，從做完作業(yè)的時(shí)間也可以看到。 作業(yè)能做得快是最好學(xué)習(xí)的課。 我們被稱為a級(jí)課程。2 .成績(jī)中等，工作幾乎可以完成。 這些學(xué)科的考生認(rèn)為可以花很多時(shí)間取得成績(jī)。 被稱為b級(jí)課程。成績(jī)落后了。 這些學(xué)科的考生可能沒(méi)有自信，討厭學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也在一定程度上困難，我們被稱為c級(jí)課程。當(dāng)然，有沒(méi)有自信也不是完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。我們必須決定的中長(zhǎng)期計(jì)劃短期：目標(biāo)是每月改變一節(jié)課的狀態(tài)。 例如，把某個(gè)科目(班c )從成績(jī)后排到成績(jī)中等度(班b )。 要學(xué)好一科的學(xué)業(yè)，一個(gè)月很難。 但是，提高到一定程度是非常可能的。 這樣，考生看到努力的結(jié)果，就會(huì)更有干勁。長(zhǎng)期：考

5、生目標(biāo)大學(xué)應(yīng)該有計(jì)劃。 現(xiàn)在的目標(biāo)學(xué)校是什么？最終想入學(xué)的大學(xué)是什么？可以帶這所學(xué)校過(guò)去幾年的及格分?jǐn)?shù)來(lái)。 比如，考生現(xiàn)在的考試成績(jī)是450分，考試的總分是650分，按100分計(jì)算平均為69分。 目標(biāo)大學(xué)的及格分?jǐn)?shù)是580分，總分是750分，按100分計(jì)算，平均77分，也就是說(shuō)你每門課的差是8分。 此時(shí)，達(dá)到77分的課程被認(rèn)為是合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)77分的課程，好課程，低于77分的課程被認(rèn)為是需要努力的課程。 這個(gè)計(jì)算非常不科學(xué)。 但是，比較簡(jiǎn)單，容易做。彌補(bǔ)弱點(diǎn)還是增加優(yōu)勢(shì)通常，彌補(bǔ)弱項(xiàng)容易提高成績(jī)。 因?yàn)閺目荚嚧鸢竵?lái)看，一定有考試基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，有比較容易做的問(wèn)題，也有很難的問(wèn)題。 掌握基礎(chǔ)

6、，就能得到一定的分?jǐn)?shù)。 補(bǔ)習(xí)課程要以高考成績(jī)的最大值為標(biāo)準(zhǔn)。 例如，兩課的課，一課占80分，另一課占120分，可以優(yōu)先補(bǔ)充120分。 這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間有助于獲得更多的分?jǐn)?shù)。 同樣，可以細(xì)分課程。 比如，在數(shù)學(xué)中，統(tǒng)計(jì)部分很難學(xué)習(xí)，占有率少，所以首先放棄，填補(bǔ)占有率多，容易學(xué)習(xí)的部分。必須根據(jù)學(xué)校的課程制定計(jì)劃每天在學(xué)校，老師不能復(fù)習(xí)六課課。 制定計(jì)劃時(shí)，必須根據(jù)白天的課程內(nèi)容來(lái)決定。 一種方法是白天學(xué)習(xí)什么，晚上復(fù)習(xí)什么。 另一個(gè)方法是，為了彌補(bǔ)作業(yè)，每天上什么課，學(xué)習(xí)這個(gè)作業(yè)都需要時(shí)間。 也就是說(shuō)，其他科目做作業(yè)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)就行了。這個(gè)科目必須設(shè)置學(xué)習(xí)自己計(jì)劃內(nèi)容的時(shí)間。 如果白天有大課

7、的話，晚上可以參加考試正在考慮減少?gòu)?fù)習(xí)(當(dāng)然，作業(yè)要盡量完成)。 同樣，晚上有很多科目的作業(yè)，也可以不看這個(gè)科目。每次家長(zhǎng)會(huì)，老師都強(qiáng)調(diào)學(xué)生和學(xué)校的計(jì)劃一起去，這個(gè)原則是正確的。 因?yàn)槔蠋煴热魏稳硕剂私獯髮W(xué)入學(xué)考試。 即使現(xiàn)在在學(xué)校，還需要時(shí)間研究給學(xué)生每天留下多少作業(yè)合適。 但是，各課的老師不知道其他老師留下多少作業(yè)，今天作業(yè)多，明天作業(yè)少。 同時(shí)，由于班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同樣的作業(yè)，對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成可能很容易。 對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，很難完成。 對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，某些科目的作業(yè)很容易做，某些科目的作業(yè)需要很多時(shí)間。 如果每天晚上都要完成所有作業(yè)的話，可能就按照老師的計(jì)劃去了，但是沒(méi)有時(shí)間做

8、自己的計(jì)劃。 每天忙于完成學(xué)校作業(yè)，學(xué)生就沒(méi)有自由的時(shí)間了，也很難根據(jù)自己的情況更有效地學(xué)習(xí)。做作業(yè)之前，想想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。 作業(yè)的目的是幫助學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。 如果可能的話，讓學(xué)生聽(tīng)父母的。 能說(shuō)的，也許還記得。叫家庭教師去補(bǔ)習(xí)班很多家長(zhǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目并聘請(qǐng)家庭教師。 對(duì)于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，家庭教師應(yīng)該能掌握進(jìn)展情況，并告訴他們知識(shí)點(diǎn)。 更重要的是通過(guò)家庭教師提高考生的自信。 如果有家庭教師的話，最好讓家庭教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 家庭教師的角色不僅僅是話題。 白天在學(xué)校上課的學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得很多了。 如果通過(guò)家庭教師，能參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更加感興趣，更加自信的話，這個(gè)家庭教師是對(duì)的。改變

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意學(xué)生每天回家學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 他先做什么？玩一下，看電視還是睡覺(jué)？還是直接做作業(yè)？是事先理解老師今天說(shuō)的話，還是在不能做作業(yè)的時(shí)候翻書(shū)？ 作業(yè)要先寫(xiě)哪個(gè)科目？白天課后有作業(yè)。 學(xué)生回來(lái)了，先做有優(yōu)勢(shì)的作業(yè)嗎？ 還是先做弱項(xiàng)作業(yè)？如前所述，學(xué)生對(duì)成績(jī)好的科目很有信心，想學(xué)習(xí)。 學(xué)生回家后，經(jīng)常喜歡做自己感興趣的事，有時(shí)會(huì)花費(fèi)時(shí)間。 感興趣的科目結(jié)束后，人也累了。 修成績(jī)差的科目更吃力。 結(jié)果越強(qiáng)越強(qiáng)，越弱越弱。 是否和學(xué)生商量，是否改變習(xí)慣，先做弱項(xiàng)，再做優(yōu)勢(shì)。停止作業(yè)如果在一個(gè)問(wèn)題上花太多時(shí)間，就會(huì)學(xué)會(huì)放棄。 這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很難。 如果不能做問(wèn)題，可以開(kāi)車思考(睡前不要想

10、，睡前應(yīng)該回顧今天的學(xué)習(xí))。 有時(shí)問(wèn)題會(huì)塞在一個(gè)地方。 想要理解，難的問(wèn)題不是難的問(wèn)題。 沒(méi)有完成的作業(yè)，老師說(shuō)完后，請(qǐng)寫(xiě)下沒(méi)有把握的知識(shí)點(diǎn)。 不要因?yàn)槔щy的問(wèn)題，把今天的計(jì)劃全面打亂。有些學(xué)生最近學(xué)哪門課，哪門課成績(jī)好。 單方面說(shuō)明學(xué)生有學(xué)習(xí)這個(gè)科目的能力。 另一方面，也說(shuō)明了學(xué)生的基礎(chǔ)不好。 這些學(xué)生需要計(jì)劃更多的時(shí)間。 盡可能每?jī)商煺疹櫼徽n。 同時(shí)，每隔一段時(shí)間，不要在考試前復(fù)習(xí)第一課、第二課的課。提高有效的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)不要分心。 首先要有效率。 提高效率，增加每天有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，思考克服心理疲勞的方法。 學(xué)生學(xué)習(xí)了幾個(gè)小時(shí)后，會(huì)感到疲憊。 也有累的東西。 有心理疲勞。

11、 我建議你先學(xué)不感興趣的課，后學(xué)感興趣的課。 有助于在累的時(shí)候拖延時(shí)間。需要更努力的力量電視劇解放，戰(zhàn)斗剛結(jié)束的時(shí)候，有干部要求休息幾天。 粟裕大將說(shuō)：“蔣介石能讓我們休息嗎？ ”共產(chǎn)黨以這種精神，用幾十萬(wàn)支破槍打敗了美國(guó)裝備的軍隊(duì)。 大學(xué)入學(xué)考試也一樣，時(shí)間不等你。 我一直相信大部分學(xué)生都想學(xué)好，但是需要努力就放棄了。 我們的監(jiān)護(hù)人也一樣，每天讀一篇文章的人很少。 所以，努力看看吧。 你努力了嗎？學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法因人而異。 能掌握的方法是最好的。 聽(tīng)不清的方法也許對(duì)你來(lái)說(shuō)是最好的。 不要聽(tīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)方法就用。 不能為你用的東西對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有用。每個(gè)學(xué)生的身體狀況不同。 如果可能的話，每天練習(xí)。

12、 跑步是鍛煉意志的好東西。 如果監(jiān)護(hù)人能和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的話，考生的訓(xùn)練也很充分。 根據(jù)學(xué)生的身體狀況，每天帶來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間不同。 這里的時(shí)間是有效的時(shí)間。 每個(gè)人每天的有效時(shí)間都是固定的。 當(dāng)然，通過(guò)訓(xùn)練可以增加有效的時(shí)間。 注意是有效的時(shí)間，不是簡(jiǎn)單的時(shí)間。 把考生每天從10小時(shí)延長(zhǎng)到11小時(shí)很容易，但學(xué)生的有效期不一定延長(zhǎng)。 如果每天的學(xué)習(xí)時(shí)間大幅度超過(guò)有效時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)不僅不會(huì)提高，而且有可能后退。 學(xué)生也很累。 但是，如果不充分利用有效的時(shí)間，你就沒(méi)有達(dá)到最好的狀態(tài)。 必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到有效的時(shí)間長(zhǎng)度，根據(jù)有效的時(shí)間制定計(jì)劃。 盡量不要熬夜拖延時(shí)間。每天玩游戲，看電

13、視是件壞事好像每天只花一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有多少時(shí)間。 但是玩了一個(gè)小時(shí)，在玩之前，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始考慮游戲了。 玩完了，再想。 把這些時(shí)間加起來(lái)，可能不是一個(gè)小時(shí)，而是兩個(gè)小時(shí)。 每天一小時(shí)(而且能量很好的一小時(shí))，一個(gè)月是30小時(shí)，月是3天，10個(gè)月是30天。 一個(gè)月都沒(méi)復(fù)習(xí)過(guò)，等于減少了10%的時(shí)間。家長(zhǎng)的工作1 .計(jì)劃的制定。 沒(méi)有時(shí)間的話，可以請(qǐng)家庭教師幫忙。 他們高考的內(nèi)容很清楚。 當(dāng)然，你邀請(qǐng)的家庭教師比較好，所以有問(wèn)題的老師不一定是好老師。2 .監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行。 和考生商量，提醒考生該做什么。 如果計(jì)劃不順利，請(qǐng)想想為什么目標(biāo)太高，還是與學(xué)校的計(jì)劃相矛盾，如何修改計(jì)劃來(lái)實(shí)施計(jì)劃比較好。3

14、 .在每次考試中，分析問(wèn)題。 考生失誤的原因是什么？基礎(chǔ)不牢固，考試技術(shù)不行，背不夠嗎？ 你可以查明原因，知道如何修改計(jì)劃。4 .幫助考生的知識(shí)記憶。 鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)，多使用鋼筆。 成績(jī)好的人，記憶總是很好。 監(jiān)護(hù)人可以幫助的事情很多。 比如說(shuō)，從地球到月亮的距離是多少，也許有人能說(shuō)大致的話。 正確的距離只有專家會(huì)記住的吧。 但是，如果記住大約38萬(wàn)公里的話就容易了。 月亮離地球的距離是384401公里。 這個(gè)數(shù)量比較難記。 但是，改為384401公里的話，會(huì)變得簡(jiǎn)單。 達(dá)到38.44萬(wàn)公里的話就更容易了。 首先，請(qǐng)記住數(shù)量水平是萬(wàn)公里。 如果記住另一個(gè)數(shù)量的話，就容易了。5 .幫助具體工作，比

15、如，整理錯(cuò)誤的問(wèn)題，記錄每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題。 一個(gè)月后，給考生看了一次。 等等。不要抱怨學(xué)校不好。 不要抱怨老師不好。 努力吧，同學(xué)們。 天道謝禮！ 篇2 :如何制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃決不是件容易的事。 沒(méi)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率一定不夠。 因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的教育方法不同，所以每個(gè)人的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱不同，身體的好壞不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也不同。哪個(gè)計(jì)劃能實(shí)現(xiàn)，取決于計(jì)劃執(zhí)行者是否努力完成。 如果不努力，更好的計(jì)劃就沒(méi)有用。 有計(jì)劃監(jiān)督人，有助于計(jì)劃的完成。制定計(jì)劃，首先需要幾個(gè)原則1 .不要把計(jì)劃的時(shí)間定得太多。 不那樣做的話，有時(shí)意外地做不到。 例如，星期一晚上8

16、:00-10:00學(xué)英語(yǔ)如果準(zhǔn)備好了10:00-11:00學(xué)外語(yǔ)11:00-11:30睡覺(jué)的話，請(qǐng)更改為8:00-9:30學(xué)英語(yǔ)。 如果某些內(nèi)容沒(méi)有在9:30完成，可以延長(zhǎng)15分鐘。 如果順利的話，可以自由利用這些空閑時(shí)間。2 .占用意想不到的時(shí)間。 每周的計(jì)劃必須占用意想不到的時(shí)間。 例如，學(xué)校在星期二晚上占用了學(xué)校，所以有必要設(shè)置時(shí)間來(lái)補(bǔ)充星期二的計(jì)劃。 本月的計(jì)劃已經(jīng)做好了，但是考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的內(nèi)容，而且基礎(chǔ)問(wèn)題還需要時(shí)間。 這些都需要預(yù)約時(shí)間。3 .抽出每周總結(jié)的時(shí)間。4 .計(jì)劃必須具體。 比如，如果知道本月的重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)科目是物理的話，就必須明確每周完成哪個(gè)部分。 不要讓自己花時(shí)間思

17、考“今晚學(xué)什么”。我們的目標(biāo)：1 .作為一課，兩課的科目不需要在考試前復(fù)習(xí)。 到了實(shí)際的大學(xué)入學(xué)考試時(shí)，要認(rèn)識(shí)到任何科目都沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。 堅(jiān)持考試前不復(fù)習(xí)的課程有12門，每次考試成績(jī)好，考生在考試中對(duì)這幾門課特別有信心。2 .沒(méi)有什么特別弱的路線。 也就是說(shuō)，是沒(méi)有得分的路線。首先，我們把現(xiàn)在的水平作為一個(gè)判斷，我暫且分成四個(gè)階段1 .入門-老師不能做作業(yè)的情況12 .初級(jí)老師剛做完作業(yè)3 .中級(jí)-老師能做作業(yè)有一定的自由時(shí)間4 .高級(jí)-大部分工作比較容易，可以解決很多難題。在這里，在本校的整體水平上，暫時(shí)不要和其他學(xué)校的學(xué)生相比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。課程也要分類：1 .班上成績(jī)好的，能

18、進(jìn)入前十名的科目。 這些科目的考生很有自信，學(xué)習(xí)也很感興趣，從完成作業(yè)的時(shí)間也可以看到。 作業(yè)能做得快是最好學(xué)習(xí)的課。 我們被稱為a級(jí)課程。2 .成績(jī)中等，工作幾乎可以完成。 這些學(xué)科的考生認(rèn)為可以花很多時(shí)間取得成績(jī)。 被稱為b級(jí)課程。3 .成績(jī)落后。 這些學(xué)科的考生可能沒(méi)有自信，討厭學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也在一定程度上困難，我們被稱為c級(jí)課程。當(dāng)然，有沒(méi)有自信也不是完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。我們必須決定的中長(zhǎng)期計(jì)劃短期：目標(biāo)是每月改變一節(jié)課的狀態(tài)。 例如，把某一科目(班c )從成績(jī)后排到成績(jī)中等度(班b )。 要學(xué)好一科的學(xué)業(yè)，一個(gè)月很難。 但是，提高到一定程度是非?？赡艿摹?這樣的話，自己看了努力的結(jié)果，會(huì)更加有干勁。長(zhǎng)期：考生目標(biāo)大學(xué)應(yīng)該有計(jì)劃。 現(xiàn)在的目標(biāo)學(xué)校是什么？最終想入學(xué)的大學(xué)是什么？可以帶這所學(xué)