智取生辰綱教學(xué)ppt課件

1、人教版九年級上冊語文第十七課,課題名稱：智取生辰綱教學(xué)課件,教師：盧善揚(yáng),單位：廣西桂平市石咀鎮(zhèn)第一初級中學(xué),郵編：537204,郵箱：,下一張,1,教學(xué)導(dǎo)航,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),生字詞學(xué)習(xí),檢查預(yù)習(xí),新課導(dǎo)入,整體感知,教學(xué)小結(jié),布置作業(yè),下一張,上一張,2,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),1.了解古代白話,認(rèn)識“趲行，樸刀，兀的，干系，逞辯”的讀音和詞義。,2.了解楊志的出身與遭遇。,3.賞析“天熱”的詞語和句子，體會環(huán)境描寫的作用。,1.鑒賞小說的故事情節(jié)，分析課文是如何體現(xiàn)智取的。,2.把握楊志的思想性格特征，分析其失敗的原因。,3.了解小說的雙線結(jié)構(gòu)，明線與暗線。,教學(xué)難點(diǎn),鑒賞小說在

2、情節(jié)安排上的特點(diǎn)。,上一張,下一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,3,請讀出并解釋下面的詞語,逞辯,趲行,樸刀,兀的,干系,zn xng,p do,w d,gn x,chng bin,趲行:,樸刀:,兀的:,干系:,逞辯:,趕路。,一種兵器，刀身狹長，刀柄略長，雙手使用。,怎么。,責(zé)任。,賣弄口舌。,下一張,上一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,4,播放好漢歌,一、導(dǎo)入新課,水滸傳中一共有多少好漢？你都知道哪些好漢？今天，讓我們一起走進(jìn)水滸的世界，去看看智取生辰綱的故事。,同學(xué)們，剛才大家聽了一首歌，這首歌叫什么名字？,是哪部電視劇的歌曲？,水滸傳這部電視劇是根據(jù)哪部小說改編的？,上一張,下一張,好漢歌,返回教學(xué)導(dǎo)航,5,二

3、、檢查預(yù)習(xí),同學(xué)們，誰來根據(jù)自己了解到的向大家介紹一下作者和楊志？,1、作者簡介：施耐庵，元末明初小說家，著有長篇章回體小說水滸傳。,上一張,下一張,點(diǎn)擊以下鏈接作者畫像,返回教學(xué)導(dǎo)航,6,2、簡介楊志：在梁山好漢中，有一個好漢，生得七尺五六身材，面皮上老大一塊青記，腮邊微露些赤須，他就是青面獸楊志，他是宋代楊家將的后代。,上一張,下一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,7,三、整體感知,1、課文標(biāo)題“智取生辰綱”以最簡潔的語言交待了小說的什么要素？,是對小說情節(jié)最簡潔的概括。,2、你能補(bǔ)充一些必要的人物信息，使課文題目內(nèi)容更加完整嗎？,“楊志智押生辰綱，晁蓋吳用智取生辰綱”。,上一張,下一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,8

4、,4、復(fù)述基本故事情節(jié)。,有誰有用自己的話來復(fù)述一下基本的故事情節(jié)。,視頻鏈接：,3、下面我們來觀看一下吳用等人“智取生辰綱”的視頻,上一張,下一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,9,5、通過上面的復(fù)述，我們可以知道，課文分為哪幾個部分？,分為兩個部分： 一（1-6）寫楊志押送生辰綱；,上一張,下一張,二（7-12）晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第自然段是補(bǔ)敘。,返回教學(xué)導(dǎo)航,10,6、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？,明線楊志押運(yùn)生辰綱；上路中計失綱,暗線晁吳智取生辰綱；定計施計劫綱,上一張,下一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,11,7、小說在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？,小說題為“智

5、取生辰綱”，但如何智取，晁蓋、吳用等人如何安排的，并沒有直接寫，這一方面照應(yīng)了小說前一情節(jié)中吳用設(shè)計，另一方面則給讀者留下了懸念。,上一張,下一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,12,8、課文中有哪些矛盾沖突？,楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突-主要矛盾沖突,楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突-次要矛盾沖突,上一張,下一張,返回教學(xué)導(dǎo)航,視頻鏈接：,13,上一張,下一張,9大家來說說晁蓋、吳用“智”在哪里？,（）精心安排設(shè)下圈套等楊志來鉆；,（）選六月初四正午，十分炎熱，熱不可當(dāng)，為松樹林休息和白勝賣酒作好準(zhǔn)備，從中可以看出，這個時間是吳用精心挑選的，可說是智用天時；,（）選黃泥岡、松樹林為劫綱的地

6、點(diǎn)，用來掩護(hù)，松樹林既可以誘敵休息又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實情況。為下文吳用取藥，下藥作好了準(zhǔn)備。從中可以看出，這個地點(diǎn)也是精心挑選的，可以說是智用地利。,返回教學(xué)導(dǎo)航,14,上一張,下一張,10楊志“智”在哪里?,為了押運(yùn)成功，楊志也殫精竭慮，絞盡腦汁，文中哪些地方可看出楊志的計謀？,(1)（為了掩人耳目，不多帶兵，這叫“智藏行蹤”）,(2)離京五七日后楊志對時間作了調(diào)整，為什么要調(diào)整？ （五更日中，辰牌申時，這說明他小心謹(jǐn)慎，這叫“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕連強(qiáng)盜也不愿出來活動。）,返回教學(xué)導(dǎo)航,15,上一張,下一張,（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的小徑這叫“智選路徑”。這樣難走的路徑，恐怕連歹人也不愿走。,（4）為了確保生辰綱的安全，楊志還有以下舉措: 逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士，斥責(zé)虞侯，得罪老都管；減少中途休息：擔(dān)心軍士懈怠；審察棗販：謹(jǐn)慎，多疑；對賣酒漢子高度警惕；喝酒時慎之又慎，小心翼翼。 這說明楊志是個精明、謹(jǐn)慎、多智之人。,返回教學(xué)導(dǎo)航,16,上一張,下一張,四、教學(xué)小結(jié),本節(jié)課我們主要了解了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，我們主要學(xué)習(xí)人物的就是小說中的人物形象及環(huán)境描寫的作用。,17,上一張,