《第一節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑》課件6.ppt

1、植物體內(nèi)水分進入的途徑，第三猶針織面料第三章第二節(jié)，攝影圖片上有沒有看到現(xiàn)象？ 植物移植過程中哪些器官受到影響？ 這個現(xiàn)象說明了什么？ 植物的根吸收水分。 3 .考慮大量的根毛對吸水有什么意義？大量的根毛可以使根的吸水表面積大幅度增加，從而提高根的吸水效率，即可以增加每單位時間的吸水量。 發(fā)出根毛的幼苗，一、根適合吸水的特征，(1)觀察培養(yǎng)的大豆種子發(fā)芽后的根有什么特征，(2)考慮大量的根毛對吸水有什么意義？ 大量的根毛可以大幅度增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率。 1、根的結(jié)構(gòu)特征：有大量的根毛，2、根吸收水分的部位，根尖的結(jié)構(gòu)，吸收水分和無機鹽，成熟區(qū)，為什么用鹽除雪后，道路兩側(cè)的樹多死

2、，它們之間有關(guān)系？ 3、根吸收水分的外界條件，細胞球吸水：外界溶液濃度比細胞液濃度大，根吸收水分的外界條件：土壤溶液濃度比根毛細胞球溶液濃度小，做小的實驗演示，外界溶液濃度比細胞液濃度小，細胞球脫水： 1，為什么總是有準備移植的茄子苗、黃瓜苗和根部呢為了保護根毛，植物主要通過根的根毛從外界吸收水分。 根毛被損壞的話，由于吸水障礙植物容易死于水資源短缺。 小試牛刀，2、田間一次施肥過多，會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象嗎？ 施肥過多使得土壤溶液濃度大于根毛細胞液溶液濃度，使得植物根部不僅不能吸收水分，而且脫水干燥很嚴重，即燒苗。 1，莖能攜帶水分嗎？ 二、提出水分輸送途徑、問題、假設(shè)、訂正、訂正、實施、得出結(jié)

3、論、表現(xiàn)交流、一、提出問題：2、迅速插入紅墨水滴水、二、假設(shè)：1、切割帶葉莖、三、訂正：3、光線3 -。 莖可以輸送水分。 按照修訂計劃實施實驗。 莖可以輸送水分。 這是對照實驗嗎？ 把你的想法告訴大家，觀察實驗材料，考慮下面的問題。 1 .將莖橫向切斷，從橫斷面發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)莖的構(gòu)造知識，判斷莖的哪個部分變紅了？ 把兩莖豎著切，在縱斷面上發(fā)現(xiàn)了什么？ 從莖的構(gòu)造知識判斷莖的哪個部分變紅了？ 通過這個實驗，你能得出什么樣的結(jié)論呢？ 2 .觀察實驗材料，測定木本植物莖橫截面、形成層、木質(zhì)部、韌皮部、髓、3、木本植物莖的構(gòu)造、木本植物幼莖橫截面構(gòu)造圖、木質(zhì)部、(有導(dǎo)管)、莖內(nèi)的水分輸送路徑、土壤

4、溶液、根毛細胞球、根內(nèi)導(dǎo)管、莖內(nèi)導(dǎo)管、植物各器官、4、植物體內(nèi)的水分輸送路徑、微管輸送有機物、樹皮、莖、 松脂從哪里流出的由葉制成的有機物沿著微管從葉莖根的方向輸送到其他器官，微管細胞球的特征：管狀的生物細胞球、上下細胞球間的連接不斷消失。有機物的輸送路徑是從上到下輸送的，導(dǎo)管和篩管有什么區(qū)別呢？切割年輕植物的莖，從莖的斷面滲出汁液。 什么是這些個汁？是從莖的什么結(jié)構(gòu)滲出來的？ 汁液為水和無機鹽，結(jié)構(gòu)為導(dǎo)管，形成層，形成層的細胞球相繼分裂在內(nèi)側(cè)形成木質(zhì)部細胞球，在外側(cè)形成麻纖維部細胞球，草本植物莖不形成層，不能生長成參天大樹。 為什么草不能長成參天大樹？ 也就是說莖為什么會變粗？ 植物吸水是絕

5、技億萬根毛齊參與無水篩下的外皮內(nèi)質(zhì)形成，嘗試把白色菊花染成你喜歡的顏色，我做，智能大沖突，1，2，3，4，5，6，7，8，9，11，11回答：屏管。 教室練習(xí)：從土壤吸收水和無機鹽的部位主要是根尖的() a、分生區(qū)b、根冠c、伸長區(qū)d、成熟區(qū)、d、教室練習(xí)：從植物的莖輸送水、無機鹽和有機物的構(gòu)造是() a、導(dǎo)管的順序的教學(xué)練習(xí)：竹的莖不年年年變粗的是() a、木質(zhì)部b、木質(zhì)部c 主要原因是() a，根不能吸收水分和無機鹽的b，根不能得到由葉做成的有機物的c，水分和無機鹽不能運送到葉d，葉不能用水資源短缺做成有機物，b，觀察木本植物莖的橫截面，其結(jié)構(gòu)從外向內(nèi)，髓的順序。想想：韌皮部、形成層、木質(zhì)部、1、根吸水的中心詞是根尖的成熟區(qū)。 () 2、植物莖中的篩管也有疏散水分的作用。 () 3、莖上形成層分裂產(chǎn)生的新細胞球可以使莖變粗。 判斷題、水去了哪里？ 一株玉米從幼苗到健壯