七年級語文上冊作文寫作技巧課件..ppt

1、中考滿分 作文技巧,當下中學生學習語文盛傳有“三怕”，你知道是哪“三怕”嗎？,一怕文言文；,二怕周樹人,三怕寫作文,1、情真意切打動人心感情作文 2、選材新穎引人注目新穎作文 3、細膩生動動人心弦生動作文 4、文采飛揚令人贊嘆文采作文 5、結構精致賞心悅目精致作文 6、目光高遠大氣磅礴大氣作文,受青睞的六類作文類型：,不難1,分析各個省市的中考作文題，從應試角度來說，中考作文都可以寫成記敘文。,中考作文不外乎五道題目： 積極進取類 困難挫折類 心愿喜好類 感恩善良類 愛心親情類。,作文題目歸納,4,不難2,情：親情、友情、師生情,己：自信、樂觀、勤奮、恒心、理想、信念、追求、拼搏、挫折、愛好,

2、景：春夏秋冬、植物、動物、高山、湖泊,書：名著、雜志；唐詩、宋詞,藝：琴棋書畫（音樂、美術、棋類）,名人：蘇軾 （從中學開始，“愛”上一個人或文學藝術）,國：國家、民族,民俗、風土人情,時事風云,作文素材大觀,不難3,牢記下以各要點，作文一點也 不難！,1、審好題；2、立好意 3、選好材；4、巧布局 5、精首尾；6、美好文,(一)作文六步走,1.一個含蓄、深刻的題目 2.一個精彩的開頭 3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫 5.一個完美的結尾 6.一個清爽的文面,(二)高分作文必備“六個一”,1.讓歷史風云為作文壯陣 2.讓政治文化進入作文視野 3.讓藝術作品中的人物走進作文 4

3、.用童話、寓言、神話故事，寄予深刻哲理 5.用對話訪談、現(xiàn)場實錄，觸及炅魂深處 6.用故事新編、舊瓶新酒，編出妙趣橫生 7.用日記、書信，袒露真實自我 8.用公式、定理、實驗報告體，學科滲透， 別具匠心,(三)高分作文8妙招,文章開頭很重要，變化多端挺奇妙； 開門見山最易學，不必東轉又西繞。 作文選材要認真，注意觀察動腦筋； 要選精華動人事，下筆才能如有神。敘事抒情或描寫，生動形象又簡潔； 寫來寫去不可忘，主題思想要明確。文章立意先要準，分清對錯再求新； 要從模仿變創(chuàng)作，不說假話只求真。題材若像血和肉，文章骨架是結構； 動筆之前要想好，層次邏輯分先后。,作文歌訣,開頭,選材,主題,立意,結構,

4、一、審好題,1、審清“標志”，確定文章體裁。 一般情況下，只要抓住了顯現(xiàn)體裁“標志”的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁。 記敘文的“標志”常見的有“回憶”、“記”、“的事”、“的生活”、“的人”等。如回憶我的母親、我的中學生活、值的贊美的人。 說明文的“標志”主要有“介紹”、“的自白”、“的話”、“的制作方法”等。如介紹一本工具書、蜜蜂的自白、秋天話菊花、 議論文的“標志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從談起”、“從說開去”、“由想到的”、“的啟示”、“讀有感”等。如談骨氣、“友邦驚詫”論、讀荔枝蜜有感、由“愚公移山”想到的。,2、審清題目要求，確定文

5、章范圍。 審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。 以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類。寫人的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風貌，道德情操，性格特征等，并適當?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如我的老師、媽媽、我尊敬的一個人、英雄等題目都可以寫成寫人的記敘文。 記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如童年拾趣、挫折、難忘的一節(jié)語文課、成功的喜悅等題目都可以寫成記事的記敘文。,3、審清題目“題眼”，確定文章重點。 審題還要根據(jù)“題眼

6、”確定文章的重點， “題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章重點。如我欽佩的一個人與我喜歡的一個人，二者內容雖都側重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材就要從“欽佩”和“喜歡”入手。 如何抓“題眼”呢？ 一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如我贊成這件事，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。 如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如過生日，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣

7、的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。 如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如 課余生活，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。,4、審清題目因素，確定文章內容。 有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成，學生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如成功這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個

8、相關因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內容就具體了。同樣笑容、失敗、過錯、懺悔、歡樂、渴望等題目都可以用這種方法審題。,二、立好意（新、深、遠、高）,（1）立意要新,感情真摯感人，對人生、社會、自然，有獨特的感受,如何避免走入這樣的“窮途”？問問開篇的三個問題，（是什么？為什么？怎么樣？）前景就光明了一半了。下面舉兩個具體實例。,面對_的我這個中考題，一篇文章命名為虛偽的我，將筆觸直指自己的缺點，大膽披露自己的“陰暗面”，視覺獨特之極，很有新意，加上語言表達也好，因此得了滿分。,關心也是中考作文題。我們絕大部分同學把筆墨放在了生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自

9、己等方面。但有些同學偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，因此寫出了新意。,有寫申奧的：一位考生詳細描寫了“對體育一竅不通的媽媽”對報刊的種種關注、“球迷爸爸”在等待中顯示出的孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；而他對樓上樓下鄰居言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。文章角度獨特，有點有面，透過文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動著的愛國之心。,有寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今的變化，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現(xiàn)出現(xiàn)代中學生對環(huán)保工作的極大關注，對自然的無限熱愛。 也有寫動物的：考生將青蛙擬人化，用寓言的文學形式，

10、對社會上殘害自然界生靈的丑惡現(xiàn)象進行了有力的抨擊，表現(xiàn)了對自然界的關注。 所以，同是“關注”，因為獨特的寫作角度，讀來讓人倍感新穎。想一想，再多想一想，5分鐘之內，你定會有新鮮的想法。相信自己，我們的腦容量都是無限的，只是平時我們沒有鍛煉它的習慣，現(xiàn)在，我們可以開始鍛煉它了！,貌離神合立意法主題對岸立深意（貌離），結尾一定合回來（神合）,（2）立意要深,例2、那個故事的主角是我不是主角的主角 逆耳忠言助我行不是忠言的忠言 心里美滋滋的由痛苦到美 幸福在身邊不幸之后的幸福 你是我最好的朋友對手、敵人 孝敬不是孝敬的“孝敬”（如送禮） 陪伴不在一起的陪伴，精神的陪伴 我的快樂痛苦之后的快樂，痛苦也

11、是幸福就深刻 答卷人生的答卷（立意高） 不滿意的分數(shù)滿意的行為 讓路當仁不讓,（3）立意要遠,天涯不過咫尺間，咫尺也在天涯邊 虛實之間的轉換,例3、 鄰居與李白為鄰，與奧巴馬為鄰 同在一個屋檐下（杜甫、貝多芬） 我心中的良師杜甫 你是我最好的朋友李白 走過那一個拐角遵義會議 一枚書簽星星或月亮,我身邊的 “我”可以是非我，大我。如家鄉(xiāng)、祖國） 同在一個屋檐下可以是大屋檐（如藍天） 冬天里的一縷陽光（可以把冬天與陽光放大） 我愿為你唱歌可以是大你（如祖國、明天） 沒有上鎖的門可以是心門，可以是國之大門 讓路可以是改革之路、歷史之路（難道我們要為日本的軍國主義讓路）,（4）立意要高,題中要要素大如

12、天,三、選好材,（一）材料來源,1.自身經(jīng)歷 2.課本學習 3.歷史文學 4.時事熱點,1、正話反說，諷刺鞭撻 (獨眼龍求職，反語、夸張、正話反說） 2、換位思考，自我反省 (美軍某士兵站在伊拉克人的立場上反思戰(zhàn)爭） 3、物化擬人，打造卡通 4、反彈琵琶，推陳出新 （宋定伯捉鬼中為鬼翻案，說誠信） 5、接龍改寫，編構雜合 6、跨時越空，夢幻游訪 7、奇裝異服，巧選文體,（二）材料翻新,四、巧布局,（一）合理布局好段落,全文以47自然段為最佳。開關結尾段以100字以內為最佳。,(二)讓文章的結構清晰嚴謹 1、一線貫穿法。 2、片斷組合法。 3.、亦問亦答法。,標題 題記 開頭：1.排比、比喻、詩

13、詞、名言警句、景物；2.點題。（字數(shù)70-90） 小標題一（200字） 小標題二（150-180字） 小標題三（150-180字） 結尾：仿開頭（字數(shù)50-70字）,(三)給文章穿件美麗的外衣。 1.小標題連綴法。 常見的標題連綴方法有： （1）直接用一、二、三、四標示； （2）用表時間、空間、情感變化的詞語連綴； （3）引用化用詩歌、名言、名著、名篇書名擬定； （4）根據(jù)內容精心概括顯示文章內容的短語作為標題； 緊扣文題從不同側面擬出小標題。各標題間或因果關系，或遞進關系，或并列關系等。,2特殊格式法。 如申請書、合同書、審判書、實驗報告、日記、劇本、童話等。如： 例1體裁：童話劇/產(chǎn)地：中

14、國/人物：大灰，五歲灰驢；小白：四歲白馬/劇情介紹/第一場/第二場/第三場（河南省高分作文同在一個屋檐下） 例24月2日 天氣：陰 心情指數(shù)/5月1日 天氣：多云 心情指數(shù)/6月23日 天氣：晴 心情指數(shù)/ 7月18日 天氣：晴 心情指數(shù)（陜西省高分作文逗號）,五、精首尾,鳳頭、豹尾（巧點題）,鳳頭1： 引名句，起點高遠,“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實 學無止境,“大雪壓青松，青松挺且直”是松的堅韌，松的不屈；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”是梅的堅韌，梅的不屈；“未曾出土先有節(jié)，及至凌云尚虛

15、心”是竹的堅韌，竹的不屈。,竹，不屈的靈魂,鳳頭2：巧博喻，形象開闊,像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。 一絲甘醇沁心田,盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。 待人和善,鳳頭3：作排比，造勢磅礴,團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙 純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？ 今夜星光燦爛）,鳳頭4：巧設問，引人深思,鳳頭5：深抒情，生動感人,雖

16、說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸福化作絲絲雨露在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？ 永恒的情結）,例1：就在蔚藍變得紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！題記 把黎明的美麗帶給曾失落的我 ,鳳頭6：用題記，揭示主旨,例2：我想擁抱風，并成為它的心跳 。 題記 你輕輕拂過我的臉，讓我為你著迷，你沒有色彩，卻讓世間風光無限。 古往今來，多少人為你傾倒，為你輕吟?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風”，是你的姿

17、態(tài)吧；“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東”，是你的魅力吧；“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”，是你的誘惑吧；“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”，是你的豪壯吧。（我與風的親密接觸）,豹尾1：首尾呼應，凸現(xiàn)主旨,【例】(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 (尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。,豹尾2：言為心聲，真情呼喚,假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時，綠色才會高唱：“我輕輕

18、的來，正如你(沙漠)悄悄地走”(假如生命不 再擁有綠色),豹尾3：巧妙發(fā)問，引人深思,如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的，是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎?,第四招：引用佳句，多姿多彩,生活，使我懂得了放棄的結尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!,第五招：、抒情議論，氣勢不凡,從天空想到的結尾： 其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈；只以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們的臉上輕

19、輕地綻開。那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。,第六招：景物烘托，情景合一,雨中品讀結尾： 風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容。兩代人的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。,六、美好文,孔子說過：“言之無文，行而不遠?！彼麖娬{了文采對表達效果的重要性。作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，出現(xiàn)月亮，最好不過；如果沒有月亮，群星璀璨也很好；沒有群星璀璨，出現(xiàn)數(shù)顆星星也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是茫茫黑夜漆黑一片?！彼云綍r習作中我們應該學會“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，使自己的作文

20、生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。 如何讓閱卷老師的眼睛為之一亮，意蕩神馳，將繁重枯燥的閱卷變成一種美的享受呢？今天我們就來研究一下。,中考作文評分標準中要求語言流暢，用詞生動。內容上有創(chuàng)見的或能夠恰當運用修辭手法的加15分，加到滿分為止。,提醒考生：,夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（ 陜西考生擁抱現(xiàn)在）,夕陽的余暉下，小草和著微風，門衛(wèi)的那只大白兔臥在草叢里，望著那片天空。 擁抱現(xiàn)在,增強畫面感的方法一：妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等,思考：怎樣寫畫面感會更強？,招式1：增強語言的畫面感,

21、夜深人靜時，我在看語文書。這時，媽媽端著一杯牛奶推門進來。 媽媽說：“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！” 。 我說：“我不想喝，我想再看會兒” 。 媽媽說:“明天考試，你還是早些睡吧，” 。 聽了媽媽的話，我很生氣，又說:“別說了！我都看不進去了！” 。 寧波空氣一樣的母愛 ,（1）用第一種方法在第一段加入修飾語使畫面感強一些?,（2）片斷中的對話枯燥，我們應該怎么辦？,夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽輕輕地推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關切地說。雖然知道

22、媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象?！拔也幌牒?，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬，心里像長滿草一樣毛躁。“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。“你別煩我了！害我書都看不進去了！”我朝媽媽大吼。 寧波空氣一樣的母愛 ,增強畫面感的方法二：加入描寫性的語言,我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說那種感覺就像孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的的火焰，水仙迷戀清澈的倒影。,我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說那種感覺難以形容。,修辭方法一：運用比喻,如何使我們的那種感覺形象些？,招式2：打造語言的修辭美

23、,生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。南寧生命的美麗,生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中。像大樹、雄鷹和江河的美麗就展現(xiàn)在它們的進取中。 南寧生命的美麗,怎樣寫語言會有磅礴氣勢？,修辭方法二：運用排比,修辭方法三：引用詩句,引用詩句,直接引用,加入想象活用,如何讓語言變得文采飛揚呢？,“”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有

24、了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。（鄭州欣賞數(shù)字中的語文）,“”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是我們從中學會了凜然正氣、英勇無畏、英雄氣概。欣賞數(shù)字中的語文）,直接引用示例,東坡披發(fā)，仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事，頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷忘記那些仕途的不得意。這是心靈的選擇。,陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇。,靈活運用示例,修辭方法四：運用對比,讓我怎樣感謝你，當我走向

25、你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一片雪花，你卻給了我整個銀色世界。,除了比喻、排比、引用、對比等修辭方法，其它修辭格，如夸張、設問、反問、對偶等，只要我們巧妙運用，也一定會亮人耳目，怡人心扉。,修辭綜合練習 我夢想到塞外的沙漠、久別的故鄉(xiāng)、齊魯巍峨的泰山、波濤洶涌的長江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。,我夢想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷； 我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨； 我夢想，登上了齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的繚繞中，感

26、受“一覽眾山小”的豪情； 我夢想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。,改后示例,當悲傷的暴雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦楚。保爾那充滿希望的話語，讓我心頭的堅冰漸漸消融；而魯濱孫的經(jīng)歷則讓堅韌的火焰照亮了我迷茫的前方；對比阿廖沙飽經(jīng)人間冷暖的童年，我猛然發(fā)現(xiàn)自己與幸福如此貼近；而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會了我在黑暗中尋找光明。,當悲傷的暴雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦楚。,提示：打開你的知識寶庫，文學、歷史、科學等方 面的例子均可,招式3：表現(xiàn)豐厚的知識儲備,我愛流水的奔放，帶動我青春向上的心靈； 我思流水的柔軟，撥動我心靈的

27、思鄉(xiāng)琴弦； 我悟流水的寂靜，賦予我冷靜的思想。 立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫綠洲。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕育出的代代天驕 歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 流水的故事,（加入引用？）,（加入比喻？）,修改后的作文會變成？,（ 用排比展現(xiàn)一下知識儲備？）,我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦； 我悟“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄

28、的想法，賦予我冷靜的思想。 立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統(tǒng)一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力。,對歷史人物項羽，不同的人有不同的評價?！皠贁”沂虏黄?，包羞忍恥是男兒，江東弟子多才俊，卷土重來未可知。”這是責備項羽不能忍辱負重?！肮瓟嚓嚽盃幦赵?，血流垓下定龍蛇，拔山力盡烏江水，今日悠悠空浪花?！边@卻是感嘆項羽少有

29、的英雄氣概。“乘運應須咤八荒，男兒安在戀池隍，君王自起新豐日，項羽何曾在故鄉(xiāng)。”這又在感嘆項羽的目光短淺?？梢?，對同一歷史人物，從不同角度分析，可以有不同的傳說。,對歷史人物項羽，不同的人有不同的評價。有人責備項羽不能忍辱負重；有人感嘆項羽少有的英雄氣概；又有人感嘆項羽的目光短淺。可見，對同一歷史人物，從不同角度分析，可以有不同的傳說。,如何讓語言變得更有力量和文學性？,我們提倡錘煉語言、亮麗語言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戲，而是要牢記“辭以意為主”，意在辭先。意是源頭活水，如果沒有思想感情為基礎，單純地錘煉語言，那是本末倒置的做法,注意,杜絕考場作文之忌,一忌書面不潔； 二忌篇幅不夠； 三忌字小淺淡； 四忌辱罵抨擊； 五忌自我揭露； 六忌內容低俗； 七忌首尾平庸； 八忌沒有題目。,那么多的人走了，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國的革命事業(yè)風起云涌、巨浪滔天；繼承著但丁、達芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復興的狂潮，沖破中世紀神學的桎梏；繼承著法拉第這位科學先行者的活力，人類走進電氣時代，創(chuàng)造出輝煌燦爛的文明原來不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財富。我們要繼承前人的活力，更要開創(chuàng)出