四年級數(shù)學上冊 觀察物體3教案 蘇教版

1、觀察物體教學目標1通過觀察由5個同樣大的正方體擺的組合圖形，感受物體的相對位置和空間位置關(guān)系。 2. 使學生學會辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關(guān)系。3通過學生的觀察，操作，想象與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維和推理能力。教學重難點重點：使學生學會觀察兩個簡單的物體組合。難點：使學生學會辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關(guān)系。教學資源這部分內(nèi)容是觀察由5個同樣大的正方體組成的兩個簡單物體的組合。這是在學生已經(jīng)學習過觀察一個物體，并形成空間轉(zhuǎn)換認識的基礎上安排的。教材在這里第一次出現(xiàn)觀察兩個物體，這比觀察一個物體的形狀相對要復雜一些。學習這部分內(nèi)容，不僅有利于學生從同一方位辨認看到的物體形

2、狀，也有利于學生感受物體的相對位置和空間位置關(guān)系，促進學生空間觀念的發(fā)展。預習設計1圖上的男孩、女孩分別是怎么擺5個正方體？2與書上第52頁的擺法比一比，有什么不同？學 程 預 設導 學 策 略一、激趣引題，認定目標。（預設5分鐘） 出示預習題，全班交流二、目標驅(qū)動，自主學習。（預設15分鐘）1觀察這張例題圖，同桌互相說一說，分別從正面、上面、側(cè)面觀察會有什么結(jié)果？2你有什么發(fā)現(xiàn)：3試一試小組交流：a、上面看到的是什么形狀？想要得到這樣的形狀，先要怎么擺？然后接著怎么擺？b、如果從側(cè)面看到的形狀與原來相同，還可以怎樣擺？ 三、鞏固練習、內(nèi)化新知（預設8分鐘） 1看左邊的視圖，連線。2小組合作，

3、動手擺一擺。是從正面看到的，應該怎樣擺？如果是從上面看到的呢？補充：能否從側(cè)面看到這個樣子呢？怎么擺？（補充題）3交流完成書本上的問題。你發(fā)現(xiàn)還有相同的觀察結(jié)果嗎？說說是什么形狀和幾號模型的哪個角度看到的？ 在交流的過程中，你有什么收獲？4小組動手，擺一擺全班交流5學生的操作活動 我們今天又研究了觀察物體，請有興趣的學習小組，可以用5個小正方體繼續(xù)擺，可以像書上的樣子，考考你周圍的同學。四、全課總結(jié)。（預設2分鐘）【板塊一】1導入：豐富的圖形世界是由基本的圖形組成。我們已經(jīng)認識了基本的幾何圖形線段、射線、直線和角，認識了銳角、直角、鈍角、平角、周角，掌握了角的度量方法，認識兩條直線平行或相交（

4、包括垂直）的位置。今天，老師和大家就來研究一些有關(guān)于直線和角的問題。2組織閱讀小學數(shù)學新補充讀本第17頁例1。3集體交流。4看來，同學們通過閱讀，已經(jīng)有所收獲了！請同學們回憶一下，我們剛才閱讀時，都運用了哪些方法呢？（思考、交流）【板塊二】1師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時就會起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來的方法，認真閱讀小學數(shù)學新補充讀本第13頁例2。2師：第一遍讀完了嗎？請大家在讀第二遍的時候邊看邊解決這樣幾個問題。3讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請你在小小組里交流一下你自己的想法。4好，現(xiàn)在我們集體交流一下。5原來，如果任何3點都不在同一條直線上，一共可以畫21條直線。如果有4個點在同一條直線上，一共可以畫16條