八下語文24課送東陽馬生序.ppt

1、派東陽馬生序、宋濂、宋濂、浦江人。 元末明初文學(xué)家。 學(xué)識淵博，與劉基、高啟并稱為明初詩文三人。 宋濂被朱元璋珍視，是明代的“開國文臣之首”。 作者介紹，本文是洪武十一年寫的。 這一年，辭職官從故鄉(xiāng)到應(yīng)天府去看了朱元璋。 他同鄉(xiāng)的后輩馬君則來看他，他寫了這篇禮序送給東陽馬生。 解題，序，文體名。 作為文章的體裁，有書序和禮序兩種。 書序，即序言，相當于序言、后述。 本文是禮物的序，是古代的文體，其中的“序”不是“序”，而是“禮物”的意思。 禮物的順序往往是云推送、贊賞或鼓勵的語言。 它與書序的性質(zhì)不同，是文人之間的禮物。 好() 碩()叱責()有會兒()負端口匯聚()曳()屣()裂媵()人巾(

2、)容臭()冷凍饑家貧，不能看書，借所有藏書之家，手從筆錄，數(shù)日還。 天寒，硯冰堅，屈指可要不得，弗怠慢。 完成記錄，發(fā)送那個，不敢超過合同。 很多人對書有假的侑預(yù)，侑因要好好看看群書。 喜歡，可以拿到，借，抄，放松，超過約定的期限，這樣，借，所以，來，來，來，手用筆，跑，很完，抄， 家里很窮，買書不能看，經(jīng)常去藏書家借書，自己抄寫，正在按期寄回。 天冷的時候，硯池的水結(jié)成堅硬的冰，手指不能彎曲伸展，停不下來。 抄寫完畢，趕快送回去借書，不能超過約定的期限。 所以，人們借給我的書很多，所以我能讀很多書。 既加冠，益慕圣賢之道。 于是，與無碩師名人苦于旅行，味道百里之外，從鄉(xiāng)先們叩頭問道。 最初達

3、到德隆望尊，門徒的弟子在那個房間里填寫，也許不能降低一點辭色。 侑立侍者，如果支持懷疑的理由，請傾聽或叱責，顏色就更恭恭敬敬，儀式就更多，害怕重復(fù)說話，等待其欣悅，也請求。 所以侑預(yù)是愚蠢的，但死亡是聽說過的。 更仰慕，更擔心，交往，快去，告訴我，他的，先輩們的，決不是語言和顏色，拉出，詢問法，來，有時來，等等，所以，最終老前輩道德，聲望很高，高人的弟子擠滿了他的房間，他決定我恭恭敬敬地站在他旁邊。 提出難題，講道理，彎著身子傾聽。 有時會見到他斥責別人，表情更謙虛，禮貌更周到，等到一句話也回答不出他高興，再告訴我。 所以我雖然笨，但終于得到了很多教訓(xùn)。 文本(2)，1，文本結(jié)合注釋2，注意翻

4、譯的方法3，在有疑問的地方做上標記，侑之從師也不知道，在負端口匯聚很深的山巨谷中，窮冬的狂風，大雪的深度有幾尺，腳皮裂。 到了家，四股堅硬的力量不動，媵人擁有湯水灌溉，擁有間諜，是有日子，和。 取消句子的獨立性，沒有實義，拖著背，但是通肢堅硬，用熱水，有無義的才能，違背旅游的老東家，日復(fù)一日，沒有新鮮肥美的味道享受。 同家的學(xué)生都是綺繡的，戴著朱龍寶飾的帽子，腰白玉戒指，左佩刀，右準備臭，有時神人侑則在衣服寬敞的衣服之間，沒有一點慕艷的意思，里面有腳的樂趣的人，不知道口體服務(wù)是人。 蓋馀勤很難。住，每天兩次，吃，穿，穿，穿，腰穿，香氣，閃耀，打破他們的樣子，世代在同一個家出生，什么都沒有，到了

5、的旅館，四肢凍僵不能動，服務(wù)員拿來熱水洗腳，蓋上被子，有日子在旅館，一天只吃兩頓飯，沒有好吃的食物可以享受。 一起住在旅館的同學(xué)們，穿著漂亮的衣服戴著用紅綠和寶石裝飾的帽子，腰上戴著白玉圈，左邊戴著刀，右邊掛著香袋，閃耀著仙人般的光芒。 但是，我在他們中間穿著舊衣服生活，沒有羨慕的心。 我心里有自己的樂趣(讀書)，不覺得吃的樂趣比別人差。 我學(xué)習(xí)時的勤奮大致是這樣的。 中心：本論文的作者應(yīng)該有在自己的青少年時代情嚴格的條件下努力學(xué)習(xí)的自己的經(jīng)驗，鼓勵當時的學(xué)生不要過于背叛好的條件，努力學(xué)習(xí)，期待成功。 討論研究，(1)作者在學(xué)術(shù)過程中遇到了什么困難？ 他是怎么克服的？ (可以引用原文的語言和句

6、子來回答)困難：沒有書，沒有人民教師，家境貧窮(生活艱苦) (2)作者怎么能克服種種困難，依靠精神力量，中有足樂者。 (3)作者寫自己艱苦學(xué)習(xí)經(jīng)驗的目的是什么？ 馬生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?(4)作者通過對比自己生活中的痛苦，寫下同鄉(xiāng)服裝的豪華插曲，來強調(diào)學(xué)習(xí)的勤奮。 (5)作者成年學(xué)習(xí)時對老師的態(tài)度是？ 態(tài)度：敬佩，不敢說話。 (6)本論文的作者鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，不說大理，直接用自己的經(jīng)驗匯報，這樣寫有什么好處？用自己的經(jīng)驗訴說，出現(xiàn)在說，知道有理，為情所動，態(tài)度重要，容易接受。 作者的學(xué)問之難，用心之專門人才。 構(gòu)造內(nèi)容，1少時學(xué)習(xí)：好學(xué)者貧勤苦觀群書2成年后求師：叩問的難死是聽說過的3求教之路：旅途的困難。 衣食粗糙、生活樸素、全面、敘述描述討論、古今語義、湯媵人有湯沃灌古義：今義：步行送古義：今義：面對百里遠鄉(xiāng)先輩執(zhí)行古義：今義： 手不需要用別的手記錄。 腰、凳、名詞被用作動詞。 連用手、手、名詞。 假字4根硬力不能動。 同學(xué)們都繡得很漂亮。 “枝”與