小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《看誰(shuí)搭的又穩(wěn)又高》——說(shuō)課課件.ppt

1、看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高,天問(wèn)國(guó)際小學(xué) 常思愛(ài),尊敬的各位老師：大家好！ 我說(shuō)課的內(nèi)容，是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn)，下面我從以下七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：,教學(xué)目標(biāo),2,3,4,5,6,學(xué)情分析,教法和學(xué)法,預(yù)期教學(xué)效果,板書(shū)設(shè)計(jì),7,本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生在拼搭的活動(dòng)中加深對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)與理解。讓學(xué)生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形。 其目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生在拼搭的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征；二是在“看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn)”的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的完整過(guò)程，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，獲得

2、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。,在進(jìn)行本活動(dòng)以前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)四種立體圖形一定的認(rèn)識(shí)。所以本節(jié)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)“把所有的積木都用上，看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn)”的操作活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的立體圖形的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。,1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解簡(jiǎn)單立體圖形的顯著特征，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀體驗(yàn)，初步建立空間觀念。,2.過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在經(jīng)歷拼搭活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法、積累拼搭物體的經(jīng)驗(yàn)。,3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)

3、生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于與人合作，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。,.,三、教學(xué)目標(biāo),加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這些立體圖形特征的認(rèn)識(shí)。,思考如何搭得又穩(wěn)又高，從實(shí)踐中找到解決問(wèn)題的方法。,教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),2、遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。采用啟發(fā)式、討論式和探究式的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。,：1、在教學(xué)中先通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形，讓學(xué)生初步體會(huì)立體圖形之間的關(guān)系，鞏固對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)。,（一）、導(dǎo)入新課,【設(shè)計(jì)意圖】 看拼搭積木的視頻，引出所學(xué)的四種立體圖形，并通過(guò)復(fù)習(xí)這四種立體圖形的特征，引出新課。,（二）、探究新知 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)先讓孩子獨(dú)立思考再同桌之間討論最后采取小組合作探究學(xué)

4、習(xí)，這樣有利于學(xué)生在操作中相互交流，再培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,（三）、動(dòng)手操作、合作探究,1、審清題意，明確要求知道了什么？ 2、觀察想象，擬定策略怎樣搭呢？ 3、動(dòng)手操作，小組合作誰(shuí)搭得高？,操作活動(dòng)二： 1、 小組分工合作 ：看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn) 2、比一比：操作比較，展示成果。 3、誰(shuí)搭得高呢？,【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。讓學(xué)生充分表達(dá)自己解決問(wèn)題的方法，并在傾聽(tīng)、交流中獲得解決問(wèn)題的最佳方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。,（四）、回顧整理，實(shí)踐拓展。,1、用積木搭一個(gè)又穩(wěn)又有創(chuàng)意的作品 2、圖片展示 3、回憶這節(jié)課，今天我們共同解決了什么問(wèn)題？你有什么收獲？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。,【設(shè)計(jì)意圖】提出自由結(jié)合搭作品的要求，鼓勵(lì)學(xué)生搭出穩(wěn)又有創(chuàng)意的作品。,先讓學(xué)生明確要解決的問(wèn)題，在操作活動(dòng)中互相交流合作解決問(wèn)題