從師夷長技到維新變法.ppt

1、劇本引進：中國，西洋，第14課，師夷長技到維新變法，一，看世界(十九世紀4050年代)，1 .背景，a，清政府封鎖國家造成的堵塞b，程朱理學束縛了人們的思想，不能解決民族危機。 2、世界倡導者林則徐打開魏源探索1 :根據(jù)文字中的信息，林志偉睜開眼睛的原因是什么？材料是一年，意大利的宣教師利馬洞到達北京牌，官員在會典書中找不到意大利這個地方，因此堅決地認為世界上有意大利幸運的是，會典中有大西洋國家，利馬洞必須作為大西洋國民自封。 材料2許多外國人拒絕向中國官員下跪，許多中國人認為外國人的腿不會彎，倒下就站不起來。 材料三中英交戰(zhàn)已經(jīng)兩年了，道光帝還不知道英吉利在哪里。 他派人審問英俘，實際上提出

2、了這樣一個可笑的問題。 “到底在多少國家周圍？ ”“從英法到回疆的陸路通嗎？ ”“你和露西亞接壤嗎？想想上述資料，說明了當時中國人對外部世界的無知，不了解世界形勢的發(fā)展。比較項目工程、人物、林則徐、魏源、活動、代表書籍、主要觀點、影響、禁止吸煙主持、翻譯館、翻譯或外國報刊、書籍編制、各國法令四洲志、海國圖志、世界狀況理解、研究、自主學習：海國圖志墻壁上開花墻外香嗎？ 這本書在中國沒什么影響，反而傳到了日本。 日本人從這本書中了解到現(xiàn)在的世界是怎樣的，在很短的時間內(nèi)就把這本書刻成了25版。 這本書對日本之后的明治維新發(fā)揮了很大的思想啟蒙作用。 在明治維新之后，日本變強，反而侵略了中國。 這確實是

3、歷史的悲劇。 懂得尊重思想的民族，會產(chǎn)生偉大的思想。 有偉大思想的國家，可以有繼續(xù)前進的力量。 大國崛起，我們一定要安全考慮危險，增強憂患意識，始終保持實現(xiàn)馬克思主義、中國特色社會主義、中華民族偉大復興的信念。 摘錄了胡錦濤在黨十七大的報告，嫦娥一號衛(wèi)星的發(fā)射成功，說是書為什么制作的是為了用夷進攻夷，為了夷金夷，為了師夷的長技制作的是夷。 夷的長技3 :一戰(zhàn)艦、二火器、三養(yǎng)兵的訓練法。 魏源海國圖志，探究2 :你知道“師夷長技以制夷”的意思嗎？ 林則徐，魏源主要從西方學習什么？ 學習西方的直接目的嗎？ 他們的思想當時起了什么作用？ 二、“以中學為體，用西學”(十九世紀6090年代)，一、背景：

4、清朝面臨內(nèi)憂外患的嚴峻形勢，二、洋務派和頑固派的斗爭，三、洋務派“以中學為體，用西學，三、洋務運動的意義：邁出了中國近代化歷史的第一個一頭地。 “以中學為體，以西學為用”、“以中學為體，以西學為用”、“中學”是指什么？ “西學”是什么意思？ 根本目的是什么？ 封建倫理綱常，西洋先進科學技術，拯救腐敗的封建統(tǒng)治，“中學”“西學”的地位：“中學”是基本，“西學”是補充，探究3 :下圖反映了十九世紀50年代，清政府面對怎樣的內(nèi)外形勢。 在這種情況下，清政府會怎么想呢？材料偷立國之路，禮義還沒有謀求權(quán)力，根本的圖是人心沒有藝術。 同治六年二月十五日大學士倭仁折，材二購外洋器物，尤為有名正言順。 開始練

5、習之后，可以試制，破壞扭轉(zhuǎn)，可以走得很遠。曾國藩復陳購買洋船炮折(1861年)，1、材料一和材料二、三的主張有什么不同？他們的目的是一樣的嗎？ 2、材料三中“師夷長技”的實踐活動有哪些方面？ 你達到自學的目的了嗎？ 發(fā)揮了什么樣的作用？ 探索4 :材料三“中國文武制度，一切事出于西人之上，單獨火器無法到達”。 他們提倡“以中學為體、以西學為用”、“以師夷長技為自強”的思想。 歷史必修三教材，江南制造總局，福州船政局等，輪船招商局，湖北紡織版結(jié)構(gòu)等，創(chuàng)辦了北洋，南洋，福建三水師，京師同文館，派遣留學生出國，江南制造總局的大門，輪船招商局，京師同文館，晚清留美幼子，中國鐵元素道制造第一，但強行油漆

6、作，帶當時修訂像破房一樣，裱糊匠往東貼西補，多么干凈的房間，知道為紙裱糊糊，但是什么材料決不一定，即使小風下雨，也要打幾個洞怎樣不準備修理材料，怎樣的改造方法，自然的真相不可收拾，裝裱工人怎樣的技術才能負責？ ”，什么是材料中的破房間？ 裱糊匠指的是誰？ 裱糊匠們用什么貼“材料”？ 你認為“為什么真的能放手”的要素是什么？ 遇到清王朝的腐敗統(tǒng)治、李鴻章曾國藩左宗棠張之洞等頑固派的阻撓、西洋的生產(chǎn)技術等，完全不同意：繼承：他們主張向?qū)儆诘刂麟A級的西洋學習發(fā)展： (1)洋務派向西洋學習的領域更廣(2) 洋務派學西洋的首要目的是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義維護封建統(tǒng)治，林則徐、魏源學西洋的目的重點是防止外國侮蔑(3

7、)洋務派學習西洋進行了一盞茶觀實踐。 探究5 :你認為只學習“西用”而不學習“西體”真的能讓中國擺脫困境嗎？ 想想，思想的變革：新的觀點，改善政治，執(zhí)行君主立憲制的原因：有識之士應該感知洋務運動的弊端，認識到“器物級別”是局限于一盞茶，而涉及經(jīng)濟、文化思想和政治制度領域。 西人立國，育才為學堂，論政為議院，君民一體，上下同心，實用避虛，規(guī)定后求行動，此身也。 輪船、火炮、洋槍、火雷、鐵元素道、電線也用于此。 中國保留其身體要求其使用，盡管腳踏(意味著困難地跟著去)，但經(jīng)常有不合適的鐵元素艦去，鐵元素道達到4條，結(jié)果依靠一盞茶嗎？ 鄭觀應盛世危言自序，問題過渡，想想。和洋務派相比，鄭觀應該對富強

8、之書的認識有什么新的看法？ 為什么會發(fā)生變化呢？ (2)代表人物：外國資本主義侵略的西洋資本主義思想文化和深化科學文化的傳遞民族資本主義和民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生，(1)背景：王韜、鄭觀應、三、維新變法思想： (十九世紀6090年代末)，1，1文化上：主張興辦學校，學習西方自然科學知識政治上：主張實行君主立憲制，(3)積極：主張資產(chǎn)階級的利益和(4)評價：限制：沒有形成完整的理論，沒有付諸行動。、2、康梁維新思想(十九世紀90年代)、背景：政治上：民族危機加深，列強在中國的狂潮經(jīng)濟上：民族資本主義經(jīng)濟處于初步的發(fā)展階段上：資產(chǎn)階級工作團隊的增長思想上：初期維新思想為基礎；(2)代表人物：如果進行康有

9、為鼎足之勢的控制的話，中國的治理就會很強， 可以等到日子”想法：請把教材和材料結(jié)合起來總結(jié)其主張.2， 宣傳方式：進行萬木草堂講學萩書：新學假經(jīng)驗從根本上動搖了歷代封建支配者所尊敬的古文經(jīng)典與假經(jīng)排斥的封建統(tǒng)治的理論基礎的孔子改革試驗孔子改革之師是民事權(quán)利能力平等的倡導者，利用孔子的權(quán)威宣傳維新變法，1、思想主張：從西方學習，修改憲法建立開國會，建立君主立憲制，思想界之一的大颶風火山噴發(fā)，康有、梁啟超，而且都是為了求其大成，請用變官制思考。 請結(jié)合教材和材料來總結(jié)那個主張。 代表作：變法通議、思想主張：批判封建專政制度和頑固派宣傳伸民事權(quán)利能力、設置議院、變法圖，稱少年中國是3360“少年智則

10、國智、少年富則國富、嚴格復雜，材料：封建君主是“大盜竊國”，國家屬于人民，王侯是人民的公仆。 思想主張：民主君仆、主權(quán)在民、意義義3360在民事權(quán)利能力否定了主權(quán)，直接動搖了君主權(quán)論的基礎，(1)推進了戊戌變法的開展；(2)促進了人民的覺醒，發(fā)揮了思想啟蒙的作用，是中國近代一次思想解放的潮流。 三、維新思想的意義、抵抗派、洋務派、維新派、“看世界”、“以中學為體，使用西學”、“維新變法”、或、或、或求道b .學習外國先進技術、發(fā)展資本主義c、學習西方先進政治制度、改革中國政治制度d、保持與各國的“友好關系”、保持清朝統(tǒng)治、a、2、洋務運動是因為“師夷長技自強”的目的。 () a、沿用傳統(tǒng)的管理方式b、西方先進科學技術c、僅限于引進外國資本的壓迫d，比較不穩(wěn)定的“和平環(huán)境”3(2009高考天津文綜合)胡適因為評價19世紀末的梁啟超為“革命第一大功臣，其功勞在于革新開國的思想界”。 這主要是梁啟超宣傳() a民主科學、自由平等b民主共和，主權(quán)在民c受到舊的改革，變革維新d開設議院，保存變法圖，嘗試b、d、小試牛刀，進行了研究學習：林則徐建議朝廷以關稅的十分之一制造船炮，反抗英吉利侵略者。 道光帝向林則徐提出的朱批道：“不行！ 可惡！ “胡說八道?！?偷立國之道，禮尚未謀求權(quán)力根本圖，人心無藝。 光緒二十四年正月初三、李鴻章、翁同