《秋水》_教學(xué)設(shè)計_教案_第1頁
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文檔簡介

1、教育的準(zhǔn)備1 .教育目標(biāo)知識和能力1 .初步理解莊子的思想及其作品風(fēng)格2 .理解和掌握文章中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法3 .在理解文章的基礎(chǔ)上背誦全文。過程和方法是在理解的基礎(chǔ)上背誦,指導(dǎo)學(xué)生制作文章知識卡片,組織學(xué)生討論兩種材料的作用,指導(dǎo)學(xué)生莊子運(yùn)用形象邏輯的藝術(shù)風(fēng)格把握文章的觀點(diǎn)態(tài)度和感情使學(xué)生認(rèn)識到個人見識有限,如果充滿驕傲,就免不得笑大方的道理2 .教育重點(diǎn)/難點(diǎn)1 .初步理解莊子的思想及其作品風(fēng)格2 .理解和掌握文章中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法3 .在理解文章的基礎(chǔ)上背誦全文。3 .教育用具4 .標(biāo)簽條教育過程一、導(dǎo)語從“游刃有侑預(yù)”這句話的理解引導(dǎo)人。中國讀歷史上有名

2、的公案是對莊子的誤讀(板書“誤讀”兩個字)。 那是對熟語“游刃有侑預(yù)”(板書)的理解。 這句話來自莊子養(yǎng)生主。 廚師宰牛是因為熟悉牛的骨架構(gòu)造,所以掌握了刀的法則。 莊子想告訴我們只要掌握客觀規(guī)律,就能很好地解決問題。 這句話沒錯。 但是,這并不是莊子想表達(dá)的意思。 莊子是個有智慧的人,他想傳達(dá)給人們的是,現(xiàn)實(shí)世界充滿著各種各樣復(fù)雜的不符點(diǎn),一個人是如何生活在這個充滿不符點(diǎn)的世界里的。 最好的方法是避開不符點(diǎn),繞過它,讓自己自由舒適地生活。 這是莊子的理想。 莊子可以說是中國古代最大最完美的自由主義者。二、概要莊子和解題學(xué)生介紹后,人民教師訂購了補(bǔ)充:莊子名周,日本戰(zhàn)國宋國蒙人,大體孟軻和云同

3、步或后。 他繼承和發(fā)展老子的思想,是道家學(xué)派的重要代表人物,與老子并稱為“老莊”。莊子一冊,漢代蕭錄五十二篇,現(xiàn)存三十三篇。 其中內(nèi)篇七篇有通常被認(rèn)為是莊子本主兒萩的外篇十五篇、雜篇十一篇、莊周門人和后來道家的作品。莊子的思想屬于主觀唯心主義體系。 他片面地夸大事物的相對性,否定客觀事物的差別,認(rèn)識地走向相對主義。 莊子對生活的態(tài)度都是順應(yīng)自然。 主張政治無為而治。莊子的文章,想象幻想,構(gòu)思巧妙,運(yùn)用寓言和比喻,文筆王洋奔放,有吉卜賽人的藝術(shù)風(fēng)格。 魯迅先生曾在漢文學(xué)史綱要年這樣評價過他的文章。 “那篇文章關(guān)于王洋,儀容儀表情萬方,晚周諸子的作品,先不能。 ”“這是一個很好的例子。”秋水是莊子

4、外篇中最重要的一篇,以河伯與海神的對話形式,討論了“價值判斷的無限相對性”問題。 本文摘自秋水開頭的一段,僅看這篇文章,寓意已有新的理解。三、文本分析1 .人民教師讀課文(提醒話語的讀法和斷句)2 .學(xué)生自由朗讀課文3 .學(xué)生閱讀課文,交流課前預(yù)習(xí)時制作的知識卡在合作組交流、互相補(bǔ)充、討論、明確的基礎(chǔ)上,小組推薦展示12名學(xué)生的卡片。 人民教師提出重點(diǎn)知識點(diǎn),由人民教師和學(xué)生共同討論,總結(jié)其用法和意義。(1)密碼洼流的大小(“洼”通“徑”、直溜溜)不辯解牛馬(“辯論”通“辨別”、辨別、區(qū)別)(2)古今異義詞流動向東,北海(關(guān)于“至”,動詞“至”和介詞“在”連用,表示“到達(dá)”。 現(xiàn)在只是作為說別

5、的話的連詞使用)朝東看(“東”),臉朝東。 現(xiàn)在指向東方)(3)詞性活用秋水時至(名詞“時(季節(jié))”動詞“至”的連用:隨季節(jié),隨季節(jié))順流向東(方位名詞“東”,動詞“行”的連用:向東,向東)盡天下之美(作為形容詞“美”、介詞“以”的賓語,作為名詞“美景”使用)(4)一詞多義(5)句法聽了一百,以為自己年輕,我又說(判決書)。 用“者,也”表示判斷)以為是自己的后生子(賓語前置句)。 否定句中,代詞“自己”成為賓語的前置詞。 中所述)我說的也是(賓語前置句)。 語助詞“的”是賓語前置的標(biāo)識牌。 中所述)我被慷慨的家(被動句)嘲笑著。 用“看對”表示被動)盡天下之美(“為為”是古代漢語中常見的固定

6、形式,可以譯為“想是”、“想”我不到子門,就危險了(“非、則”是副詞“非”和連詞“則”的組合,可以翻譯成“不,即”)。然后丈夫我聞到少仲尼的味道(“還有丈夫”),連言。 把上句或上段連接起來,用于下句或下段的開頭,譯成“再次”“對此”,意味著進(jìn)一步來自正文的熟語洋興嘆:仰望海神而嘆息。 原本只有看到別人的偉大,才會感到自己的渺小。 現(xiàn)在很多比喻都覺得力量不足,無奈何。 望洋也像“望羊”一樣抬頭看。李先生笑得很大方:給內(nèi)行人留個笑柄,讓內(nèi)行人開個玩笑。 小李,留下來了。 慷慨大方的房子,是指修養(yǎng)高尚、理解道理的人。 常被用作謙語4 .學(xué)生一起讀課文,研究討論(1)引導(dǎo)學(xué)生用文本原文回答以下問題河

7、伯在什么情況下高興?河伯為什么“開始轉(zhuǎn)臉,看著洋面向年輕人嘆息”?河伯為什么認(rèn)為“在慷慨大方的家里長時間笑”?(2)組織學(xué)生,探討以下問題(小組內(nèi)討論、小組負(fù)擔(dān)問題、班級交流)全文分為幾個層次? 階層間的關(guān)系是什么?這篇報道是從莊子外篇中秋水篇以前的部分中選出的。 它比喻河神看海神,說明個人見識有限,比較起來,顯示出自己的不足,如果充滿驕傲,就會免不得發(fā)笑。全文分兩層。第一層(“秋水時至”至“盡天下之美為己”),寫下黃河的壯大和河伯的驕傲。第二層(“順流而東”至“我長在慷慨大方的家里笑”)寫道,比河伯見海自嘆還要差。文章中使用兩個“所以楊”有什么作用?點(diǎn)撥:最初的“故楊”表示河伯在“秋水時來,百川流川”的情況下很高興。第二“所以楊”與第一層呼應(yīng),情況不同,時間不同,認(rèn)識也不同,闡明了莊子的哲學(xué)思想。河伯“聽一百,自以為年輕”的作用是什么?撥號:批判自己“盡天下之美”的傲慢。河伯引“少仲尼味,輕伯夷義”的作用是什么?點(diǎn)擊:批評自己對盲目的的崇拜。這篇文章說明了什么道理? 寓言的意思是什么?)重點(diǎn)撥號:個人見識有限,比較起來,顯示自己的不足。 只要滿足了驕傲,小李就不可避免地笑了。通過這篇文章,你認(rèn)為莊子的文章有什么特點(diǎn)?點(diǎn)撥:具有濃厚的吉卜賽人色彩,想象力豐富,活用比喻,寓言創(chuàng)造性,活用比較。四、總結(jié)和擴(kuò)充秋水我們只學(xué)到開頭的一節(jié)。 秋水

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