一年級數學上冊 1-5各數的認識 3教案 冀教版

1、1-5理解每個數字教學內容：教科書10-12頁教學目標：知識和技能：使學生能夠識別、閱讀和書寫1-5個數字，并用1-5個數字表示物體的數量。流程和方法：通過觀察、比較、運算等活動，學生可以體驗1-5個數的抽象過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度和價值觀；通過教學活動，在特定的情境中，感受數字的意義和作用，初步建立數字感，讓學生認識到數學就在身邊，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和熱情，體驗與同學交流學習的樂趣。教學過程：環(huán)學生活動教師活動情境創(chuàng)設學生可以自由回答。學生仔細觀察課件或圖片，并說出他們的發(fā)現。你最喜歡什么小動物？你喜歡去動物園嗎？我們今天一起去動物園好嗎？在老師的指導下，展示課

2、件或掛圖(動物園地圖)。請仔細觀察。你發(fā)現了什么？照片上有誰，他們在做什么，并告訴對方。探索與體驗天空飄著白云，鳥兒在飛翔，地上有幾棵大樹。熊貓在大樹下吹口琴。猴子正在爬樹。兔子在蹺蹺板上玩。這些花簇有各種顏色的花。河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪和荷葉天空中漂浮著兩朵白云。一群鳥在飛，地上有一棵大樹。一只熊貓在一棵大樹下吹口琴。三只猴子正在爬樹。三只兔子在蹺蹺板上玩。河邊有一只烏龜和四只小鴨子。河里有三條紅色的金魚，四只蝌蚪和五片荷葉。荷葉上有五只青蛙.一只小熊貓，一棵大樹，一只烏龜，一群鳥，一片草，一幅畫.兩只蝴蝶，兩只白云，兩只紅花，兩只青蛙.3只兔子，3只猴子，3朵花，3條紅色金魚.

3、4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹，5只鳥，5片荷葉，5條金魚，引導學生說出1-5在生活中的意義。例如，我有一本數學書，我有四支鉛筆，教室里有一張課桌老師：剛才，每個人都告訴了你的同桌你從照片上看到的和想到的。現在誰能告訴全班同學？學生們正在仔細觀看。將來，我們應該更仔細地觀察，更勇敢地說出你想說的話。老師又增加了一些要求：你看到的各種事物的數量是多少，并用一個完整的句子說出它們。全班同學報告和交流，并指導抽象的過程。老師的問題：你看到的每樣東西的數量是多少？你能具體說一下嗎？根據學生的答案，老師在黑板上張貼相應物體的圖片，并根據數字排列。教師：學生們用了一，二，三，四，五.如果數量是1，你有什么？

4、指導學生并幫助他們表達。教師指導學生總結并在相應的圖片下展示1-5個數字。你知道這些數字在圖片中意味著什么嗎？這些數字在我們的日常生活中意味著什么？實踐與應用學生們操作棍子。學生思考然后操作。然后，同桌的學生互相提問。學生操作答案，用數字1表示。學生操作答案。學生們試圖在黑板上寫字。學生被要求在書中聯(lián)系，并給出原因，為什么他們如此聯(lián)系。學生描述數字。學生在報告前在同一張桌子上交流。學生在書中相互聯(lián)系。學生交流后報告并畫畫。學生獨立完成。(1)當老師說一個數字時，你能用小棍子表示嗎？它能以其他方式表達嗎？老師拿出了兩朵紅花。你能用你最喜歡的方式顯示紅花的數量嗎？(3)感性數的生成學生們先放一個晶片，然后用一個數字來表示。再放一個。號碼是多少？你是怎么得到這個2的？依次感知3、4和5的生成。(4)完成練習，寫出第一個問題：指導1-5個數字的寫作，并問：誰來寫這些數字？老師：學生們打開第11頁的書。底部問題的第一行有多少晶圓片？晶片由數字1表示，該數字從網格的右上角向下傾斜，并寫入網格的左下角。請沿著紅色虛線畫一個1，直線。再畫第二個1，在后面的方框里寫1，老師指導學生按照這個方法寫數字2-5。(5)將第二個問題制作成課件、幻燈片或掛圖，引導學生看圖，談論誰與誰有聯(lián)系。請把這些書排成一排。教師巡邏指導