八年級物理上冊 4-2 樂音導(dǎo)學(xué)案1（新版）北師大版

1、樂音樂音的三要素與發(fā)聲體振動的頻率、振幅以及其自身性質(zhì)之間的關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)能對實(shí)際情況進(jìn)行判斷，準(zhǔn)確的區(qū)分音調(diào)、響度、音色【預(yù)習(xí)自學(xué)】1、聽起來優(yōu)美動人的聲音稱為 。2、物體振動的快慢用每秒內(nèi)振動的次數(shù)來表示，這個物理量叫做 ，它的單位是 ，簡稱 。3、物理學(xué)中用 表示聲音的高低， 是樂音的一個要素。音調(diào)是由發(fā)聲物體振動的 決定的。頻率高音調(diào)就 ，聽起來尖細(xì)。4、人耳能聽到的聲音頻率范圍是 Hz到 Hz； 的聲波稱為超聲波。5、物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為 。響度主要與聲源振動的 大小有關(guān)。聲源振動的 越大， 越大。6、不同樂器，能夠把它們區(qū)分開，這表明樂音還有另一個要素 。它是由發(fā)聲

2、體的 、 和 等因素造成的?！竞献魈骄俊?、如右圖所示，將一根較窄的長度約30cm的鋼鋸條壓在桌面的邊沿，使它絕大部分都伸出來。撥動它的端部，可以看出鋸條在振動。然后回縮一些，再繼續(xù)將鋸條縮短幾次，注意聽振動時發(fā)出的聲音。這與什么有關(guān)？ 2、冬天，寒風(fēng)吹到野外的電線上，發(fā)出嗚嗚的哨聲，但夏天卻聽不到，這是為什么？3、向暖瓶中灌水時，聽聲音就能知道水是否將要灌滿，這是什么緣故？【自我檢測】1、樂音的三要素是 、 、 。2、 是由發(fā)聲體的頻率決定的， 跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。兩位女同學(xué)用同樣強(qiáng)弱、高低的聲音說話，熟悉她們的人仍能分辨出來，這是因?yàn)樗齻兊?不同。3、我們對音樂會上的聲音會有三種感覺：聲音

3、的高低、強(qiáng)弱以及不同樂器發(fā)出的聲音，其中聲音的高低指 ，聲音的強(qiáng)弱指 ，樂器不同發(fā)出聲音的 不同。4、請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于聲音的說法中表示的物理意義。（1）“尖叫聲刺耳”表示聲音的 ；（2）“雷聲震耳欲聾”表示聲音的 ；（3）“聲音真好聽”表示聲音的 。5、獅子的叫聲常常被形容為“吼”，小鳥的叫聲常被形容為“鳴”。 的叫聲音調(diào)高，說明它的聲帶振動的 比較大； 的叫聲響度大，說明它的聲帶振動的 比較大。另外獅子的叫聲和小鳥叫聲的 不同。6、小明把一把鋼尺插在桌子的夾縫中，三次露出桌面的長度分別是6cm、9cm、12cm，當(dāng)撥動鋼尺時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高的是（ ）A露出6cm時 B露出9cm時 C露出1

4、2cm時 D三次一樣7、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想。猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能