《培訓(xùn)游戲金典大全》PPT課件.ppt

1、培訓(xùn)游戲金典,在今天這個(gè)日新月異 的時(shí)代，已經(jīng)很少有 人喜歡聽(tīng)單調(diào)的說(shuō)教 了，所有培訓(xùn)師都要 面對(duì)這樣一個(gè)難題： 如何使聽(tīng)眾在培訓(xùn)的 各個(gè)環(huán)節(jié)，始終保持 高度的注意力并積極 參與呢？,閃亮開(kāi)場(chǎng)：瞬間激發(fā)聽(tīng)眾興趣的游戲,游戲1:國(guó)王和天使 游戲類型：深度破冰/團(tuán)隊(duì)凝聚力/個(gè)人成長(zhǎng) 活動(dòng)形式：將全體成員進(jìn)行神秘分組 所需時(shí)間：貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程 場(chǎng)地要求：會(huì)議室 所需材料：“國(guó)王和天使卡”每人一份,游戲目的： 1、增加聽(tīng)眾之間的彼此了解與親密感 2、創(chuàng)造彼此關(guān)心的氣氛，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力 3、創(chuàng)造聽(tīng)眾對(duì)課程良好的第一印象，提升培 訓(xùn)的整體品質(zhì),培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)人一張“國(guó)王和天使卡” 請(qǐng)每個(gè)人在國(guó)王的

2、旁邊寫(xiě)上自己的名字 培訓(xùn)師將所有的卡片收齊后，將全部卡片的背面向上，請(qǐng)每個(gè)人抽取一張 告訴大家，你所抽取的卡片上的人，就是你在課程期間的“國(guó)王”，你作為“天使”要在整個(gè)培訓(xùn)期間，暗暗的關(guān)心他、幫助他；同時(shí)在全體成員中，也有某個(gè)人是你的“天使”，他也會(huì)默默的關(guān)心你，幫助你 請(qǐng)大家在抽取的卡片中“天使“旁邊寫(xiě)上自己的名字，并牢記”國(guó)王“的名字 培訓(xùn)師將卡片收回并告知大家，在課程即將結(jié)束的時(shí)候?qū)⒖ㄆ?操作步驟,當(dāng)課程即將結(jié)束時(shí)，請(qǐng)全體成員圍坐在一起 （將燈光調(diào)暗一些）,培訓(xùn)是首先對(duì)大家在整 個(gè)課程期間所給預(yù)的支持與配合表示感謝， 隨后開(kāi)始將國(guó)王和天使卡一張一秘。 最后，培訓(xùn)在濃濃的溫情與親密的氛

3、圍中結(jié) 束！,打破堅(jiān)冰：創(chuàng)造積極與融洽氛圍的游戲,游戲2：幽默的分組相識(shí) 游戲類型：破冰船、充能器、分組、溝通 活動(dòng)形式：全體參與，分組進(jìn)行 所需時(shí)間：8-15分鐘 場(chǎng)地要求：寬敞的會(huì)議室或戶外 所需材料：無(wú),游戲目的 通過(guò)多次的趣味分組，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使陌成員生相識(shí)。 使聽(tīng)眾發(fā)笑，在短時(shí)間內(nèi)提升培訓(xùn)師的親和力,告訴大家下面要進(jìn)行一系列的測(cè)試，如果你和其他伙伴是同一類人，請(qǐng)你們走到一起并相互握手、問(wèn)候 問(wèn)題： 1、早上起床的時(shí)候你是從左邊下床還是右邊下床?（請(qǐng)左邊 下床的站左邊，右邊下床的站右邊，記不清的站中間，分 好組后請(qǐng)大家相互握手、問(wèn)候、并作簡(jiǎn)單的自我介 紹） 2、然后請(qǐng)所有人把雙手交叉

4、我在一起，凡是左手大拇指在 上面的，請(qǐng)站左邊，右手拇指在上的請(qǐng)站右邊，兩個(gè)手指 平行放著的站中間（分好組后同樣相互握手、問(wèn)候、做簡(jiǎn) 單自我介紹）,操作步驟,提示： 1、第二次分組后，看會(huì)場(chǎng)氣氛，如還想再加一些”溫度”，可以進(jìn) 行第三次分組。 2、這個(gè)游戲最關(guān)鍵的地方是分組的方式，分組方式越滑稽、幽 默大家的興奮感越強(qiáng)，分組的方式可以自己創(chuàng)造 例如：a、擠牙膏時(shí)隨便一擠的站左邊，特別的從底部向上的站 右邊； b、穿鞋先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清 的站中間 相關(guān)討論： 1、你在剛才的過(guò)程中，和多少人打了招呼、作了自我介紹？ 2、你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同組的人有相似之處？ 3、做完這個(gè)幽默的奮斗

5、分組游戲，你現(xiàn)在感覺(jué)如何？,游戲總結(jié)： 1、 風(fēng)趣、幽默、滑稽的分組方式，很容易 在培訓(xùn)開(kāi)始的時(shí)候就建立輕松活躍的氣 氛，而且參加的人越多效果越好。 2、 在游戲的過(guò)程中，穿插一些動(dòng)感的音樂(lè)， 可以增加輕松活躍的氣氛，培訓(xùn)老師的親 和力也將得到提升,快速學(xué)習(xí)：掌握高效率的學(xué)習(xí)方法和游戲,游戲3：培訓(xùn)的效果 游戲類型：學(xué)習(xí)心態(tài)、壓力緩解、銷售 游戲形式：全體參與 所需時(shí)間：5-10分鐘 場(chǎng)地要求:寬敞的會(huì)議室 所需材料：一杯水、一大瓶水、鋼筆,游戲目的： 1、向聽(tīng)眾展示培訓(xùn)將給個(gè)人以及給整個(gè)組織 帶來(lái)的各種變化 2、巧妙地說(shuō)明個(gè)人及組織終生學(xué)習(xí)的重要性,1、在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，將一杯水和一大瓶

6、水放到桌子上。 2、培訓(xùn)師拿一只鋼筆，滴一滴墨水到小杯水中后用鋼筆攪動(dòng)杯中的水 3、當(dāng)墨水使杯中水的顏色逐漸改變的時(shí)候， 培訓(xùn)師對(duì)大家說(shuō)，此刻的 水就好像此刻的你們，（剛剛接受過(guò)培訓(xùn)，不論是知識(shí)、 能力，還 是態(tài)度都發(fā)生了很大的改變） 4、然后，培訓(xùn)師將小杯水倒入大瓶水中，這時(shí)小杯水的顏色被大瓶水稀 釋了，顏色要比剛才淺了許多，培訓(xùn)師這時(shí)對(duì)大家說(shuō)，此刻的水就好 像你們回到了工作場(chǎng)所（培訓(xùn)后，大家都會(huì)回到自己工作環(huán)境中去） 5、接下來(lái)，培訓(xùn)師將大瓶中的水倒一杯出來(lái)，再次滴一滴墨水，用鋼筆 攪動(dòng)，杯子中水的顏色這時(shí)變得更深了。培訓(xùn)師隨后對(duì)大家說(shuō)，此刻 的水好像又一個(gè)參加培訓(xùn)的人，（同樣他的知識(shí)、能

7、力、態(tài)度也發(fā)生 了很多的改變），這個(gè)人回到工作崗位會(huì)怎么樣呢? 6、在聽(tīng)眾回答的同時(shí)，培訓(xùn)是將小杯水再次倒入大瓶中，整個(gè)大瓶子水 比之前的顏色更深了(不斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程，整個(gè)組織就一定會(huì)生這樣 的變化，雖然這種變化發(fā)生的速度比較緩慢！),操作步驟,相關(guān)討論：,1、你從這個(gè)游戲中獲得了那些啟發(fā)？ 2、在現(xiàn)實(shí)中，你有沒(méi)有同感？ 3、如何才能加速培訓(xùn)對(duì)組織變化的影響速度？,游戲總結(jié)：,此游戲可作多方面的引導(dǎo)： a 可以客觀的說(shuō)明培訓(xùn)給個(gè)人及整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的各種變化 b 可以引導(dǎo)聽(tīng)眾思考如何增強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)團(tuán)隊(duì)的 影響，激勵(lì)聽(tīng)眾努力學(xué)習(xí)，做培訓(xùn)后對(duì)團(tuán)隊(duì)影響最大的一杯水。 c 此游戲既可以在開(kāi)場(chǎng)時(shí)使用，激勵(lì)聽(tīng)眾盡

8、可能的“將水的顏色加深”；也可在培訓(xùn)結(jié)束后使用，引發(fā)大家更多的思考。,極速充能：激發(fā)聽(tīng)眾活力的游戲,游戲:4 動(dòng) 物 的 尾 巴 游戲類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、充能器、溝通 游戲形式：全體參與，分組進(jìn)行 所需時(shí)間：10-20分鐘 場(chǎng)地要求：寬敞的會(huì)議室或戶外 所需材料：動(dòng)物掛圖、眼罩、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),游戲目的:,1.提升聽(tīng)眾的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力與溝通能力，打破 個(gè)人的舒適區(qū)。 2.活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，激發(fā)聽(tīng)眾的活力，使其保持 良好的情緒狀態(tài)。,1. 講動(dòng)物掛圖掛到前面的墻上，（可準(zhǔn)備牛，羊，狗，虎，四種），然后告訴大家，下面要玩一個(gè)粘尾巴的游戲，這里有四種動(dòng)物的尾巴，大家的任務(wù)就是將他們粘到正確的地方。 2. 將全

9、體人員分成四組，要求每組選出一個(gè)執(zhí)行者，執(zhí)行者帶上眼罩，然后通過(guò)一段距離，最后將尾巴粘到相應(yīng)的位置，每組剩下的組員要通過(guò)變換相應(yīng)的動(dòng)物叫聲通知執(zhí)行者走路線和粘尾巴的位置。 3. 給各組3分鐘的時(shí)間，商量配合具體的細(xì)節(jié) 4. 播放背景音樂(lè)（聲音要低些），開(kāi)始游戲，最快并準(zhǔn)確完成的組獲勝。,操作步驟,溫馨提示 1 .培訓(xùn)師在開(kāi)始的時(shí)候引導(dǎo)大家，并適當(dāng)示范各種的叫聲及變化，這樣降低聽(tīng)眾開(kāi)始時(shí)的為難情緒。 2. 當(dāng)四個(gè)組同時(shí)發(fā)出動(dòng)物的叫聲與執(zhí)行者溝通時(shí)，場(chǎng)面會(huì)相當(dāng)?shù)挠腥ぁ?3. 如果要每個(gè)人都參與，可以規(guī)定小組內(nèi)指揮人員，每個(gè)人只可以發(fā)出一次的聲音，然后其他人按照順序依次繼續(xù)指揮，如此進(jìn)行循環(huán)。 相關(guān)

10、討論： a.在游戲中，你們是如何與執(zhí)行者指定溝通方法的？ b.當(dāng)你以發(fā)出聲音的方式指揮同伴時(shí)，心里是否感到有些困難，當(dāng)發(fā)出聲音后，你感覺(jué)如何？ c.從團(tuán)隊(duì)建設(shè)角度來(lái)看，這個(gè)游戲?qū)δ愕膯l(fā)在哪里？,故事會(huì):巧妙說(shuō)服的游戲,游戲5：一條腿的鴨子 游戲類型：時(shí)間管理/生涯規(guī)劃/心靈成長(zhǎng) 活動(dòng)形式：全體參與，人數(shù)不限 所需時(shí)間：5分鐘 場(chǎng)地需求：寬敞的會(huì)議室 所需材料：無(wú),游戲目的： 1.作為破冰船使用，使聽(tīng)眾大笑主 動(dòng)鼓掌，以幽默的方式創(chuàng)造出培訓(xùn) 講師與聽(tīng)眾之間的融洽氛圍。 2.展示缺乏肯定與積極肯定這兩種 行為所帶來(lái)的差異性結(jié)果，鼓勵(lì)聽(tīng) 眾隨時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美別人。,清朝的時(shí)候，有一位蒙古王爺特別喜

11、歡吃烤鴨，他還特地請(qǐng)了一位專家做烤鴨的廚師到自己的府上，要說(shuō)；這個(gè)廚師的手藝真是好，吃過(guò)他做的烤鴨的人都每每贊不絕口，唯獨(dú)王爺，盡管每次都是吃不夠，但從來(lái)沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)廚師的手藝，廚師為此一直感到不高興，有一天王爺有客從遠(yuǎn)方來(lái)，在家設(shè)宴招待貴賓，在所點(diǎn)的菜中，就有他最愛(ài)吃的烤鴨，當(dāng)菜上齊之后，王爺發(fā)現(xiàn)鴨子只有一條腿，他感到非常的納悶，就叫人把廚師叫來(lái)；問(wèn)；這只鴨子怎么只有一條腿；王爺生氣的問(wèn)道；廚師不慌不忙的說(shuō)；稟王爺，以前做烤鴨，用的是從皇城買(mǎi)來(lái)的鴨子，最近一段時(shí)間連綿大雨，將路沖毀了，皇城的鴨子遠(yuǎn)不過(guò)來(lái)，所有這次用的是咱們府上自己樣的鴨子，咱們府上的鴨子只有一條腿。王爺對(duì)廚師的回答非常不滿意，

12、但當(dāng)著客人，又不便發(fā)火，也沒(méi)有問(wèn)下去，吃過(guò)飯，王爺叫著廚師一起到養(yǎng)著鴨子的地方看個(gè)究竟，吃過(guò)飯，王爺叫著廚師一起到養(yǎng)鴨子的地方看個(gè)究竟，時(shí)值中午鴨子們都在睡覺(jué)，每只鴨子中露出一條腿，廚師，指著鴨子說(shuō)，王爺您看，鴨子不是都一條腿嗎？ 王爺聽(tīng)后；開(kāi)始不停的鼓掌，鴨子都被驚醒了，紛紛露出另外一條腿，跑動(dòng)起來(lái)，王爺說(shuō)；你看，鴨子不全是兩條腿嗎？ 廚師笑著說(shuō)；是呀，是兩條腿，不過(guò)，只有鼓掌，鴨子才變成兩條腿呀！,操作步驟,（1、故事）,2.故事講完后，通常會(huì)聽(tīng)到笑聲，這時(shí)培訓(xùn)老師笑著問(wèn)大家；各位大家是不是也像吃兩條腿的鴨子呀，是不是也想再今天學(xué)更多的使用知識(shí)呀，如果是，那該怎么辦呢 3.通常這個(gè)時(shí)候，全

13、場(chǎng)會(huì)伴隨著笑聲，響起熱列的掌聲,溫馨提示； 筆者曾多次使用這個(gè)故事做破冰船使用，效果非 常好，在講故事時(shí)，吐過(guò)配合情節(jié)動(dòng)作，可以增 加幽默的氛圍 相關(guān)討論 1.廚師渴望是什么？聽(tīng)完故事，你有何感想 2.在工作和生活中，你經(jīng)常贊美與積極肯定別人嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么做的原因？ 3.在工作中，你是都有過(guò)付出了卻沒(méi)有想到相應(yīng)而不快的經(jīng)歷？ 4.肯定和贊美別人的方式有哪些？,1. 贊美是人際關(guān)系中感情的“潤(rùn)滑劑”，是和陌生人交往的敲門(mén)磚，發(fā)自內(nèi)心的贊美是動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。贊美也是又很多方法和技巧，比如贊美要具體化，翻翻的贊美是不會(huì)奏效的。 2. 贊美的本質(zhì)是積極肯定的，在心里學(xué)上這叫做“正面加作用”在課堂上，掌聲

14、是常見(jiàn)的肯定方式，在工作和生活中，微笑是很好的贊美形式 3. 如果從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，在工作中的贊美以及積極的肯定，是屬于“高投資回報(bào)率”是領(lǐng)導(dǎo)與管理者必備的基本技能。,游戲總結(jié);,課堂測(cè)驗(yàn)：提高智商與理想說(shuō)服的游戲,游戲6：奇怪的等式 游戲類型；創(chuàng)造思維/想象力/主題破冰 活動(dòng)形式；全體參與 所需時(shí)間；510分鐘 場(chǎng)地要求；會(huì)議室 所需材料；內(nèi)容三個(gè)“等式”以及答案幻燈片,游戲目的； 打破固定的思維模式，激發(fā)想象力，鍛煉和創(chuàng)新思維 操作步驟； 1、培訓(xùn)師在黑板上寫(xiě)上三個(gè)等式 4-3=3 4-3=4 4-3=5 2.寫(xiě)好之后問(wèn)大家；在什么情況下，這三個(gè)等 式是成立的，請(qǐng)找出答案時(shí)間為5分鐘 3.

15、請(qǐng)找出答案的人公布答案，如果沒(méi)有人找出答案， 則培訓(xùn)老師公布答案,相關(guān)討論： 1. 如果僅從抽象的數(shù)學(xué)上看，這三個(gè)等式是不成立的，而到具體的情況中個(gè)，這三個(gè)等式是成立的，這說(shuō)明了什么？ 2.找出答案了嗎？阻礙你找出答案的因素是什么？ 3.在生活和工作中，有絕對(duì)正確和絕對(duì)錯(cuò)誤的事情嗎？ 解題思路： 當(dāng)你迫使自己脫離數(shù)學(xué)范圍，而調(diào)動(dòng)想象力的時(shí)候，答案就快出來(lái)了 這個(gè)題的答案是；從四邊形剪上去一個(gè)三角形，就分別變成了三角形，四角形，和五角形了。,小組智慧:用于分組活動(dòng)與討論的游戲,游戲7：根據(jù)選擇分組 游戲類型：分組技巧/課堂測(cè)驗(yàn) 活動(dòng)形式：全體參與 所需時(shí)間；5分鐘到10分鐘 場(chǎng)地需求：會(huì)議室 所

16、需材料：內(nèi)容為測(cè)試題的幻燈片 游戲目的： 1.根據(jù)聽(tīng)眾對(duì)問(wèn)題的回答，使答案相同的人分為一組 2，分組后，使小組成員之間很快會(huì)產(chǎn)生親近感,1、當(dāng)需要分組時(shí)，培訓(xùn)師播放下面測(cè)試的幻燈片在參加的聚會(huì)的 路上，你所想的。 a、在哪里是否能遇到一些投緣的朋友？ b、在哪里能遇到一些實(shí)干家與商業(yè)機(jī)會(huì)嗎？ c、在這個(gè)聚會(huì)會(huì)不會(huì)比較刺激和好玩 d、聚會(huì)是誰(shuí)組織的，不知道按什么程序進(jìn)行 2、一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱倪x擇。 3、請(qǐng)答案相同的人走到一起，此時(shí)全體成員分成了四大組,操作步驟,溫馨提示； 1、因?yàn)榇鸢赶嗤鄣揭黄鸬男〗M成員很 快就會(huì)產(chǎn)生親近感 2、此題目，其實(shí)是一道性格分析測(cè)試題，知道了這一點(diǎn)，就不

17、 難理解為什么聚到一起的小組成員很快就會(huì)產(chǎn)生親近感了。 3、培訓(xùn)師根據(jù)需要，不妨多倍一些心理測(cè)試題。,從容應(yīng)對(duì)：提升情商與逆商的游戲,游戲8：有些苦是自找的 游戲類型：提高情商與逆商/注意力/充電器 活動(dòng)形式：全體參與 所需要時(shí)間：510分鐘 場(chǎng)地要求：會(huì)議室 所需材料：一杯濃鹽水,使聽(tīng)眾者懂得，有時(shí)候困境的產(chǎn)生不是來(lái)自于外力，而是因?yàn)槿藗兊男闹疚茨軐Ｒ弧?1.培訓(xùn)老師先向大家說(shuō)明，很多困境的產(chǎn)生，不是來(lái)自于外力，而是因?yàn)樾闹疚茨軐Ｒ?，提高情商的能力，第一需要忍受“痛苦”?lái)源的能力。 2.接著培訓(xùn)老師伸出一個(gè)手指頭，放入濃鹽水（為了增強(qiáng)效果，可在容器內(nèi)的外面寫(xiě)上苦水）中，然后張開(kāi)口，舔舔手指，

18、笑著說(shuō)，味道好極了。 3.隨后，培訓(xùn)老師要求所有的聽(tīng)眾都像他一樣，操作一次， 4.等操作完之后，問(wèn)大家；維恩到怎么樣，大多說(shuō)人會(huì)說(shuō)很“咸” 5.培訓(xùn)老師繼續(xù)說(shuō)，各位，很高興看到你們，在提高情商的過(guò)程中，第一項(xiàng)做的很好，但是你們第二項(xiàng)都沒(méi)有通過(guò)，因?yàn)槟銈儧](méi)有注意到我舔手指和我剛才放入容器的不是同一個(gè)。,游戲目的,操作步驟,溫馨提示： 游戲效果的好壞，很大程度上在于培訓(xùn)老師是不是可以騙過(guò)大家，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主持人一定事先先多聯(lián)系，只有這樣才可以將手指掉包的動(dòng)作做到天意無(wú)縫。 相關(guān)討論： 1.你舔到的是什么味道，怎么會(huì)是這樣？ 2.在現(xiàn)在困擾你的壓力中，你能找出產(chǎn)生的根源嗎？ 3.從這個(gè)游戲中，你還獲

19、得了那些啟發(fā)和收獲那？,不同凡響：激發(fā)創(chuàng)造力的游戲,游戲9：故事接龍 游戲類型：激發(fā)創(chuàng)造/反應(yīng)能力/晚會(huì) 活動(dòng)形式：分組進(jìn)行，每組不超過(guò)8人 所需時(shí)間：10分鐘到15分鐘 場(chǎng)地需求：寬敞的會(huì)議室 所需材料：無(wú),1.以緊張，刺激，趣味十足的方式，激發(fā)聽(tīng)眾的想象力和創(chuàng)造力 2.因不同的人會(huì)把故事結(jié)果引向不同的方向，游戲?qū)⒂行У腻憻捖?tīng)眾的快 速反應(yīng)。 a 、將全體成員進(jìn)行分組，每組8人。 b、請(qǐng)小組成員圍坐在一起，大家一起來(lái)編故事。 c、游戲規(guī)則；請(qǐng)一個(gè)人講一個(gè)故事，當(dāng)故事講到一半時(shí)，其他人來(lái)繼續(xù) 創(chuàng)作后來(lái)的情節(jié)，（可以指定下一個(gè)人創(chuàng)作） d、鼓勵(lì)大家創(chuàng)作幽默的情節(jié)，有時(shí)候雖然故事編的有些牽強(qiáng)，但是

20、也要 按照規(guī)則進(jìn)行 e、請(qǐng)最后的人，創(chuàng)作故事的大結(jié)局。,游戲目的,操作步驟,溫馨提示； 1.培訓(xùn)老師雷伊創(chuàng)作幾個(gè)容易聯(lián)想的開(kāi)頭，這樣就降低了難度。 2.在開(kāi)始的時(shí)候，可以給大家介紹幾個(gè)有趣的故事接龍示例，這樣對(duì)大家的創(chuàng)造會(huì)有啟發(fā)。 3.筆者發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)情感都市比較進(jìn)行創(chuàng)作，興趣更高 4.培訓(xùn)老師也不妨請(qǐng)大家調(diào)侃一下自己，將自己設(shè)定為故事的主人公。,快樂(lè)復(fù)習(xí):強(qiáng)調(diào)并復(fù)習(xí)重點(diǎn)的游戲,游戲10：小組對(duì)抗賽 游戲類型：復(fù)習(xí)技巧/團(tuán)隊(duì)精神 活動(dòng)形式：將全體聽(tīng)眾分成兩組 所需要的時(shí)間：15分鐘到30分鐘 場(chǎng)地需求：寬敞的會(huì)議室 所需時(shí)間：無(wú),1.以小組對(duì)抗競(jìng)賽的方式，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容 2.活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，激發(fā)聽(tīng)眾活力，保持良好的狀態(tài) 1.在培訓(xùn)老師進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段是，將全體聽(tīng)眾分成兩組 2.給各組十分鐘左右進(jìn)行小組討論，就所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)10個(gè)問(wèn)題 3.設(shè)計(jì)完