七年級歷史下冊 21 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案 新人教版

1、清初的文學(xué)藝術(shù)粗黑點(diǎn)紅樓夢的文學(xué)成就和時代特征；昆曲和京劇的形成、興衰清代文化的特征與文學(xué)鑒賞的基本方法課程標(biāo)準(zhǔn)想乞討嗎了解清代古典小說紅樓夢的思想藝術(shù)特征和造詣；掌握清代昆曲和京劇繁榮的基本史實(shí)。上課時間目標(biāo)指標(biāo)一個課時引橋突然中斷總結(jié)清代文藝的特點(diǎn)，分析小說和京劇繁榮的原因。教授法律多媒體課件學(xué)習(xí)方法教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生共同解決問題。教學(xué)內(nèi)容和過程群體智慧設(shè)計個性化注釋一、新課程的引入：播放電視劇紅樓夢主題曲的片段。問題：它是根據(jù)哪部電視劇改編的改編自小說？這本書的作者是誰？它是在哪個朝代建立的？這部小說的主人公是誰？經(jīng)過這引出了新的一課。2.感知和懷疑紅樓夢1.閱讀課本，讓學(xué)生回

2、答紅樓夢中的金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、苗玉、賈迎春、賈錫純、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。2.老師告訴：紅樓夢的基本概況？(這部小說最初的名字是石頭記，曹雪芹一生都在努力。他基本上完成了他去世前的前80次和最后40次，題目是紅樓夢。(3.閱讀教材，總結(jié)紅樓夢的創(chuàng)作特點(diǎn)這本書背景廣泛，情節(jié)復(fù)雜，線索眾多，人物眾多。4.閱讀課本，老師簡要介紹紅樓夢的內(nèi)容不僅塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗傳統(tǒng)倫理、追求個性解放的典型人物，還對奴婢被奴役、被蹂躪的斗爭精神進(jìn)行了熱烈的贊美，對以專制家長為代表的頑固勢力進(jìn)行了憤怒的批判。5.閱讀課本，讓學(xué)生總結(jié)紅樓夢的影響提示：它具有深遠(yuǎn)的社會意義；

3、它被翻譯成多種語言，成為世界文化寶庫中一部不可多得的文學(xué)杰作。昆曲和京劇(1)昆曲1.圖片顯示2.提問：昆曲興起的歷史概況是什么？老師指出：清代戲曲藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)入了一個更加繁榮的時期。清代戲劇創(chuàng)作與社會現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，反映了人們的心聲。昆曲和京劇是代表。3.閱讀教材，讓學(xué)生回答昆曲的代表作品提示：湯顯祖創(chuàng)作的牡丹亭，洪圣創(chuàng)作的長生殿，孔創(chuàng)作的桃花扇等。4.閱讀教材，讓學(xué)生總結(jié)昆曲的特點(diǎn)有人認(rèn)為，它不僅體現(xiàn)了南宋的特點(diǎn)，而且保留了一些北方歌曲的慷慨激昂的基調(diào)，將詩歌、歌曲等文學(xué)形式與柔美的舞蹈相結(jié)合，給人以充分的藝術(shù)享受。(2)京劇1.圖片顯示材料：唱臉譜簡介編輯器2.閱讀教材，簡要介紹京劇興起的

4、背景(昆曲逐漸衰落，因為它脫離了大眾和現(xiàn)實(shí)生活。(3.閱讀教材，簡要介紹京劇的興起過程答案表明，1790年，徽商在北京先后組織了四個徽班進(jìn)行演出。道光年間，徽劇不斷吸收昆曲、秦腔、京劇、漢劇的優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)新和完善，逐漸形成了一種新的劇種“皮黃戲”。三，課堂總結(jié)明清是中國封建社會的終結(jié)。明清統(tǒng)治者為了維護(hù)日益衰落的封建統(tǒng)治，進(jìn)一步強(qiáng)化專制統(tǒng)治，壓榨人民，激起人民對封建統(tǒng)治的仇恨和反抗；另一方面，明清商品經(jīng)濟(jì)的繁榮進(jìn)一步激發(fā)了人們的反封建意識，這一時期涌現(xiàn)出許多以反封建專制統(tǒng)治為主題的文學(xué)作品。戲劇也是在同樣的歷史背景下產(chǎn)生和發(fā)展的。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解C語言的主要內(nèi)容和思想藝術(shù)特征通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)兩個方面了解如何欣賞文藝作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典原著的欲望，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思教學(xué)永遠(yuǎn)是一門令人遺憾的藝術(shù)。在這個過程中，雖然我成長了很多，但也暴露了一些遺憾和不足。1.傳統(tǒng)中缺乏創(chuàng)新，更注重學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的愿望，并給予學(xué)生在課堂上發(fā)言的權(quán)利，讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。2.對于教學(xué)語言，要更加注重規(guī)范化，做