九年級(jí)化學(xué)下冊 物質(zhì)的推斷學(xué)案 新人教版

1、物質(zhì)的推論班級(jí)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握物質(zhì)推理方法。2.提高問題和問題解決分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中促進(jìn)合作。更加關(guān)注生活，生產(chǎn)化學(xué)。通過學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)物質(zhì)推理方法學(xué)習(xí)法地圖自學(xué)自考，相互學(xué)習(xí)互助，地圖學(xué)習(xí)過程一、問題解決思想1.標(biāo)題閱讀：要求通讀整個(gè)問題，統(tǒng)領(lǐng)大局。關(guān)鍵是要反復(fù)閱讀。它可以讀為“原形畢露，真相大白”。2.尋找突破口：要求在閱讀問題的過程中找到明顯的條件，發(fā)掘隱含的條件，找出解決問題的突破口。3.正確的推理：要求從突破口開始，將明顯的條件和隱含條件結(jié)合起來，用合理的方法正確地推斷。4.答案驗(yàn)證：要求在賦值問題上逐步驗(yàn)證所提出的結(jié)果。二、問題解決

2、方法1.純粹法：一般以標(biāo)題為突破口，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)之間的相互反應(yīng)，逐步深入，直到順利解決。2.逆推法：通常以問題的結(jié)論或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象為突破口，從問題的末端開始，依次向前推進(jìn)，得到問題的答案。3.分層法：分層整個(gè)推理過程，首先得出各層的結(jié)論，然后統(tǒng)一整理。4.剝制方法：根據(jù)已知條件，先剝下具有推理過程中存在的明顯特征的未知物質(zhì)，然后以已知條件逐一推斷其他物質(zhì)。第三，找到突破口1、物質(zhì)的特性顏色作為突破口(自學(xué)自檢)黑色物質(zhì)：根據(jù)事故選擇順序，氧化銅、碳、四氧化三鐵、二氧化錳、鐵粉；紅色元素：銅或紅色磷；綠色物質(zhì)：堿式碳酸銅(銅)；紅褐色(或褐色紅色)的物質(zhì)銹(或氧化鐵)；藍(lán)色溶液：包含Cu2的

3、溶液，例如硫酸銅、氯化銅、硝酸銅溶液；藍(lán)色物質(zhì)：明礬(藍(lán)色明礬cuso 45 H2O)；黃色元素：硫磺(s)；黃色溶液：包含F(xiàn)e3的溶液，例如氯化鐵、硫酸鐵、硝酸鐵；淡綠色溶液：含F(xiàn)e2的溶液，例如氯化鐵、硫酸亞鐵、硝酸亞鐵；紫色紅色溶液：高錳酸鉀溶液；藍(lán)色沉淀：氫氧化銅；紅褐色沉淀：氫氧化鐵。常見白色沉淀：碳酸鈣、碳酸鋇、氫氧化鎂、氫氧化鋁、硫酸鋇和氯化銀。例1:有四種茄子物質(zhì)的溶液：Ba(OH)2，Na2SO4，HNO3，F(xiàn)eCl3，沒有其他試劑的情況下逐一識(shí)別的順序()A.b .c .c .d .例子2: A是綠色粉末，G是藍(lán)色溶液，X是常見的稀酸，B，C，D，E，F(xiàn)，H，Y是初中化學(xué)常

4、見的物質(zhì)。他們之間的切換關(guān)系如下圖所示，反應(yīng)是初中化學(xué)中常見的反應(yīng)。請回答以下問題。(1)化學(xué)式：寫d，e，x。(2)化學(xué)方程式寫入：反應(yīng)反應(yīng)。相互學(xué)習(xí)相互支持：例3:某固體混合物由硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅、氯化鈉中的幾個(gè)茄子物質(zhì)組成，為了確定其構(gòu)成，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將固體混合物樣品溶于水，得到無色溶液。取牙齒溶液的一部分，加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀。過濾后，加入足夠的稀硝酸沉淀，沉淀后全部溶解?？梢杂纱送茢?。原告體混合物中肯定有，肯定沒有，可能有。要進(jìn)一步確認(rèn)是否有可能的物質(zhì)，可以再加上從得到的溶液進(jìn)行檢查。練習(xí)1:以下各組的物質(zhì)是沒有其他試劑，只能通過組內(nèi)物質(zhì)之間的相互作用來識(shí)別的組

5、()A.CuSO4、NaOH、BaCl2、hno3b.hcl、Na2CO3、KOH、NaNO3C.CaCl2、K2CO3、NaNO3、NaCl D.FeCl3、Ba(OH)2、KNO3、NaCledcba練習(xí)2: A、B、C、D、E是初中化學(xué)中徐璐的其他種類的物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如下圖所示。這里，棕色紅色物質(zhì)A在特定條件下可以轉(zhuǎn)換為元素B，“”表示兩個(gè)連接的物質(zhì)可以反應(yīng)。下一個(gè)：(1)D的化學(xué)式如下。(2)A轉(zhuǎn)換為b的化學(xué)方程式范例。(3)C和e反應(yīng)的化學(xué)方程式。2、使用物質(zhì)作為突破口物質(zhì)的用途是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)的目的最終是利用知識(shí)解決實(shí)際問題。新的課程理念特別重視知識(shí)的應(yīng)用。

6、在知識(shí)的運(yùn)用中考察學(xué)生能力。所以我們復(fù)習(xí)的時(shí)候要更加重視物質(zhì)用途的學(xué)習(xí)和掌握。一些區(qū)塊，敘述式推理問題往往包含物質(zhì)的用途等相關(guān)信息，因此掌握典型物質(zhì)的用途有助于突破這種推理問題的答案。例如：氧氣可以用作燃燒劑?？梢杂米鞫趸紲缁饎Ｒ谎趸?、氫和碳可以用作冶煉金屬的還原劑。成熟的石灰可以用來改善酸性土壤，準(zhǔn)備波爾多溶液。大理石、石灰石經(jīng)常是建筑材料；稀鹽酸有助于消化，去除鐵銹?？梢杂米髀然c調(diào)味品、除雪劑。您可以創(chuàng)建碳酸氫鈉烘焙蜜粉等。例4:下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)之間的切換關(guān)系。這里，F(xiàn)，G通常構(gòu)成像元素這樣的兩種茄子氣體，Q，R都是黑色固體(省略了一些反應(yīng)條件)，下面的問題我們來回答。(

7、1)D，g的化學(xué)方程式為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果e是生活中常用的香精，是防腐劑，則c的化學(xué)表達(dá)式為_ _ _ _ _(3)圖中顯示的9茄子物質(zhì)分類為元素、氧化物、酸、堿、鹽，不一定存在的物質(zhì)類別為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)反應(yīng)1 中未包括的基本反應(yīng)類型是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _地圖教練：3、以物質(zhì)的特性為突破口物質(zhì)的特征構(gòu)成突出了元素特征。例如，有機(jī)物必須含有碳元素(碳)。

8、山中必須有氫元素，必須有氧元素，堿中必須有氫，氧元素，必須有金屬元素，具有相同元素成分的氣體是二氧化碳和二氧化碳。具有相同元素成分的液體是H2O2和H2O。具有相同元素構(gòu)成的固體有FeO、Fe2O3、Fe3O4等。例5:下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)之間的切換關(guān)系，其中甲、乙、C是單質(zhì)。A、B、C、D、E是化合物，A和B的構(gòu)成元素，D和E的構(gòu)成元素也是相同的。C，C都被稱為黑色粉末，C和E在高溫下能產(chǎn)生C和D，D能使清澈的石灰水混濁。其馀反應(yīng)條件，一些反應(yīng)物和產(chǎn)物被省略了。試圖推斷：(1) D物質(zhì)的化學(xué)式_ _ _ _ _ _ _ _；(2)寫入以下化學(xué)方程式：aa b:_ _ _ _ _ _ _

9、_ _；甲e:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；甲 c: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4、典型的反應(yīng)條件作為突破口由于涉及初中化學(xué)的化學(xué)反應(yīng)數(shù)量不多，所以一些化學(xué)反應(yīng)條件在標(biāo)題上具有明顯的方向性。例如，“傳記”條件意味著水在傳記條件下分解?！案邷亍敝柑妓徕}高溫分解，鐵礦石煉鐵的反應(yīng)?！癕nO2催化劑”是指二氧化錳催化過氧化氫的分解。實(shí)例6:下圖說明了相關(guān)物質(zhì)的相互切換關(guān)系。其中E為金屬氧化物，F(xiàn)為元素，C為有毒氣體，G的溶液為黃色，某些反應(yīng)條件被省略。請回答。(1)甲的作用是作用。(2) b可

10、以是(寫一個(gè)就行了)。(3)反應(yīng)化學(xué)方程式；(4)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。5、物質(zhì)作為突破口的典型性質(zhì)這里說的性質(zhì)要有濃硫酸的吸水性、脫水性、溶于水的發(fā)熱等明顯的個(gè)性。固體氫氧化鈉溶解于水溫上升額和水分吸收。生石灰和水反應(yīng)發(fā)熱；硝酸銨熔體溫度下降；氫是最輕的氣體。水是常溫下的液體。氧氣能使有火星的木棒復(fù)活。無水硫酸銅水變成藍(lán)色。通往清澈石灰水的二氧化碳；可以使黑色CuO變成紅色(或紅色Fe2O3黑色)的氣體為H2或CO，固體為C。對酸性或堿性溶液的酸堿指示劑反應(yīng)等。練習(xí)反饋：示例7: CH4，CO，H2歲茄子純氣體分別燃燒后生成的氣體首先通過無水硫酸銅固體(A裝置)，然后通過清澈的石灰水(B裝置):(1)如果A設(shè)備變藍(lán)，B設(shè)備未顯影，則成本s。(2)如果A裝置沒有變藍(lán)，B裝置渾濁，成本s。(3) A裝置變藍(lán)，B裝置渾濁后，成本s。6、化學(xué)反應(yīng)特殊現(xiàn)象作為突破口特殊反應(yīng)現(xiàn)象常常導(dǎo)致推理問題的突破。例如氨可以使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色紫色火焰。白磷、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙。鐵在氧氣中燃燒華城碗?？梢匀苡邴}酸或稀HNO3的白色沉淀物為CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2、AL (OH) 3。不溶于稀HNO3的白色沉